Ｅ.善補（平行結(jié)構(gòu)）
《四書》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。 為學首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心；其次，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。再次，問過以后還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析；再者，要運自己的價值觀去思辨，因為學是越辯越明的；后，既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學終有所落實，做到“知行合一”。
以上的15個字巧妙的運用了寫作中的平行結(jié)構(gòu)寫法。那么什么是平行結(jié)構(gòu)呢？它的定義是這樣的：平行結(jié)構(gòu)又叫排比，它將兩個或兩個以上意義相關(guān)、層次相同、句法功能相同的詞、詞組、分句等成串排列，以表達同類的行為、思想、概念的一種結(jié)構(gòu)序列。它可以大致分為以下幾類：
動賓結(jié)構(gòu)疊用：
Gratitude improves our personality, shapes our character, and molds our temperament.
感激提升個性，形成品格，塑造氣質(zhì)。
名詞疊用：
I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but the content of their character.
我夢想有一天，我的四個孩子將生活在一個不是以他們皮膚的顏色，而是以他們品格的優(yōu)劣來評價他們的國度里。
Education is the transmission of civilization, the main defense of nations, the discovery of ignorance.
教育是文明的傳播，國家的主要防護，探索無知的進程。
形容詞疊用：
For another, if a person is diligent and determined, he will realize his dream no matter how poor, humble, or unlucky he may be.
另一方面，一個人若是勤奮并且意志堅定，那么無論他多么窮苦，卑微或是不幸，他終會實現(xiàn)他的夢想。
動詞疊用：
Read not to contradict and confute; nor to believe and take for granted; nor to find talk and discourse; but to weigh and consider.
讀書既不能吹毛求疵，也不能輕信盡信，更不能為了獵取談話資料而斷章取義，而應為了省察和思考。
其他疊用：
I am confident to be not only healthy in body but also intelligent in mind.
我相信我不僅會擁有健康的體魄，而且還擁有機智的頭腦。
正如在《四書》中的應用一樣，平行結(jié)構(gòu)是英文中也是比較古老的寫作方法；能夠巧妙地運用平行結(jié)構(gòu)的寫法，同學們則可以養(yǎng)成比較正規(guī)的英文寫作習慣。如果平時注意積累，那么在真正的考試的時候就能寫出高人一等的高水平文章。
Ｆ．善煮（英文材料）
寫作，說到底，是一個“取之于民，用之于民”的技術(shù)。打個比方，小的時候誰沒讀過語文書呢？誰沒背過書中的名篇佳句呢？于是，經(jīng)過多年的反復練習，大家都能寫得一手通順連貫的好文章！換到英語也是一個道理——想寫好英語作文嗎？熱愛你身邊的英語材料吧！
首先，當數(shù)你身邊熟悉的英語教材了。教學實踐證明，教材實際上是貼近大學生生活、能全面提高學生英語水準的工具，包括寫作在內(nèi)。換句話講，之所以廣大大學生朋友的英語寫作水平往往停留在初高中水平，其直接的原因就是，大家對初高中英語教材極其重視——盡背其句詞，盡析其語法。所以若得大學四級寫作之法，則必惟大學英語教材是賢！剛?cè)雽W不久的新生，必須要學會正視教材：認真學習詞句搭配、掌握體系結(jié)構(gòu)、按部就班地做課后練習，并且堅持晨讀時大聲通篇朗讀，甚至背誦。不要問這樣會給寫作帶來什么效益——等你動筆的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己真正做到了“文思如泉涌，下筆如有神”，大段大段的寫法和素材在你腦中成形。這樣的學習，比背任何作文參考書都來得有效、地道、正宗。這也正是教材之所以被稱為“教材”的道理，真正能夠起到“典范”作用。對于高年級的同學而言，可能已有一段時間沒有接觸教材，若按照新生的標準要求則有些困難。對于你們的要求是：瀏覽以前的教材，補語法漏洞。此時教材可泛讀，主要著眼于字里行間的不通之處。這些不通之處非生僻用法，即語法漏洞。生僻用法居多且不易歸納，而語法漏洞則必須從此牢牢掌握在心！這不僅于寫作有莫大的幫助，對四級考試中的閱讀、完型、改錯等單項考試都是大有裨益的。
此外，能夠認真完成課后練習也是一條鮮為人知的提高寫作水平的途徑。筆者僅以外研社出版的《新視野大學英語讀寫教程》為例，課后的練習極大地夯實了課文中重點四級詞匯的運用及其介詞搭配、基本時態(tài)、語態(tài)的概念和用法，并且強化了英漢互譯的精辟性等等。這些無疑對寫作是具有十分積極的意義的，從而有效地杜絕了寫作中語法及詞法錯誤的出現(xiàn)。
再來，就是其他手邊的英語閱讀材料。四級閱讀是一個絕好的來源，我們可以像精讀教材一樣精讀閱讀文章；另外一個更加絕好的來源是單項選擇。單選的價值在于，它提供了數(shù)個美妙的核心四級單詞，并且為其中的一個提供了美妙的例句！因此，學會重視單選的重要性應該是不言自明的。具體的方法是：對所有選項不抱偏見地加以學習，尤其對正確選項，要還原題干，以例句為單位活學活用。
