9月1日，湟中縣一中校門外車擠車、人擠人。拿鋪蓋的、拖行李的、背書包的，送一個學(xué)生全家總動員。校門外停放的各種車型車牌大多數(shù)都是“青A”打頭。
人們不禁要問，“借讀大軍”為何會從幾年前炙手可熱的樂都轉(zhuǎn)向湟中？
湟中縣的好成績并非偶然
記者從湟中縣教育局了解到，今年從西寧等地到湟中縣高中借讀的已經(jīng)達到六百多人。作為38個課程改革實驗區(qū)之一，經(jīng)過八年奮斗，湟中縣在學(xué)校管理、品德教育、教研創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用、學(xué)校布局調(diào)整等方面取得不小的成績，特別是2006年至2008年，改革的綜合效應(yīng)持續(xù)顯現(xiàn)，本科上線率分別為46.4%、50.2%、52.3% ；3年中有6名文科生和5名理科生位列全省前50名，先后被北大、清華等重點大學(xué)錄取。
“取得這些成績，是全縣教育努力的結(jié)果?！变抑锌h教育局教研室主任李積熊說，“培養(yǎng)一批骨干教師，發(fā)揮骨干作用至關(guān)重要?！?BR> 記者了解到，近年來，湟中縣針對教師隊伍“造血”工作下了一番工夫，涌現(xiàn)出了一大批像馬復(fù)興、汪昌祥一樣善學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新、肯鉆研的骨干教師。據(jù)統(tǒng)計，從2000年至今，已培養(yǎng)了五十多名小學(xué)“縣級學(xué)科帶頭人”和近300名中小學(xué)“縣級骨干教師”，其中，三十多名教師獲得“市級學(xué)科帶頭人”和“市級骨干教師”稱號。
“課改”成為自覺行為
湟中縣西堡鎮(zhèn)西堡初級中學(xué)教師孫啟宗在鄉(xiāng)村從教15年。孫老師說：“第‘課改’時，一位老師家屬的一雙和面手給了我很大的啟發(fā)。為了在課堂上能給學(xué)生直觀演示了細胞分裂的過程，我將面揉成兩小團，用墨水將一團染成紅色充當細胞，一團白色的充當細胞質(zhì)，用塑料袋充當細胞膜，制成細胞模具。當我撕開那團‘細胞’面團時，學(xué)生們臉上的笑容和專注的神情告訴我，這樣教學(xué)是成功的?！?BR> “鄉(xiāng)村學(xué)校沒有顯微鏡之類的器材，更無直觀的演示教具，課程改革實驗落實就需要我們克服困難，沒有條件創(chuàng)造條件?！睂O老師說：“也就是那經(jīng)歷讓我堅定了課改的信心。此后我不斷學(xué)習(xí)課改實驗相關(guān)資料，參加縣上組織的各類培訓(xùn)，從一個個鮮活的教學(xué)案例中我找到了自信?！?BR> “導(dǎo)聽—導(dǎo)思—導(dǎo)記—導(dǎo)練”這四步指導(dǎo)法是甘河灘初中孫老師探索出來的，像這種個性化的教學(xué)方法在湟中縣的中學(xué)并不少見。只要是好的教學(xué)經(jīng)驗，一經(jīng)采用，湟中縣教育部門就會組織老師學(xué)習(xí)，并全面推廣。
如今，湟中縣有很多骨干教師投身于課堂教學(xué)研究中，逐漸向研究型教師轉(zhuǎn)變。同時，為了使教師留得住、教得好，湟中縣還將物質(zhì)激勵和教師的價值觀、榮辱觀教育相結(jié)合，采用工作績效考核和職稱評定、外派學(xué)習(xí)、評優(yōu)選先、課題獎勵、中高考獎勵等專業(yè)需求結(jié)合等措施，激發(fā)了教師工作的積極性。
如今，湟中縣已經(jīng)實現(xiàn)了全員培訓(xùn)和大面積、多層次培訓(xùn)，以更新教師的教學(xué)觀念，提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。據(jù)了解，全縣教師接受各級各類培訓(xùn)兩萬多人次，每位教師平均接受了四次至五次不同層次、不同內(nèi)容的培訓(xùn)，縣級培訓(xùn)每年達2000人次，校長人均接受各類培訓(xùn)也在5次以上。
全縣中小學(xué)教師學(xué)歷合格率高中達78.28%，初中達98.89%，小學(xué)達到了98.04%，小學(xué)教師中具有?？茖W(xué)歷、初中教師中具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達63.1%和42%。
