“以前，我總想放棄，甚至連中途輟學(xué)的打算都有了，可現(xiàn)在，攆我走我也不走了?？梢哉f，我現(xiàn)在是學(xué)并快樂著。我由衷地希望課改越改越精彩?！边@是河南省靈寶市朱陽鎮(zhèn)二中初三年級(jí)（3）班學(xué)生張盼日前告訴記者的一番話。
張盼說，以前，老師在課堂上極少提到他的名字，因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，再加上不被重視，他總感到在學(xué)校低人一等，連走路都不敢抬起頭來。促使張盼的學(xué)習(xí)觀乃至人生觀發(fā)生如此巨大變化的原因，是靈寶市近年來貫徹實(shí)施的“減負(fù)令”。
朱陽鎮(zhèn)位于豫西崤山山脈腹地，是一個(gè)距離市區(qū)數(shù)十公里且山高路險(xiǎn)的偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。盡管上級(jí)教育行政部門要求實(shí)施素質(zhì)教育，但是多年來山區(qū)教育的成績實(shí)際上還是靠“教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”這個(gè)法寶，誰也不肯并且不敢“拿著學(xué)生的前途做實(shí)驗(yàn)”，搞什么減負(fù)。教師工作苦，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，家長怨言多，出力不討好，形成了一個(gè)困擾教育的怪圈。
從2003年起，靈寶市教體局提出了“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”的教學(xué)改革工作總體思路及其實(shí)施細(xì)則，正式向全市305所中小學(xué)校發(fā)出了“減負(fù)令”，堅(jiān)決杜絕教學(xué)上的加班加點(diǎn)和大量布置家庭作業(yè)等現(xiàn)象，使師生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教有所成，學(xué)有所得，教得輕松幸福，學(xué)得主動(dòng)快樂。
6年來，靈寶市狠抓了5件大事：
一是抓教師政治素質(zhì)的提高。通過學(xué)習(xí)、講座、參觀等形式，讓全市8000名教師都明白：育人比教書更重要。
二是抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。每年從省內(nèi)外請(qǐng)來對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)；2003年以來，靈寶每年拿出60萬元專項(xiàng)資金，選送136名骨干教師到河南教育學(xué)院進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓每所學(xué)校都有。
三是抓課堂教學(xué)改革。靈寶市教研室通過多種形式的活動(dòng)，利用各種手段，讓每個(gè)教師都成為真正意義上的課改參與者；每年召開現(xiàn)場會(huì)，總結(jié)、推廣為師生減負(fù)工作的經(jīng)驗(yàn)，完善“惜時(shí)增效”的相關(guān)措施。
四是著力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡。從2002年開始，靈寶市便根據(jù)本市的地域特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，把居住在大山深處農(nóng)戶的孩子遷居到設(shè)施完善、交通便利的寄宿制學(xué)校，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中建設(shè)成建制、能食宿的完全小學(xué)和初級(jí)中學(xué)，讓優(yōu)秀老師肯于、樂于到此任教。同時(shí)，實(shí)行城區(qū)學(xué)校和山區(qū)學(xué)?！笆掷帧睂?duì)口幫扶制度，每年互派5名優(yōu)秀教師到對(duì)方學(xué)校任教。
五是送教學(xué)新技術(shù)下農(nóng)村進(jìn)山區(qū)。對(duì)山區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校優(yōu)先配置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓山區(qū)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育、電化教育等先進(jìn)教學(xué)手段授課，隨時(shí)學(xué)習(xí)掌握國內(nèi)的先進(jìn)教學(xué)理念。