其他英語材料眾多，應用起來視具體情況而定，在此不作一一累述。
Ｇ．善用（改良詞匯）
這里講的善用改良詞匯，和上一篇所講的善變高分句式在意義上是大同小異的。上篇是針對句型而言，而本篇是針對用詞而言，實則都是能幫助大家從本質(zhì)上提高英語的有效途徑。其方法是：牢記新的改良詞匯，并嘗試造句。
例如，大家都學過suppose、provided和given，這些詞不僅大家學過，而且還是高考英語的考點，可是一說到“如果”，同學們的第一個反應卻往往都是if；再如，“但是”，好像古往今來同學們一直是but來but去，至多有個臉熟的however，從來就沒跳出來過，其實我們還學過nevertheless，再論有文學素養(yǎng)的，當屬名不見經(jīng)傳的兩個小詞：yet和still；類似的還有“因為”，總是張嘴就來because / because of，其實，在作文中如果能用一些如since、as或for的替換詞，則作文能夠更顯生動許多。
除此之外，我們還應該拋棄固有的一些低分詞匯，并學會一些更加有用的改良詞匯。這里僅舉幾個個例，僅供參考：
show—betray（顯示）
The latest surveys betray that quite a few children have unpleasant association with their homework.
近的調(diào)查顯示，相當多的孩子對他們的家庭作業(yè)沒什么好感。
think—deem（認為）
People deem that the computer skills will enhance their job or promotion opportunities.
人們認為擁有計算機技術(shù)可以獲得更多工作或提升的機會。
consider—allow for / take…into consideration（考慮到......）
Allowing for the seriousness of this problem, effective measures must be taken before things get worse.
或者：
Taking the seriousness of this problem into consideration, effective measures must be taken before things get worse.
考慮到事情的嚴重性，在事態(tài)進一步惡化之前，（我們）必須采取有效的措施。
about—approximately（大約）
China’s GDP (Gross Domestic Product) has increased approximately by 8%.
中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長了約8個百分點。
總之，使用高質(zhì)量的句和詞是提高作文水平的永恒的話題。本篇當中提到的“詞”，大家應該與上一篇“句”（即“善變”）結(jié)合起來，予以高度重視。
Ｈ.善歸（上層思想）
“善歸原則”是唯獨為四級寫作的結(jié)構(gòu)而安排的單獨一項原則，因此放在后一條。在四級作文里，有這樣一條潛規(guī)則：在文章的結(jié)尾要盡量升華思想高度。因此，我們要求同學們“善歸”——把文章的結(jié)尾歸到“上層思想”里。
在談及這個問題之前，我們首先來談?wù)勊募壸魑牡慕Y(jié)構(gòu)。按照新東方的傳統(tǒng)思想，四級作文是要分成三個段落的，稱“始”、“中”、“末”。這種三段式在具體應用的時候要注意一個問題：各段的篇幅比例。其實，健康的三段比例應該是首尾段短、中間段長，即兩頭小、中間大。
思想層面上，第一段以中性思想開篇，不激進，不偏頗，只是客觀地引述事實；第二段，著墨時可以高調(diào)亦可低調(diào)，而且以多方面、多角度為宜；結(jié)尾段，要以客觀評論慢慢過渡到思想升華，上升到人性、國家、政府等方面問題。
提高英語作文水平有許多種方法，本篇和上篇所提及的“八善”原則僅僅為同學們提供一種參考。當然，寫出好作文仍然需要同學們付出長期艱苦的努力，并且要不斷創(chuàng)新與實踐。多用眼觀察，多用心思考，多動腦背誦。希望大家能夠在“八善原則”的基礎(chǔ)之上進一步摸索和總結(jié)，爭取在英語寫作方面獨樹一幟！
《四書》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。 為學首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心；其次，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。再次，問過以后還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析；再者，要運自己的價值觀去思辨，因為學是越辯越明的；后，既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學終有所落實，做到“知行合一”。
以上的15個字巧妙的運用了寫作中的平行結(jié)構(gòu)寫法。那么什么是平行結(jié)構(gòu)呢？它的定義是這樣的：平行結(jié)構(gòu)又叫排比，它將兩個或兩個以上意義相關(guān)、層次相同、句法功能相同的詞、詞組、分句等成串排列，以表達同類的行為、思想、概念的一種結(jié)構(gòu)序列。它可以大致分為以下幾類：
動賓結(jié)構(gòu)疊用：
Gratitude improves our personality, shapes our character, and molds our temperament.
