2008年重慶中考作文題目：
一、《那一幕，我難以忘懷》（命題作文，文體要求為記敘文，字?jǐn)?shù)600字左右）
二、關(guān)于“生命”的給材料作文（材料作文）
1、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。”（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
2.“在快中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗”（冰心《談生命》）
3、“生命不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨和凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過后是黎明，嚴(yán)冬過后是陽春。用你的激情點(diǎn)燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)?！保ǜ呓ㄈ骸陡兄x創(chuàng)傷》）
結(jié)合材料，自選角度，自擬標(biāo)題，除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。
·2008年重慶中考作文題目：
一、《那一幕，我難以忘懷》（命題作文，文體要求為記敘文，字?jǐn)?shù)600字左右）
理解：
這個(gè)題目不難，甚至可以說是非常好寫，靈活一點(diǎn)的同學(xué)，甚至可以把以前寫熟的話題作文，稍做改動(dòng)，便可移植過來。比如，“感動(dòng)”話題的作文，你只需要在“感動(dòng)”之后，點(diǎn)上“難忘”之題即可。又如“瞬間”話題的作文，只要把“瞬間”往“那一幕”上套，再點(diǎn)“難忘”之題也可。
但好寫，不等于寫得好。越是普通的題目，要出彩就越不容易。因?yàn)槟阆氲降膭e人也想到了，你用的素材說不定別人也在用，而已還不少。因此，最主要的，還是要有自己的視角以及一定要寫出自己的體驗(yàn)。
此外，對(duì)“那一幕”的理解，也不要太狹隘，不要以為就不能出現(xiàn)多場(chǎng)景的橋段了，因?yàn)閼騽±?，一“幕”往往是由好幾“?chǎng)”組成的
那一幕，我難以忘懷
·一個(gè)人，一個(gè)笑，一種幸福。
或許小孩的心總是滿滿的吧，因?yàn)樗麄兌弥恪?BR> 有人對(duì)我說，人常常忽略周圍時(shí)常存在的東西，我想這句話說得很對(duì)。走過這熟悉的路，很緩慢。并不是頗有興致地欣賞路旁的風(fēng)景，而是在思考著一些瑣碎卻又?jǐn)_心的事。不知路邊的玉蘭花已幽然綻放，清香而淡雅的香氣早已芬芳了一片天。還在個(gè)人的世界里抱怨著，發(fā)泄著。頭腦里浮現(xiàn)著的是怎樣也不滿意的分?jǐn)?shù)，心里抱怨的是不稱意不公的事情。越想越不如意的東西黑壓壓地一片蓋了過來，胸口堵得慌。被遺忘的玉蘭開得越發(fā)燦爛，似乎要用她的美喚醒沉思中的我。而我被困于不知足的沼澤，痛苦使得我對(duì)周圍的美全然不知。玉蘭很努力，卻無奈于不能用有聲的方式拉回我的思緒。
一陣風(fēng)伴隨著小孩兒玲玲的笑聲，駐足，本能地望回一望。一對(duì)朝氣蓬發(fā)的母女倆手牽手向前走來。小女孩兒指指這兒，再指指那兒，和她媽媽饒有興趣地談?wù)撝?。似乎嗅到了芬芳，小女孩兒抬頭一望，頓時(shí)眼前一亮。脫開牽著的手，跑到了我的前面，一株玉蘭燦爛綻放的地方。是的，沒錯(cuò)，玉蘭花開了。她轉(zhuǎn)身，手指著一片怒放的玉蘭，笑著對(duì)后面的媽媽說：“媽媽，玉蘭花開了！”。真真確確的，我看得很清楚，一個(gè)漂亮的弧度揚(yáng)起在她嘴角，美美的，甜甜的，就像她身旁開得正盛的玉蘭。捕捉到一個(gè)笑的鏡頭，它很簡(jiǎn)單，卻表達(dá)了小姑娘內(nèi)心的幸福和滿足。而我，再一次這樣笑時(shí)，卻有些僵硬，一些東西還是無法釋懷。下一次真切而自然的笑大概應(yīng)該是學(xué)會(huì)知足的時(shí)候吧。
心中永不泛黃的笑，那一幕，我難以忘懷。夾雜著玉蘭芬芳的風(fēng)又一次拂過我的心。
o如果此文真能在考場(chǎng)中再現(xiàn)，我想肯定能拿50分以上的高分！
