這篇關(guān)于少兒教育，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
從入園的情況看，家長要放松，這個其實(shí)挺重要的，有的時候孩子分離焦慮，跟家里人特別緊張有關(guān)，如果家里人特意在意入園，你一定不會適應(yīng)的，如果你心里這樣想，這個孩子一直沒有離開過我們，他一定不會適應(yīng)的，一定會怎么樣的，你這樣想的時候，其實(shí)無形中把這個緊張空氣帶給孩子，孩子是很敏感的，原來，大家都很擔(dān)心這個事，他可能把這個當(dāng)成事了。這是其中一方面，從家庭來說，家長的心態(tài)得放松…
專家介紹：王蕓 小橡樹幼兒園執(zhí)行園長
入園可能遇到的一些不適應(yīng)情況
情況一：家長心態(tài)不輕松
王蕓：我覺得是這樣的，從入園的情況看，家長要放松，這個其實(shí)挺重要的，有的時候孩子分離焦慮，跟家里人特別緊張有關(guān)，如果家里人特意在意入園，你一定不會適應(yīng)的，如果你心里這樣想，這個孩子一直沒有離開過我們，他一定不會適應(yīng)的，一定會怎么樣的，你這樣想的時候，其實(shí)無形中把這個緊張空氣帶給孩子，孩子是很敏感的，原來，大家都很擔(dān)心這個事，他可能把這個當(dāng)成事了。這是其中一方面，從家庭來說，家長的心態(tài)得放松。
王蕓：如果是兩歲多三歲入園的孩子，大部分都會遇到這個分離焦慮。畢竟以前的家庭中，不管是阿姨、保姆看，還是老人看，媽媽看，不管誰看，都是一對一專注的，同時那個環(huán)境是熟悉的，一下?lián)Q成一個新的環(huán)境，我們成人到一個新環(huán)境里也會不適應(yīng)的，大學(xué)第一天一進(jìn)校門哪都不知道，也會很緊張的，這個過程都會有的，只是說如果老師處理的好，很快的跟孩子建立起這種依戀關(guān)系，老師熟悉孩子，這個過程就會快，一周，一般孩子差不多是一兩周可以適應(yīng)的。
情況二：孩子會生病，這個會是很厲害的一個情況
主要是上火，呼吸道感染這一類的病。為什么會出這個??？一個是說咱們環(huán)境有關(guān)，家里是一個孩子的環(huán)境，很干凈，而且不會有交叉感染，一下變成一個群居環(huán)境，你及時再干凈，人多了，也會出現(xiàn)問題，因?yàn)榄h(huán)境引起的不舒服。
還有一個內(nèi)有心火，九月份入園的時候正好是什么，按理說應(yīng)該是補(bǔ)，這個時候整個是夏天過了，人體很虛，你一上火，見不著家長一著急，嘴里的泡就起來了，跟我們成人一樣的，就這樣了，孩子就是一樣的體現(xiàn)在發(fā)燒這樣的一些癥狀，一病，就歇，歇的結(jié)果回來以后剛熟悉的環(huán)境又不熟悉了。
對策：調(diào)整飲食習(xí)慣與飲水習(xí)慣
所以因?yàn)檫@樣，所以有的孩子就適應(yīng)時間很長，為什么剛說幼兒園老是生病，老不去，就更到生病，于是這樣的孩子可能就需要持續(xù)一個多月這樣的情況。
1、飲食要清淡，回家可以再吃一頓飯
這個其實(shí)挺重要的，因?yàn)樗睦镉谢?，這回你再吃魚肉特別多的情況下不好消化。