靈寶市教體局局長馬穩(wěn)庚告訴記者，過去學(xué)校的作息時(shí)間是“雷打不動(dòng)”的，教師坐班是早上6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，中間就是吃三頓飯和小憩的時(shí)間?，F(xiàn)在，市教體局硬性規(guī)定，師生不到7點(diǎn)30分，無特殊事情都不得到校；規(guī)范學(xué)生作業(yè)，不得加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；老師的精品教案，可以在原來的基礎(chǔ)上增刪使用；強(qiáng)調(diào)“各學(xué)校讓學(xué)生片面追求高分、不看過程只看考試結(jié)果”的教學(xué)思路必須調(diào)整，并且對(duì)個(gè)別“頂風(fēng)違規(guī)”的校長進(jìn)行了“誡勉談話”。
提起市教體局的“減負(fù)令”，靈寶四中校長何贊朝連發(fā)感慨。幾年前，身處鬧市區(qū)的靈寶四中是市民心目中的“三流學(xué)?！保烧f是“門前冷落車馬稀”。不僅學(xué)校毗鄰的居民千方百計(jì)地把孩子轉(zhuǎn)入他校，就是本校教師也藏著掖著地把孩子轉(zhuǎn)走，怕耽誤了孩子。從2004年開始，靈寶四中的教學(xué)改革初見成效，學(xué)生人數(shù)由2002年的700多人迅速增加到1300多人。如今，已經(jīng)達(dá)到37個(gè)教學(xué)班、2400多名學(xué)生的規(guī)模。何贊朝說，現(xiàn)在不但毗鄰的居民轉(zhuǎn)回了曾經(jīng)轉(zhuǎn)走的孩子，學(xué)校還吸引了外縣甚至外省的學(xué)生。家在黃河北岸、來自山西芮城的七年級(jí)（12）班學(xué)生張丹說：“我在上初中階段才學(xué)會(huì)了踢毽、跳繩這些本應(yīng)該在小學(xué)就學(xué)會(huì)的體育項(xiàng)目?，F(xiàn)在，我們是‘輕松地學(xué)習(xí)，快樂地成長’，我為我們的學(xué)校感到自豪?！?BR> 焦村鎮(zhèn)一中三年級(jí)（8）班學(xué)生王琪琪的母親李少榮，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則是由不放心到由衷感謝。她說：“真是想不到，原來娃們不熬夜做習(xí)題，也能取得好成績！”
靈寶實(shí)施“減負(fù)令”6年來收到了明顯的素質(zhì)教育效果和社會(huì)效益。由于沒有了所謂“差生”的歧視性定義，那些原本處于輟學(xué)邊緣的學(xué)生都能由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，進(jìn)而完成自己小學(xué)、初中的學(xué)業(yè)。對(duì)此，靈寶市戒毒所所長姚新民在座談會(huì)上談到一些體會(huì)，十分耐人尋味。他說：“這幾年，戒毒所基本沒有青少年了。因?yàn)槌踔猩旧隙忌狭烁咧泻吐殬I(yè)中專，他們?cè)凇`法犯罪高發(fā)期’沒有流向社會(huì)，這就大大降低了青少年犯罪率?！?BR>
張盼說，以前，老師在課堂上極少提到他的名字，因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，再加上不被重視，他總感到在學(xué)校低人一等，連走路都不敢抬起頭來。促使張盼的學(xué)習(xí)觀乃至人生觀發(fā)生如此巨大變化的原因，是靈寶市近年來貫徹實(shí)施的“減負(fù)令”。
朱陽鎮(zhèn)位于豫西崤山山脈腹地，是一個(gè)距離市區(qū)數(shù)十公里且山高路險(xiǎn)的偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。盡管上級(jí)教育行政部門要求實(shí)施素質(zhì)教育，但是多年來山區(qū)教育的成績實(shí)際上還是靠“教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”這個(gè)法寶，誰也不肯并且不敢“拿著學(xué)生的前途做實(shí)驗(yàn)”，搞什么減負(fù)。教師工作苦，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，家長怨言多，出力不討好，形成了一個(gè)困擾教育的怪圈。
從2003年起，靈寶市教體局提出了“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”的教學(xué)改革工作總體思路及其實(shí)施細(xì)則，正式向全市305所中小學(xué)校發(fā)出了“減負(fù)令”，堅(jiān)決杜絕教學(xué)上的加班加點(diǎn)和大量布置家庭作業(yè)等現(xiàn)象，使師生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教有所成，學(xué)有所得，教得輕松幸福，學(xué)得主動(dòng)快樂。
6年來，靈寶市狠抓了5件大事：
一是抓教師政治素質(zhì)的提高。通過學(xué)習(xí)、講座、參觀等形式，讓全市8000名教師都明白：育人比教書更重要。
二是抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。每年從省內(nèi)外請(qǐng)來對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)；2003年以來，靈寶每年拿出60萬元專項(xiàng)資金，選送136名骨干教師到河南教育學(xué)院進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓每所學(xué)校都有。