感激提升個性，形成品格，塑造氣質(zhì)。
名詞疊用：
I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but the content of their character.
我夢想有一天，我的四個孩子將生活在一個不是以他們皮膚的顏色，而是以他們品格的優(yōu)劣來評價他們的國度里。
Education is the transmission of civilization, the main defense of nations, the discovery of ignorance.
教育是文明的傳播，國家的主要防護，探索無知的進程。
形容詞疊用：
For another, if a person is diligent and determined, he will realize his dream no matter how poor, humble, or unlucky he may be.
另一方面，一個人若是勤奮并且意志堅定，那么無論他多么窮苦，卑微或是不幸，他終會實現(xiàn)他的夢想。
動詞疊用：
Read not to contradict and confute; nor to believe and take for granted; nor to find talk and discourse; but to weigh and consider.
讀書既不能吹毛求疵，也不能輕信盡信，更不能為了獵取談話資料而斷章取義，而應為了省察和思考。
其他疊用：
I am confident to be not only healthy in body but also intelligent in mind.
我相信我不僅會擁有健康的體魄，而且還擁有機智的頭腦。
正如在《四書》中的應用一樣，平行結(jié)構(gòu)是英文中也是比較古老的寫作方法；能夠巧妙地運用平行結(jié)構(gòu)的寫法，同學們則可以養(yǎng)成比較正規(guī)的英文寫作習慣。如果平時注意積累，那么在真正的考試的時候就能寫出高人一等的高水平文章。
Ｆ．善煮（英文材料）
寫作，說到底，是一個“取之于民，用之于民”的技術(shù)。打個比方，小的時候誰沒讀過語文書呢？誰沒背過書中的名篇佳句呢？于是，經(jīng)過多年的反復練習，大家都能寫得一手通順連貫的好文章！換到英語也是一個道理——想寫好英語作文嗎？熱愛你身邊的英語材料吧！
首先，當數(shù)你身邊熟悉的英語教材了。教學實踐證明，教材實際上是貼近大學生生活、能全面提高學生英語水準的工具，包括寫作在內(nèi)。換句話講，之所以廣大大學生朋友的英語寫作水平往往停留在初高中水平，其直接的原因就是，大家對初高中英語教材極其重視——盡背其句詞，盡析其語法。所以若得大學四級寫作之法，則必惟大學英語教材是賢！剛?cè)雽W不久的新生，必須要學會正視教材：認真學習詞句搭配、掌握體系結(jié)構(gòu)、按部就班地做課后練習，并且堅持晨讀時大聲通篇朗讀，甚至背誦。不要問這樣會給寫作帶來什么效益——等你動筆的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己真正做到了“文思如泉涌，下筆如有神”，大段大段的寫法和素材在你腦中成形。這樣的學習，比背任何作文參考書都來得有效、地道、正宗。這也正是教材之所以被稱為“教材”的道理，真正能夠起到“典范”作用。對于高年級的同學而言，可能已有一段時間沒有接觸教材，若按照新生的標準要求則有些困難。對于你們的要求是：瀏覽以前的教材，補語法漏洞。此時教材可泛讀，主要著眼于字里行間的不通之處。這些不通之處非生僻用法，即語法漏洞。生僻用法居多且不易歸納，而語法漏洞則必須從此牢牢掌握在心！這不僅于寫作有莫大的幫助，對四級考試中的閱讀、完型、改錯等單項考試都是大有裨益的。
此外，能夠認真完成課后練習也是一條鮮為人知的提高寫作水平的途徑。筆者僅以外研社出版的《新視野大學英語讀寫教程》為例，課后的練習極大地夯實了課文中重點四級詞匯的運用及其介詞搭配、基本時態(tài)、語態(tài)的概念和用法，并且強化了英漢互譯的精辟性等等。這些無疑對寫作是具有十分積極的意義的，從而有效地杜絕了寫作中語法及詞法錯誤的出現(xiàn)。
再來，就是其他手邊的英語閱讀材料。四級閱讀是一個絕好的來源，我們可以像精讀教材一樣精讀閱讀文章；另外一個更加絕好的來源是單項選擇。單選的價值在于，它提供了數(shù)個美妙的核心四級單詞，并且為其中的一個提供了美妙的例句！因此，學會重視單選的重要性應該是不言自明的。具體的方法是：對所有選項不抱偏見地加以學習，尤其對正確選項，要還原題干，以例句為單位活學活用。