他在幼兒園吃三餐了，有的家長會擔(dān)心，在幼兒園到底吃飽沒有吃飽？有的時候老師會說孩子吃的挺好的，吃的挺多的，可是發(fā)現(xiàn)到晚上七點(diǎn)鐘，家里一吃飯，孩子緊接著跟著吃第二頓，就開始懷疑是老師沒看見我們孩子，不知道吃多少，還是說怎么回事，為什么回來又吃第二頓飯。這樣的話跟著吃沒有問題，因?yàn)楹⒆佑變簣@吃飯?jiān)?，差不多四點(diǎn)半，五點(diǎn)就差不多吃完了，孩子回家到七點(diǎn)多肯定會餓的。這回吃一點(diǎn)沒有問題，跟著家長吃一點(diǎn)沒有問題，盡量的吃蔬菜、水果，盡量的別太多補(bǔ)肉，這樣可以幫孩子調(diào)整，另外多喝水，喝水挺重要，因?yàn)樯匣稹?BR> 2、給孩子形成喝白開水的習(xí)慣
很多小孩子在家里可能喝胡蘿卜水，喝各種菜汁，果汁，很少喝白開水，到幼兒園以后給他白開水，拿杯子喝了，很多的孩子還得過渡從奶瓶到杯子這樣一個過程，這樣很多情況就不適應(yīng)，所以喝水少，這種可能性是有的。
王蕓：一個是說對水的不適應(yīng)，這樣的有，很多的孩子在家里是喝有味道的水，這樣來了以后喝水不適應(yīng)，有的人是用奶瓶，所以要求我們在入園之前家長幫著孩子調(diào)整。能夠喝白開水。
王蕓：是。另外到了幼兒園以后，可能不敢喝有可能，老師會主動提醒幾次喝水，大家全部都去接水，幫孩子去接，但是孩子這回的飲水量應(yīng)該比平時大了，這樣他能夠不上火，很快的適應(yīng)。
主持人：喝水，比如說吃飯是可以自己吃，還是需要老師幫助？
王蕓：這個需要看，有的孩子在家里其實(shí)已經(jīng)養(yǎng)成自己能拿勺子吃飯這樣的，已經(jīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，到幼兒園以后可能自己吃，有些孩子在家里可能是喂，這種可能性也有，如果是這樣的話需要有一個過渡環(huán)節(jié)，需要老師引導(dǎo)孩子，教孩子逐漸過渡的去做，因?yàn)橐话阌變簣@九月份都會培養(yǎng)常規(guī)，教孩子你怎么吃飯，怎么擺盤子，怎么做這個工作，都教孩子們做，這個其實(shí)孩子也會有一些興趣，也會吃的好。因?yàn)榭谖恫灰粯樱械暮⒆由嫌變簣@以后特別愛吃飯，因?yàn)榭赡芨依镒龅奈恫灰粯印?BR> 主持人：可能比家里做的好吃。
王蕓：對，可能特別愛吃，就愛吃幼兒園的飯，這樣是一個特別好的情況，還有一個情況是什么？可能不愛吃了，因?yàn)榧依锟赡茏龅母拢槍λ?，有沒有這樣的可能？也有。這個就要看，這個是跟孩子來定的，不是說老師能做什么。但是很多孩子說在家里菜吃的比較少，因?yàn)榧依锊缓梦梗谟變簣@這塊就補(bǔ)上，其實(shí)也是一個好事情。
情況二：上廁所的問題
王蕓：一般的很多時候，剛上幼兒園時候會增加尿褲子的頻率，以前在家里都不尿褲子了，很好了，一上幼兒園，經(jīng)常的帶濕褲子回去。
主持人：就是緊張嗎？
王蕓：可能是幾種情況，有的是說新環(huán)境不適應(yīng)，人要是能在幼兒園大便或者怎么樣的，說明這個孩子已經(jīng)很放松了，一般的孩子都會憋著，一直憋回家，他會緊張，因?yàn)樗@個是很隱私的事，他很緊張，如果孩子在幼兒園大便，說明孩子很放松，對這個環(huán)境已經(jīng)可以大便了，非常好，這是一個指標(biāo)。
對策：家長不要驚慌，多給孩子帶條褲子并且褲子上要縫上孩子姓名