一棵樹，一片花，一女孩，一個(gè)微笑，一個(gè)感人的瞬間，可謂是“小視角”；“捕捉到一個(gè)笑的鏡頭，它很簡(jiǎn)單，卻表達(dá)了小姑娘內(nèi)心的幸福和滿足。而我，再一次這樣笑時(shí)，卻有些僵硬，一些東西還是無法釋懷。下一次真切而自然的笑大概應(yīng)該是學(xué)會(huì)知足的時(shí)候吧”，這是你對(duì)“幸?！钡睦斫馀c感悟，這是“大切面”。
第二段的壓抑，沒有做作，描寫抒情與議論，結(jié)合得很完美，為第三段張本，“欲揚(yáng)先抑”的手法，用得很嫻熟！同時(shí)推薦之！
·二、關(guān)于“生命”的給材料作文（材料作文）
1、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的?！保ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）
2.“在快中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”（冰心《談生命》）
3、“生命不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨和凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過后是黎明，嚴(yán)冬過后是陽春。用你的激情點(diǎn)燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)。”（高建群《感謝創(chuàng)傷》）
結(jié)合材料，自選角度，自擬標(biāo)題，除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。
這個(gè)材料作文，基本上可以當(dāng)作“生命”話題的作文來寫，就給出的三則材料來看，都談的是當(dāng)生命面臨幸與不幸（第一則）或者快樂與苦痛（第二則）或者風(fēng)和日麗與苦雨凄風(fēng)（第三則）之時(shí)，我們將持怎樣的態(tài)度。而這樣的話題，我想幾乎所有初中學(xué)生都寫過，呵呵！
“生命”是個(gè)抽象的概念，因此，作文時(shí)一定要把它具體化，萬不可泛泛而談。
這個(gè)作文在立意上的創(chuàng)新，我以為是比較難的。若想出彩，就得在材料，語言或結(jié)構(gòu)上下功夫了。
·昨天上午學(xué)校有雨，到了下午便已是零零星星幾乎沒了點(diǎn)滴。本想今天就該放晴的，現(xiàn)在看來，是不大可能了。瞧，屋外的雨，多大。
回想今年發(fā)生過的事，還真不夠平靜吶。什么雪災(zāi)、什么*、什么地震、什么洪水、什么大風(fēng)大浪都來了，叫人躲閃不及，多少人沒能幸免于難。生命有時(shí)候，很脆弱。
可是，你看，窗外的雨嘩嘩作響，天陰沉沉地，樹兒卻更綠了。一個(gè)個(gè)，欣欣向榮。一不小心，葉子被雨點(diǎn)打了個(gè)正著，可不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就順著葉脈滑了下去，小葉片又打起了精神，就好像什么也沒發(fā)生一般。除了更加鮮綠，依舊像之前那般有朝氣。雨點(diǎn)滴在地上，一起匯聚成一條流水，沿著馬路邊，流著，洗凈了先前的晦氣。行人打著傘，雖然因?yàn)橐淮笤绲拇笥暧行┎皇呛芨吲d，但也還是樂觀地走著，盼望著大雨早一點(diǎn)結(jié)束。
昨天回到家，發(fā)現(xiàn)隔壁養(yǎng)的那對(duì)小雞又長(zhǎng)大了，盡管曾經(jīng)一段時(shí)間里總是因故不能吃飽，但經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)養(yǎng)，恩，又長(zhǎng)結(jié)實(shí)了。而且，我還驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們都進(jìn)入青春期了。今天一大早，雖然雨聲很大，但我還是聽到小公雞在認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)打鳴。雖然聽著還很是生疏，但也有那么一點(diǎn)點(diǎn)樣子了。小母雞呢，也沒落下，不時(shí)的學(xué)著母雞下蛋時(shí)的“咯咯”聲。我想，過不了多久，它們就會(huì)成“雞”了。
從自家陽臺(tái)放眼望去，隱約能看到有只小鳥蜷縮著依偎在樹葉叢中。繁密的樹葉，正好為它撐起了一把巨大的綠傘，那就是保護(hù)小鳥的家。