學(xué)生、教師大“洗牌”
湟中縣攔隆口中心小學(xué)校長對記者說：“所謂對學(xué)生、教師重新‘洗牌’就是打破常規(guī)，讓小學(xué)高年級學(xué)生到初中學(xué)習(xí)，初中專業(yè)教師兼任小學(xué)英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)，實踐證明我們的做法非常好，老師的專業(yè)特長發(fā)揮了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
除此之外，湟中縣為減少教師資源浪費，將設(shè)五年制的學(xué)校從196所合并成了166所，不少村小學(xué)也開始自覺向規(guī)模較大的學(xué)校合班，增大班額。
原本在湟中縣土門關(guān)初級中學(xué)任教的英語教師謝永成，2001年由鄉(xiāng)中學(xué)調(diào)到了鄉(xiāng)小學(xué)，同時兼顧相距林馬小學(xué)六公里遠的壩溝小學(xué)的英語課程。壩溝小學(xué)地處腦山，由于交通不便，謝老師每天只能靠步行往返于兩所學(xué)校，一走就是8年。據(jù)了解，土門關(guān)中心學(xué)校所屬的七所小學(xué)，現(xiàn)有4名英語老師和謝老師一樣辛苦地“走”教。
“從2001年教育部要求三年級以上開設(shè)英語后，我們基層小學(xué)面臨師資緊缺的問題，但面對學(xué)生、家長，我們的老師只有克服困難，一名初中老師不得不兼顧幾所小學(xué)的英語課程?！变抑锌h教研室楊永久教研員對記者說，“我們堅持挖掘教師資源，通過縣財政補充師資隊伍?！?BR> 這些鮮活有效的管理方法在全縣得到推廣和輻射，帶動了全縣管理水平的全面提升。目前，全縣的學(xué)校管理水平得到了進一步提高，涌現(xiàn)出了縣一中、多巴中學(xué)、總寨中學(xué)3所省級標準化學(xué)校，田家寨中學(xué)、通海初中等11所市級標準化學(xué)校，以及李家莊學(xué)校等34所縣級標準化學(xué)校。
人們不禁要問，“借讀大軍”為何會從幾年前炙手可熱的樂都轉(zhuǎn)向湟中？
湟中縣的好成績并非偶然
記者從湟中縣教育局了解到，今年從西寧等地到湟中縣高中借讀的已經(jīng)達到六百多人。作為38個課程改革實驗區(qū)之一，經(jīng)過八年奮斗，湟中縣在學(xué)校管理、品德教育、教研創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用、學(xué)校布局調(diào)整等方面取得不小的成績，特別是2006年至2008年，改革的綜合效應(yīng)持續(xù)顯現(xiàn)，本科上線率分別為46.4%、50.2%、52.3% ；3年中有6名文科生和5名理科生位列全省前50名，先后被北大、清華等重點大學(xué)錄取。
“取得這些成績，是全縣教育努力的結(jié)果?！变抑锌h教育局教研室主任李積熊說，“培養(yǎng)一批骨干教師，發(fā)揮骨干作用至關(guān)重要?！?BR> 記者了解到，近年來，湟中縣針對教師隊伍“造血”工作下了一番工夫，涌現(xiàn)出了一大批像馬復(fù)興、汪昌祥一樣善學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新、肯鉆研的骨干教師。據(jù)統(tǒng)計，從2000年至今，已培養(yǎng)了五十多名小學(xué)“縣級學(xué)科帶頭人”和近300名中小學(xué)“縣級骨干教師”，其中，三十多名教師獲得“市級學(xué)科帶頭人”和“市級骨干教師”稱號。
“課改”成為自覺行為