王蕓：其實(shí)早期你不能說孩子你放松，沒有問題，可以上廁所，其實(shí)早期的時候剛進(jìn)幼兒園，我們先會要求老師，老師帶著孩子先參觀這個衛(wèi)生間，你在這里上廁所，那是你睡覺的地方，幾點(diǎn)要吃飯，每個活動環(huán)節(jié)之前老師先會跟新生，新小朋友說一下。我們這邊可以家長陪護(hù)，陪護(hù)的時候先跟孩子父母說，一會咱們要去到外面玩，我們會怎么樣，怎么樣，會講，講完了以后，帶他去，他不慌，否則的話他會慌張，他不知道該干嗎了。
上廁所也是一樣的，你先告訴他，這是衛(wèi)生間，你想來就來，這個是這樣，這個是那樣，都講完了以后就會好一點(diǎn)，至少知道尿尿的時候老師會領(lǐng)著他去哪里，先幫孩子做這個適應(yīng)。
另外就是尿了就尿了，這回孩子可能因?yàn)闆]有適應(yīng)好環(huán)境，你不能強(qiáng)調(diào)說今兒又尿了幾條褲子，當(dāng)你這樣說的時候，就成為負(fù)擔(dān)了，所以就說尿了沒有關(guān)系，來，老師幫你找一個沒有人的地方把褲子換了就可以了。家里多帶兩條，老師幫你們收起來，明天把相應(yīng)的數(shù)量再帶回來。
就是早期的時候幫孩子這樣一過渡，這是因?yàn)榫o張，另外一個是玩的忘了，家里就一個孩子，家長會提醒，剛喝完水二十分鐘，半個小時，該尿尿了，小便去，尿尿去，會提醒一句，在這里畢竟孩子多，老師有沒有可能就忽略提醒了，都是新孩子，這么多照顧不過來，萬一一忙忘了，沒有提醒，等孩子玩高興了，想尿的時候，都已經(jīng)尿出來了，老師我尿尿，嘩嘩的就尿了，這種情況也有的，玩高興了，也容易忘記了。想玩這回就忘了。
情況三：孩子生活習(xí)慣倒退
有的家長說孩子回家后好像感覺生活習(xí)慣倒退了，整個的習(xí)慣倒退了，可能飯也不會吃了回家，也有這種可能性，因?yàn)橛變簣@自己吃，家以后覺得需要寵愛，所以特別的膩家長，晚上吃個東西也得喂，怎么樣，孩子需要被寵，可能生活就倒退了。包括說習(xí)慣，也倒退了，我們跟家長說，孩子入園的時候，有可能以前不尿，現(xiàn)在尿了，以前不會這樣，現(xiàn)在這樣，這些情況大家不要太緊張，過了這個時間自然就會好了。
情況四：不想去幼兒園
不想去幼兒園分為幾種：有一種是你看這個孩子一來，跟媽媽說：“你走吧，你別陪著我，我跟老師玩，玩的挺高興的。”玩兩個禮拜以后，完了，再也不來幼兒園了。為什么？因?yàn)樾迈r感沒有了。
另一種是慢熱性，需要先熟悉這個環(huán)境，需要一步步的試探，需要跟家里分離，跟老師建立這種情感的交流，特別的慢，這樣的孩子感覺入園真難。
還有一種，孩子一來太高興了，有小朋友，有新玩具，有各種各樣的東西，開始高興得玩，中間過一個國慶節(jié)再回來又不適應(yīng)了。一般我們會跟入園特別順利的家長跟他們說，別看您孩子今天這么順利進(jìn)來，有一天會反復(fù)的。
對策：家長需要了解孩子會有反復(fù)的情況，幼兒園通過各種方式吸引孩子
王蕓：沒有事，他今天很順利，他就先玩著，等他反復(fù)的時候，別人已經(jīng)不反復(fù)了，所以老師還可以照顧他，孩子都可以幫他，這回家長要有一個前面知道了這個孩子會反復(fù)，就沒有前面的猜疑了，否則說，你看我們孩子那么愛來幼兒園，為什么兩周以后不愛來了，就問孩子你為什么不愛去了，孩子可能被引導(dǎo)著說，“我不喜歡這個老師”，家長會問“那個老師怎么你了？”孩子一定怎么我了，就說：“他不喜歡我！”其實(shí)有的時候什么也沒有。