其他英語材料眾多，應用起來視具體情況而定，在此不作一一累述。
Ｇ．善用（改良詞匯）
這里講的善用改良詞匯，和上一篇所講的善變高分句式在意義上是大同小異的。上篇是針對句型而言，而本篇是針對用詞而言，實則都是能幫助大家從本質(zhì)上提高英語的有效途徑。其方法是：牢記新的改良詞匯，并嘗試造句。
例如，大家都學過suppose、provided和given，這些詞不僅大家學過，而且還是高考英語的考點，可是一說到“如果”，同學們的第一個反應卻往往都是if；再如，“但是”，好像古往今來同學們一直是but來but去，至多有個臉熟的however，從來就沒跳出來過，其實我們還學過nevertheless，再論有文學素養(yǎng)的，當屬名不見經(jīng)傳的兩個小詞：yet和still；類似的還有“因為”，總是張嘴就來because / because of，其實，在作文中如果能用一些如since、as或for的替換詞，則作文能夠更顯生動許多。
除此之外，我們還應該拋棄固有的一些低分詞匯，并學會一些更加有用的改良詞匯。這里僅舉幾個個例，僅供參考：
show—betray（顯示）
The latest surveys betray that quite a few children have unpleasant association with their homework.
近的調(diào)查顯示，相當多的孩子對他們的家庭作業(yè)沒什么好感。
think—deem（認為）
People deem that the computer skills will enhance their job or promotion opportunities.
人們認為擁有計算機技術(shù)可以獲得更多工作或提升的機會。
consider—allow for / take…into consideration（考慮到......）
Allowing for the seriousness of this problem, effective measures must be taken before things get worse.
或者：
Taking the seriousness of this problem into consideration, effective measures must be taken before things get worse.
考慮到事情的嚴重性，在事態(tài)進一步惡化之前，（我們）必須采取有效的措施。
about—approximately（大約）
China’s GDP (Gross Domestic Product) has increased approximately by 8%.
中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長了約8個百分點。
總之，使用高質(zhì)量的句和詞是提高作文水平的永恒的話題。本篇當中提到的“詞”，大家應該與上一篇“句”（即“善變”）結(jié)合起來，予以高度重視。
Ｈ.善歸（上層思想）
“善歸原則”是唯獨為四級寫作的結(jié)構(gòu)而安排的單獨一項原則，因此放在后一條。在四級作文里，有這樣一條潛規(guī)則：在文章的結(jié)尾要盡量升華思想高度。因此，我們要求同學們“善歸”——把文章的結(jié)尾歸到“上層思想”里。
在談及這個問題之前，我們首先來談?wù)勊募壸魑牡慕Y(jié)構(gòu)。按照新東方的傳統(tǒng)思想，四級作文是要分成三個段落的，稱“始”、“中”、“末”。這種三段式在具體應用的時候要注意一個問題：各段的篇幅比例。其實，健康的三段比例應該是首尾段短、中間段長，即兩頭小、中間大。
思想層面上，第一段以中性思想開篇，不激進，不偏頗，只是客觀地引述事實；第二段，著墨時可以高調(diào)亦可低調(diào)，而且以多方面、多角度為宜；結(jié)尾段，要以客觀評論慢慢過渡到思想升華，上升到人性、國家、政府等方面問題。
提高英語作文水平有許多種方法，本篇和上篇所提及的“八善”原則僅僅為同學們提供一種參考。當然，寫出好作文仍然需要同學們付出長期艱苦的努力，并且要不斷創(chuàng)新與實踐。多用眼觀察，多用心思考，多動腦背誦。希望大家能夠在“八善原則”的基礎(chǔ)之上進一步摸索和總結(jié)，爭取在英語寫作方面獨樹一幟！