三是抓課堂教學(xué)改革。靈寶市教研室通過多種形式的活動(dòng)，利用各種手段，讓每個(gè)教師都成為真正意義上的課改參與者；每年召開現(xiàn)場會(huì)，總結(jié)、推廣為師生減負(fù)工作的經(jīng)驗(yàn)，完善“惜時(shí)增效”的相關(guān)措施。
四是著力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡。從2002年開始，靈寶市便根據(jù)本市的地域特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，把居住在大山深處農(nóng)戶的孩子遷居到設(shè)施完善、交通便利的寄宿制學(xué)校，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中建設(shè)成建制、能食宿的完全小學(xué)和初級(jí)中學(xué)，讓優(yōu)秀老師肯于、樂于到此任教。同時(shí)，實(shí)行城區(qū)學(xué)校和山區(qū)學(xué)?！笆掷帧睂?duì)口幫扶制度，每年互派5名優(yōu)秀教師到對(duì)方學(xué)校任教。
五是送教學(xué)新技術(shù)下農(nóng)村進(jìn)山區(qū)。對(duì)山區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校優(yōu)先配置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓山區(qū)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育、電化教育等先進(jìn)教學(xué)手段授課，隨時(shí)學(xué)習(xí)掌握國內(nèi)的先進(jìn)教學(xué)理念。
靈寶市教體局局長馬穩(wěn)庚告訴記者，過去學(xué)校的作息時(shí)間是“雷打不動(dòng)”的，教師坐班是早上6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，中間就是吃三頓飯和小憩的時(shí)間?，F(xiàn)在，市教體局硬性規(guī)定，師生不到7點(diǎn)30分，無特殊事情都不得到校；規(guī)范學(xué)生作業(yè)，不得加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；老師的精品教案，可以在原來的基礎(chǔ)上增刪使用；強(qiáng)調(diào)“各學(xué)校讓學(xué)生片面追求高分、不看過程只看考試結(jié)果”的教學(xué)思路必須調(diào)整，并且對(duì)個(gè)別“頂風(fēng)違規(guī)”的校長進(jìn)行了“誡勉談話”。
提起市教體局的“減負(fù)令”，靈寶四中校長何贊朝連發(fā)感慨。幾年前，身處鬧市區(qū)的靈寶四中是市民心目中的“三流學(xué)?！保烧f是“門前冷落車馬稀”。不僅學(xué)校毗鄰的居民千方百計(jì)地把孩子轉(zhuǎn)入他校，就是本校教師也藏著掖著地把孩子轉(zhuǎn)走，怕耽誤了孩子。從2004年開始，靈寶四中的教學(xué)改革初見成效，學(xué)生人數(shù)由2002年的700多人迅速增加到1300多人。如今，已經(jīng)達(dá)到37個(gè)教學(xué)班、2400多名學(xué)生的規(guī)模。何贊朝說，現(xiàn)在不但毗鄰的居民轉(zhuǎn)回了曾經(jīng)轉(zhuǎn)走的孩子，學(xué)校還吸引了外縣甚至外省的學(xué)生。家在黃河北岸、來自山西芮城的七年級(jí)（12）班學(xué)生張丹說：“我在上初中階段才學(xué)會(huì)了踢毽、跳繩這些本應(yīng)該在小學(xué)就學(xué)會(huì)的體育項(xiàng)目?，F(xiàn)在，我們是‘輕松地學(xué)習(xí)，快樂地成長’，我為我們的學(xué)校感到自豪?！?BR> 焦村鎮(zhèn)一中三年級(jí)（8）班學(xué)生王琪琪的母親李少榮，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則是由不放心到由衷感謝。她說：“真是想不到，原來娃們不熬夜做習(xí)題，也能取得好成績！”
靈寶實(shí)施“減負(fù)令”6年來收到了明顯的素質(zhì)教育效果和社會(huì)效益。由于沒有了所謂“差生”的歧視性定義，那些原本處于輟學(xué)邊緣的學(xué)生都能由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，進(jìn)而完成自己小學(xué)、初中的學(xué)業(yè)。對(duì)此，靈寶市戒毒所所長姚新民在座談會(huì)上談到一些體會(huì)，十分耐人尋味。他說：“這幾年，戒毒所基本沒有青少年了。因?yàn)槌踔猩旧隙忌狭烁咧泻吐殬I(yè)中專，他們?cè)凇`法犯罪高發(fā)期’沒有流向社會(huì)，這就大大降低了青少年犯罪率?！?BR>