王蕓：吸引孩子的方式不一樣，因?yàn)楹⒆硬灰粯?，好比有的孩子可能喜歡小汽車，舉例子，接他的時候，老師可能拿著汽車出去，開著小汽車，我們一起開著玩去，或者說在隔壁的班有什么好玩具他很喜歡，那個小烏龜，我們再去看看它，去喂喂它，老是惦記著，或者我們約定，明天早上我們見面時候，我們做一個這樣的動作或者怎么樣的，各種不同的情況，老師去設(shè)計(jì)，去跟家長溝通，看看孩子找到他的切入點(diǎn)，這個孩子喜歡什么，我們就找到了。這樣的確是因孩子而異，有的孩子這個哭的儀式哭他一年，也有的，其實(shí)玩了以后很高興，但是一定在之年哭這一年，一下來了，哭，和爸爸媽媽做一個儀式，一定要這么做，也有的。或者說他跟那個老師最熟，他喜歡誰去接他，就這個老師接他。所以這回就是老師想盡一切辦法，幫助孩子們盡快的適應(yīng)這個環(huán)境。
主持人：無論是反復(fù)，還是慢熱，還是之前愿意后來不愿意的這些孩子，最終是什么讓他們習(xí)慣了我們？還是因?yàn)槭煜?，慢慢的怎么接納了這個環(huán)境？
王蕓：有的孩子可能是認(rèn)命了，養(yǎng)成一個習(xí)慣，我習(xí)慣上幼兒園，反抗也沒有用，反正我上幼兒園。有的是因?yàn)檫@個幼兒園環(huán)境很好玩，他很喜歡某一個老師，非常的愿意追隨她就來了，也有這樣的孩子，更多的孩子就是有一個適應(yīng)的，這個環(huán)境他已經(jīng)熟悉了，老師會有很多很新意的東西，畢竟幼兒園比家里好玩，家里是自由自在的玩，但是家里材料不一定那么豐富，家里不一定有老師這么職業(yè)的設(shè)計(jì)的環(huán)境。所以很多的孩子一個是適應(yīng)了，一個是熟悉了，一個是跟老師和小朋友有感情了，在一起玩的開心了。
從入園的情況看，家長要放松，這個其實(shí)挺重要的，有的時候孩子分離焦慮，跟家里人特別緊張有關(guān)，如果家里人特意在意入園，你一定不會適應(yīng)的，如果你心里這樣想，這個孩子一直沒有離開過我們，他一定不會適應(yīng)的，一定會怎么樣的，你這樣想的時候，其實(shí)無形中把這個緊張空氣帶給孩子，孩子是很敏感的，原來，大家都很擔(dān)心這個事，他可能把這個當(dāng)成事了。這是其中一方面，從家庭來說，家長的心態(tài)得放松…
專家介紹：王蕓 小橡樹幼兒園執(zhí)行園長
入園可能遇到的一些不適應(yīng)情況
情況一：家長心態(tài)不輕松
王蕓：我覺得是這樣的，從入園的情況看，家長要放松，這個其實(shí)挺重要的，有的時候孩子分離焦慮，跟家里人特別緊張有關(guān)，如果家里人特意在意入園，你一定不會適應(yīng)的，如果你心里這樣想，這個孩子一直沒有離開過我們，他一定不會適應(yīng)的，一定會怎么樣的，你這樣想的時候，其實(shí)無形中把這個緊張空氣帶給孩子，孩子是很敏感的，原來，大家都很擔(dān)心這個事，他可能把這個當(dāng)成事了。這是其中一方面，從家庭來說，家長的心態(tài)得放松。
王蕓：如果是兩歲多三歲入園的孩子，大部分都會遇到這個分離焦慮。畢竟以前的家庭中，不管是阿姨、保姆看，還是老人看，媽媽看，不管誰看，都是一對一專注的，同時那個環(huán)境是熟悉的，一下?lián)Q成一個新的環(huán)境，我們成人到一個新環(huán)境里也會不適應(yīng)的，大學(xué)第一天一進(jìn)校門哪都不知道，也會很緊張的，這個過程都會有的，只是說如果老師處理的好，很快的跟孩子建立起這種依戀關(guān)系，老師熟悉孩子，這個過程就會快，一周，一般孩子差不多是一兩周可以適應(yīng)的。
