從2004年實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程以來，河南省建成項目學校38956所，農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程使用效益全面凸現(xiàn)。
四年來，河南省教育廳每年免費為每所農(nóng)村小學培訓一名骨干教師、為每所農(nóng)村初中培訓兩名骨干教師，全省共培訓省級骨干教師3萬6千多人。各級電教部門還結(jié)合農(nóng)村學校教師教育技術(shù)能力建設，對農(nóng)村中小學20多萬教師分步實施了全面培訓，一大批“懂遠教、會遠教、用遠教”的教師，把現(xiàn)代教學技術(shù)和手段應用到課堂教學中，改變了農(nóng)村中小學校的教學方式。農(nóng)村學校的各類遠程教育設備平均每周使用20課時以上，使廣大農(nóng)村學生都能通過現(xiàn)代遠程教育設備享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。過去農(nóng)村學校，一塊黑板、一只粉筆的落后教學模式徹底得到改變，教學課件的廣泛使用，使學生的思維方式活躍，學習興趣提高，課堂的氣氛活潑。在2008年全國中小學生電腦制作活動的大賽中，河南的三名農(nóng)村學校的學生分別獲得一、二等獎，實現(xiàn)了河南省農(nóng)村學生電腦作品在全國獲獎的歷史性突破。
目前，河南省正在制訂《關于進一步加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的管理和應用工作的意見》，今后幾年，全省將把信息化作為提升農(nóng)村教育水平的突破口，進一步提升全省農(nóng)村教師教育技術(shù)能力，通過強化技術(shù)應用，加大資源建設和整合力度，及時把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村。進一步實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育之間的“數(shù)字鴻溝”。
四年來，河南省教育廳每年免費為每所農(nóng)村小學培訓一名骨干教師、為每所農(nóng)村初中培訓兩名骨干教師，全省共培訓省級骨干教師3萬6千多人。各級電教部門還結(jié)合農(nóng)村學校教師教育技術(shù)能力建設，對農(nóng)村中小學20多萬教師分步實施了全面培訓，一大批“懂遠教、會遠教、用遠教”的教師，把現(xiàn)代教學技術(shù)和手段應用到課堂教學中，改變了農(nóng)村中小學校的教學方式。農(nóng)村學校的各類遠程教育設備平均每周使用20課時以上，使廣大農(nóng)村學生都能通過現(xiàn)代遠程教育設備享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。過去農(nóng)村學校，一塊黑板、一只粉筆的落后教學模式徹底得到改變，教學課件的廣泛使用，使學生的思維方式活躍，學習興趣提高，課堂的氣氛活潑。在2008年全國中小學生電腦制作活動的大賽中，河南的三名農(nóng)村學校的學生分別獲得一、二等獎，實現(xiàn)了河南省農(nóng)村學生電腦作品在全國獲獎的歷史性突破。
目前，河南省正在制訂《關于進一步加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的管理和應用工作的意見》，今后幾年，全省將把信息化作為提升農(nóng)村教育水平的突破口，進一步提升全省農(nóng)村教師教育技術(shù)能力，通過強化技術(shù)應用，加大資源建設和整合力度，及時把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村。進一步實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育之間的“數(shù)字鴻溝”。