對大多數(shù)人而言，大學(xué)畢業(yè)后都要面臨求職與就業(yè)問題，但找份好工作、謀求好的發(fā)展，并不是大學(xué)畢業(yè)前才開始考慮就能順利實現(xiàn)的，暫不論那時專業(yè)背景已經(jīng)無法改變，職業(yè)所要求的知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)也不可能一蹴而就。
或許，填報高考志愿的今天，可以因為“為時太早”或“分?jǐn)?shù)限制”回避從職業(yè)規(guī)劃角度和就業(yè)前景出發(fā)進(jìn)行專業(yè)選擇，然而，4年后的就業(yè)難題卻是必須面對的現(xiàn)實。
要想贏在就業(yè)，就得主動選好專業(yè)，放棄或推遲今天的選擇，后果將是就業(yè)的被動、發(fā)展的被動和人生的被動。
分?jǐn)?shù)或許限制了高考生的錄取批次，限制了高考生可選的大學(xué)范圍，但是，在專業(yè)選擇上的空間卻依然很大。從高中開始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，已經(jīng)是不能再晚的時機(jī)，根據(jù)職業(yè)目標(biāo)、結(jié)合就業(yè)前景來選擇專業(yè)是做好職業(yè)規(guī)劃的第一步。
那么，如果要按照職業(yè)→專業(yè)→大學(xué)這樣的思路來填報高考志愿，首先需要確定的是一個職業(yè)目標(biāo)，然后再根據(jù)職業(yè)選擇對應(yīng)的專業(yè)。
對于已經(jīng)有了較明確職業(yè)目標(biāo)的高考生，可以直接跳過5.1節(jié)，閱讀5.2節(jié)和5.3節(jié)的內(nèi)容：通過了解職業(yè)環(huán)境，再次檢驗和判斷目標(biāo)職業(yè)是否是你真的喜歡和適合的(5.2節(jié))；然后，查看與排在前50位的高薪職業(yè)匹配度的專業(yè)有哪些(5.3節(jié))。
如果對未來將要從事何種職業(yè)都感到茫然，那么，請先閱讀5.1節(jié)。首先，借助職業(yè)測評解開困惑，找準(zhǔn)適合的職業(yè)方向，即從主觀的內(nèi)心出發(fā)，看看什么職業(yè)才是你愿意做，喜歡做，并且能夠做的。然后，閱讀5.2節(jié)，了解職業(yè)的真實環(huán)境，在此基礎(chǔ)上鎖定職業(yè)目標(biāo)，即從客觀的職業(yè)環(huán)境出發(fā)，什么職業(yè)才是真正符合你要求、適合你的。最后，再參考5.3節(jié)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)，選擇與其匹配度、薪資的專業(yè)。
5.1 鎖定職業(yè)目標(biāo)
職業(yè)測評是一項科學(xué)的工具，自20世紀(jì)30年代在美國興起后，經(jīng)過長期發(fā)展和實踐修正，目前已經(jīng)成為一套非常成熟的技術(shù)。借助這項很有意義，同時又充滿樂趣的工具，可以幫助測試者讀懂自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣所在。
關(guān)于職業(yè)測評，美國心理學(xué)家霍蘭德根據(jù)實驗研究結(jié)果，按職業(yè)需求對人格進(jìn)行了如下分類：現(xiàn)實型(realistic)、研究型(investigative)、藝術(shù)型(artistic)、社會型(social)、企業(yè)型(enterprice)、事務(wù)型(conventional)(具體內(nèi)容見圖5-1)。他的研究表明這6大類型之間有著有趣的聯(lián)系和與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系。
或許，填報高考志愿的今天，可以因為“為時太早”或“分?jǐn)?shù)限制”回避從職業(yè)規(guī)劃角度和就業(yè)前景出發(fā)進(jìn)行專業(yè)選擇，然而，4年后的就業(yè)難題卻是必須面對的現(xiàn)實。
要想贏在就業(yè)，就得主動選好專業(yè)，放棄或推遲今天的選擇，后果將是就業(yè)的被動、發(fā)展的被動和人生的被動。
分?jǐn)?shù)或許限制了高考生的錄取批次，限制了高考生可選的大學(xué)范圍，但是，在專業(yè)選擇上的空間卻依然很大。從高中開始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，已經(jīng)是不能再晚的時機(jī)，根據(jù)職業(yè)目標(biāo)、結(jié)合就業(yè)前景來選擇專業(yè)是做好職業(yè)規(guī)劃的第一步。
那么，如果要按照職業(yè)→專業(yè)→大學(xué)這樣的思路來填報高考志愿，首先需要確定的是一個職業(yè)目標(biāo)，然后再根據(jù)職業(yè)選擇對應(yīng)的專業(yè)。
對于已經(jīng)有了較明確職業(yè)目標(biāo)的高考生，可以直接跳過5.1節(jié)，閱讀5.2節(jié)和5.3節(jié)的內(nèi)容：通過了解職業(yè)環(huán)境，再次檢驗和判斷目標(biāo)職業(yè)是否是你真的喜歡和適合的(5.2節(jié))；然后，查看與排在前50位的高薪職業(yè)匹配度的專業(yè)有哪些(5.3節(jié))。
如果對未來將要從事何種職業(yè)都感到茫然，那么，請先閱讀5.1節(jié)。首先，借助職業(yè)測評解開困惑，找準(zhǔn)適合的職業(yè)方向，即從主觀的內(nèi)心出發(fā)，看看什么職業(yè)才是你愿意做，喜歡做，并且能夠做的。然后，閱讀5.2節(jié)，了解職業(yè)的真實環(huán)境，在此基礎(chǔ)上鎖定職業(yè)目標(biāo)，即從客觀的職業(yè)環(huán)境出發(fā)，什么職業(yè)才是真正符合你要求、適合你的。最后，再參考5.3節(jié)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)，選擇與其匹配度、薪資的專業(yè)。
5.1 鎖定職業(yè)目標(biāo)
職業(yè)測評是一項科學(xué)的工具，自20世紀(jì)30年代在美國興起后，經(jīng)過長期發(fā)展和實踐修正，目前已經(jīng)成為一套非常成熟的技術(shù)。借助這項很有意義，同時又充滿樂趣的工具，可以幫助測試者讀懂自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣所在。
關(guān)于職業(yè)測評，美國心理學(xué)家霍蘭德根據(jù)實驗研究結(jié)果，按職業(yè)需求對人格進(jìn)行了如下分類：現(xiàn)實型(realistic)、研究型(investigative)、藝術(shù)型(artistic)、社會型(social)、企業(yè)型(enterprice)、事務(wù)型(conventional)(具體內(nèi)容見圖5-1)。他的研究表明這6大類型之間有著有趣的聯(lián)系和與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系。