情況二：孩子會生病，這個會是很厲害的一個情況
主要是上火，呼吸道感染這一類的病。為什么會出這個??？一個是說咱們環(huán)境有關(guān)，家里是一個孩子的環(huán)境，很干凈，而且不會有交叉感染，一下變成一個群居環(huán)境，你及時再干凈，人多了，也會出現(xiàn)問題，因?yàn)榄h(huán)境引起的不舒服。
還有一個內(nèi)有心火，九月份入園的時候正好是什么，按理說應(yīng)該是補(bǔ)，這個時候整個是夏天過了，人體很虛，你一上火，見不著家長一著急，嘴里的泡就起來了，跟我們成人一樣的，就這樣了，孩子就是一樣的體現(xiàn)在發(fā)燒這樣的一些癥狀，一病，就歇，歇的結(jié)果回來以后剛熟悉的環(huán)境又不熟悉了。
對策：調(diào)整飲食習(xí)慣與飲水習(xí)慣
所以因?yàn)檫@樣，所以有的孩子就適應(yīng)時間很長，為什么剛說幼兒園老是生病，老不去，就更到生病，于是這樣的孩子可能就需要持續(xù)一個多月這樣的情況。
1、飲食要清淡，回家可以再吃一頓飯
這個其實(shí)挺重要的，因?yàn)樗睦镉谢?，這回你再吃魚肉特別多的情況下不好消化。
他在幼兒園吃三餐了，有的家長會擔(dān)心，在幼兒園到底吃飽沒有吃飽？有的時候老師會說孩子吃的挺好的，吃的挺多的，可是發(fā)現(xiàn)到晚上七點(diǎn)鐘，家里一吃飯，孩子緊接著跟著吃第二頓，就開始懷疑是老師沒看見我們孩子，不知道吃多少，還是說怎么回事，為什么回來又吃第二頓飯。這樣的話跟著吃沒有問題，因?yàn)楹⒆佑變簣@吃飯?jiān)?，差不多四點(diǎn)半，五點(diǎn)就差不多吃完了，孩子回家到七點(diǎn)多肯定會餓的。這回吃一點(diǎn)沒有問題，跟著家長吃一點(diǎn)沒有問題，盡量的吃蔬菜、水果，盡量的別太多補(bǔ)肉，這樣可以幫孩子調(diào)整，另外多喝水，喝水挺重要，因?yàn)樯匣稹?BR> 2、給孩子形成喝白開水的習(xí)慣
很多小孩子在家里可能喝胡蘿卜水，喝各種菜汁，果汁，很少喝白開水，到幼兒園以后給他白開水，拿杯子喝了，很多的孩子還得過渡從奶瓶到杯子這樣一個過程，這樣很多情況就不適應(yīng)，所以喝水少，這種可能性是有的。
王蕓：一個是說對水的不適應(yīng)，這樣的有，很多的孩子在家里是喝有味道的水，這樣來了以后喝水不適應(yīng)，有的人是用奶瓶，所以要求我們在入園之前家長幫著孩子調(diào)整。能夠喝白開水。
王蕓：是。另外到了幼兒園以后，可能不敢喝有可能，老師會主動提醒幾次喝水，大家全部都去接水，幫孩子去接，但是孩子這回的飲水量應(yīng)該比平時大了，這樣他能夠不上火，很快的適應(yīng)。
主持人：喝水，比如說吃飯是可以自己吃，還是需要老師幫助？