湟中縣西堡鎮(zhèn)西堡初級中學(xué)教師孫啟宗在鄉(xiāng)村從教15年。孫老師說：“第‘課改’時，一位老師家屬的一雙和面手給了我很大的啟發(fā)。為了在課堂上能給學(xué)生直觀演示了細胞分裂的過程，我將面揉成兩小團，用墨水將一團染成紅色充當細胞，一團白色的充當細胞質(zhì)，用塑料袋充當細胞膜，制成細胞模具。當我撕開那團‘細胞’面團時，學(xué)生們臉上的笑容和專注的神情告訴我，這樣教學(xué)是成功的?！?BR> “鄉(xiāng)村學(xué)校沒有顯微鏡之類的器材，更無直觀的演示教具，課程改革實驗落實就需要我們克服困難，沒有條件創(chuàng)造條件?！睂O老師說：“也就是那經(jīng)歷讓我堅定了課改的信心。此后我不斷學(xué)習(xí)課改實驗相關(guān)資料，參加縣上組織的各類培訓(xùn)，從一個個鮮活的教學(xué)案例中我找到了自信?！?BR> “導(dǎo)聽—導(dǎo)思—導(dǎo)記—導(dǎo)練”這四步指導(dǎo)法是甘河灘初中孫老師探索出來的，像這種個性化的教學(xué)方法在湟中縣的中學(xué)并不少見。只要是好的教學(xué)經(jīng)驗，一經(jīng)采用，湟中縣教育部門就會組織老師學(xué)習(xí)，并全面推廣。
如今，湟中縣有很多骨干教師投身于課堂教學(xué)研究中，逐漸向研究型教師轉(zhuǎn)變。同時，為了使教師留得住、教得好，湟中縣還將物質(zhì)激勵和教師的價值觀、榮辱觀教育相結(jié)合，采用工作績效考核和職稱評定、外派學(xué)習(xí)、評優(yōu)選先、課題獎勵、中高考獎勵等專業(yè)需求結(jié)合等措施，激發(fā)了教師工作的積極性。
如今，湟中縣已經(jīng)實現(xiàn)了全員培訓(xùn)和大面積、多層次培訓(xùn)，以更新教師的教學(xué)觀念，提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。據(jù)了解，全縣教師接受各級各類培訓(xùn)兩萬多人次，每位教師平均接受了四次至五次不同層次、不同內(nèi)容的培訓(xùn)，縣級培訓(xùn)每年達2000人次，校長人均接受各類培訓(xùn)也在5次以上。
全縣中小學(xué)教師學(xué)歷合格率高中達78.28%，初中達98.89%，小學(xué)達到了98.04%，小學(xué)教師中具有?？茖W(xué)歷、初中教師中具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達63.1%和42%。
學(xué)生、教師大“洗牌”
湟中縣攔隆口中心小學(xué)校長對記者說：“所謂對學(xué)生、教師重新‘洗牌’就是打破常規(guī)，讓小學(xué)高年級學(xué)生到初中學(xué)習(xí)，初中專業(yè)教師兼任小學(xué)英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)，實踐證明我們的做法非常好，老師的專業(yè)特長發(fā)揮了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
除此之外，湟中縣為減少教師資源浪費，將設(shè)五年制的學(xué)校從196所合并成了166所，不少村小學(xué)也開始自覺向規(guī)模較大的學(xué)校合班，增大班額。
原本在湟中縣土門關(guān)初級中學(xué)任教的英語教師謝永成，2001年由鄉(xiāng)中學(xué)調(diào)到了鄉(xiāng)小學(xué)，同時兼顧相距林馬小學(xué)六公里遠的壩溝小學(xué)的英語課程。壩溝小學(xué)地處腦山，由于交通不便，謝老師每天只能靠步行往返于兩所學(xué)校，一走就是8年。據(jù)了解，土門關(guān)中心學(xué)校所屬的七所小學(xué)，現(xiàn)有4名英語老師和謝老師一樣辛苦地“走”教。
“從2001年教育部要求三年級以上開設(shè)英語后，我們基層小學(xué)面臨師資緊缺的問題，但面對學(xué)生、家長，我們的老師只有克服困難，一名初中老師不得不兼顧幾所小學(xué)的英語課程?！变抑锌h教研室楊永久教研員對記者說，“我們堅持挖掘教師資源，通過縣財政補充師資隊伍?！?BR> 這些鮮活有效的管理方法在全縣得到推廣和輻射，帶動了全縣管理水平的全面提升。目前，全縣的學(xué)校管理水平得到了進一步提高，涌現(xiàn)出了縣一中、多巴中學(xué)、總寨中學(xué)3所省級標準化學(xué)校，田家寨中學(xué)、通海初中等11所市級標準化學(xué)校，以及李家莊學(xué)校等34所縣級標準化學(xué)校。