王蕓：這個需要看，有的孩子在家里其實(shí)已經(jīng)養(yǎng)成自己能拿勺子吃飯這樣的，已經(jīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，到幼兒園以后可能自己吃，有些孩子在家里可能是喂，這種可能性也有，如果是這樣的話需要有一個過渡環(huán)節(jié)，需要老師引導(dǎo)孩子，教孩子逐漸過渡的去做，因?yàn)橐话阌變簣@九月份都會培養(yǎng)常規(guī)，教孩子你怎么吃飯，怎么擺盤子，怎么做這個工作，都教孩子們做，這個其實(shí)孩子也會有一些興趣，也會吃的好。因?yàn)榭谖恫灰粯樱械暮⒆由嫌變簣@以后特別愛吃飯，因?yàn)榭赡芨依镒龅奈恫灰粯印?BR> 主持人：可能比家里做的好吃。
王蕓：對，可能特別愛吃，就愛吃幼兒園的飯，這樣是一個特別好的情況，還有一個情況是什么？可能不愛吃了，因?yàn)榧依锟赡茏龅母拢槍λ?，有沒有這樣的可能？也有。這個就要看，這個是跟孩子來定的，不是說老師能做什么。但是很多孩子說在家里菜吃的比較少，因?yàn)榧依锊缓梦梗谟變簣@這塊就補(bǔ)上，其實(shí)也是一個好事情。
情況二：上廁所的問題
王蕓：一般的很多時候，剛上幼兒園時候會增加尿褲子的頻率，以前在家里都不尿褲子了，很好了，一上幼兒園，經(jīng)常的帶濕褲子回去。
主持人：就是緊張嗎？
王蕓：可能是幾種情況，有的是說新環(huán)境不適應(yīng)，人要是能在幼兒園大便或者怎么樣的，說明這個孩子已經(jīng)很放松了，一般的孩子都會憋著，一直憋回家，他會緊張，因?yàn)樗@個是很隱私的事，他很緊張，如果孩子在幼兒園大便，說明孩子很放松，對這個環(huán)境已經(jīng)可以大便了，非常好，這是一個指標(biāo)。
對策：家長不要驚慌，多給孩子帶條褲子并且褲子上要縫上孩子姓名
王蕓：其實(shí)早期你不能說孩子你放松，沒有問題，可以上廁所，其實(shí)早期的時候剛進(jìn)幼兒園，我們先會要求老師，老師帶著孩子先參觀這個衛(wèi)生間，你在這里上廁所，那是你睡覺的地方，幾點(diǎn)要吃飯，每個活動環(huán)節(jié)之前老師先會跟新生，新小朋友說一下。我們這邊可以家長陪護(hù)，陪護(hù)的時候先跟孩子父母說，一會咱們要去到外面玩，我們會怎么樣，怎么樣，會講，講完了以后，帶他去，他不慌，否則的話他會慌張，他不知道該干嗎了。
上廁所也是一樣的，你先告訴他，這是衛(wèi)生間，你想來就來，這個是這樣，這個是那樣，都講完了以后就會好一點(diǎn)，至少知道尿尿的時候老師會領(lǐng)著他去哪里，先幫孩子做這個適應(yīng)。
另外就是尿了就尿了，這回孩子可能因?yàn)闆]有適應(yīng)好環(huán)境，你不能強(qiáng)調(diào)說今兒又尿了幾條褲子，當(dāng)你這樣說的時候，就成為負(fù)擔(dān)了，所以就說尿了沒有關(guān)系，來，老師幫你找一個沒有人的地方把褲子換了就可以了。家里多帶兩條，老師幫你們收起來，明天把相應(yīng)的數(shù)量再帶回來。
就是早期的時候幫孩子這樣一過渡，這是因?yàn)榫o張，另外一個是玩的忘了，家里就一個孩子，家長會提醒，剛喝完水二十分鐘，半個小時，該尿尿了，小便去，尿尿去，會提醒一句，在這里畢竟孩子多，老師有沒有可能就忽略提醒了，都是新孩子，這么多照顧不過來，萬一一忙忘了，沒有提醒，等孩子玩高興了，想尿的時候，都已經(jīng)尿出來了，老師我尿尿，嘩嘩的就尿了，這種情況也有的，玩高興了，也容易忘記了。想玩這回就忘了。
情況三：孩子生活習(xí)慣倒退
有的家長說孩子回家后好像感覺生活習(xí)慣倒退了，整個的習(xí)慣倒退了，可能飯也不會吃了回家，也有這種可能性，因?yàn)橛變簣@自己吃，家以后覺得需要寵愛，所以特別的膩家長，晚上吃個東西也得喂，怎么樣，孩子需要被寵，可能生活就倒退了。包括說習(xí)慣，也倒退了，我們跟家長說，孩子入園的時候，有可能以前不尿，現(xiàn)在尿了，以前不會這樣，現(xiàn)在這樣，這些情況大家不要太緊張，過了這個時間自然就會好了。
情況四：不想去幼兒園
不想去幼兒園分為幾種：有一種是你看這個孩子一來，跟媽媽說：“你走吧，你別陪著我，我跟老師玩，玩的挺高興的。”玩兩個禮拜以后，完了，再也不來幼兒園了。為什么？因?yàn)樾迈r感沒有了。
另一種是慢熱性，需要先熟悉這個環(huán)境，需要一步步的試探，需要跟家里分離，跟老師建立這種情感的交流，特別的慢，這樣的孩子感覺入園真難。
還有一種，孩子一來太高興了，有小朋友，有新玩具，有各種各樣的東西，開始高興得玩，中間過一個國慶節(jié)再回來又不適應(yīng)了。一般我們會跟入園特別順利的家長跟他們說，別看您孩子今天這么順利進(jìn)來，有一天會反復(fù)的。
對策：家長需要了解孩子會有反復(fù)的情況，幼兒園通過各種方式吸引孩子
王蕓：沒有事，他今天很順利，他就先玩著，等他反復(fù)的時候，別人已經(jīng)不反復(fù)了，所以老師還可以照顧他，孩子都可以幫他，這回家長要有一個前面知道了這個孩子會反復(fù)，就沒有前面的猜疑了，否則說，你看我們孩子那么愛來幼兒園，為什么兩周以后不愛來了，就問孩子你為什么不愛去了，孩子可能被引導(dǎo)著說，“我不喜歡這個老師”，家長會問“那個老師怎么你了？”孩子一定怎么我了，就說：“他不喜歡我！”其實(shí)有的時候什么也沒有。
王蕓：吸引孩子的方式不一樣，因?yàn)楹⒆硬灰粯?，好比有的孩子可能喜歡小汽車，舉例子，接他的時候，老師可能拿著汽車出去，開著小汽車，我們一起開著玩去，或者說在隔壁的班有什么好玩具他很喜歡，那個小烏龜，我們再去看看它，去喂喂它，老是惦記著，或者我們約定，明天早上我們見面時候，我們做一個這樣的動作或者怎么樣的，各種不同的情況，老師去設(shè)計(jì)，去跟家長溝通，看看孩子找到他的切入點(diǎn)，這個孩子喜歡什么，我們就找到了。這樣的確是因孩子而異，有的孩子這個哭的儀式哭他一年，也有的，其實(shí)玩了以后很高興，但是一定在之年哭這一年，一下來了，哭，和爸爸媽媽做一個儀式，一定要這么做，也有的。或者說他跟那個老師最熟，他喜歡誰去接他，就這個老師接他。所以這回就是老師想盡一切辦法，幫助孩子們盡快的適應(yīng)這個環(huán)境。
主持人：無論是反復(fù)，還是慢熱，還是之前愿意后來不愿意的這些孩子，最終是什么讓他們習(xí)慣了我們？還是因?yàn)槭煜?，慢慢的怎么接納了這個環(huán)境？
王蕓：有的孩子可能是認(rèn)命了，養(yǎng)成一個習(xí)慣，我習(xí)慣上幼兒園，反抗也沒有用，反正我上幼兒園。有的是因?yàn)檫@個幼兒園環(huán)境很好玩，他很喜歡某一個老師，非常的愿意追隨她就來了，也有這樣的孩子，更多的孩子就是有一個適應(yīng)的，這個環(huán)境他已經(jīng)熟悉了，老師會有很多很新意的東西，畢竟幼兒園比家里好玩，家里是自由自在的玩，但是家里材料不一定那么豐富，家里不一定有老師這么職業(yè)的設(shè)計(jì)的環(huán)境。所以很多的孩子一個是適應(yīng)了，一個是熟悉了，一個是跟老師和小朋友有感情了，在一起玩的開心了。