喏，你看，雨又停了。小鳥從樹葉叢中歡快地飛了出來，跳到樹冠的一條枝桿上，興奮地叫了幾聲，又忽地飛到遠(yuǎn)處，不見了。
天又亮了，明媚的陽光透過窗戶照射進(jìn)屋里，灑在臉上，很暖和。行人收起了雨傘，恍惚間，竟能看到他們眼角間隱藏著的笑意；更有甚者把傘當(dāng)作玩具，就像個(gè)孩子，不亦樂乎。
是啊，雨過天晴。
點(diǎn)評(píng)：呵呵，三易其稿，終有小成！生命里有了陽光，你的生活每個(gè)角落都會(huì)是燦爛的。但生命里終少不了風(fēng)雨，但綠葉因此滴翠，空氣也因此而清新，我們也許能從中有所感悟，我們也許也該像小公雞那樣，不會(huì)因?yàn)橄掠甓舜蝤Q，人生的風(fēng)雨也會(huì)讓我們成長(zhǎng)，且還有領(lǐng)悟到一份雨中漫步的從容與瀟灑，人生也因此而曠達(dá)起來！
一、《那一幕，我難以忘懷》（命題作文，文體要求為記敘文，字?jǐn)?shù)600字左右）
二、關(guān)于“生命”的給材料作文（材料作文）
1、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。”（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
2.“在快中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗”（冰心《談生命》）
3、“生命不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨和凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過后是黎明，嚴(yán)冬過后是陽春。用你的激情點(diǎn)燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)?！保ǜ呓ㄈ骸陡兄x創(chuàng)傷》）
結(jié)合材料，自選角度，自擬標(biāo)題，除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。
·2008年重慶中考作文題目：
一、《那一幕，我難以忘懷》（命題作文，文體要求為記敘文，字?jǐn)?shù)600字左右）
理解：
這個(gè)題目不難，甚至可以說是非常好寫，靈活一點(diǎn)的同學(xué)，甚至可以把以前寫熟的話題作文，稍做改動(dòng)，便可移植過來。比如，“感動(dòng)”話題的作文，你只需要在“感動(dòng)”之后，點(diǎn)上“難忘”之題即可。又如“瞬間”話題的作文，只要把“瞬間”往“那一幕”上套，再點(diǎn)“難忘”之題也可。
但好寫，不等于寫得好。越是普通的題目，要出彩就越不容易。因?yàn)槟阆氲降膭e人也想到了，你用的素材說不定別人也在用，而已還不少。因此，最主要的，還是要有自己的視角以及一定要寫出自己的體驗(yàn)。
此外，對(duì)“那一幕”的理解，也不要太狹隘，不要以為就不能出現(xiàn)多場(chǎng)景的橋段了，因?yàn)閼騽±?，一“幕”往往是由好幾“?chǎng)”組成的
那一幕，我難以忘懷
·一個(gè)人，一個(gè)笑，一種幸福。
或許小孩的心總是滿滿的吧，因?yàn)樗麄兌弥恪?BR> 有人對(duì)我說，人常常忽略周圍時(shí)常存在的東西，我想這句話說得很對(duì)。走過這熟悉的路，很緩慢。并不是頗有興致地欣賞路旁的風(fēng)景，而是在思考著一些瑣碎卻又?jǐn)_心的事。不知路邊的玉蘭花已幽然綻放，清香而淡雅的香氣早已芬芳了一片天。還在個(gè)人的世界里抱怨著，發(fā)泄著。頭腦里浮現(xiàn)著的是怎樣也不滿意的分?jǐn)?shù)，心里抱怨的是不稱意不公的事情。越想越不如意的東西黑壓壓地一片蓋了過來，胸口堵得慌。被遺忘的玉蘭開得越發(fā)燦爛，似乎要用她的美喚醒沉思中的我。而我被困于不知足的沼澤，痛苦使得我對(duì)周圍的美全然不知。玉蘭很努力，卻無奈于不能用有聲的方式拉回我的思緒。
一陣風(fēng)伴隨著小孩兒玲玲的笑聲，駐足，本能地望回一望。一對(duì)朝氣蓬發(fā)的母女倆手牽手向前走來。小女孩兒指指這兒，再指指那兒，和她媽媽饒有興趣地談?wù)撝?。似乎嗅到了芬芳，小女孩兒抬頭一望，頓時(shí)眼前一亮。脫開牽著的手，跑到了我的前面，一株玉蘭燦爛綻放的地方。是的，沒錯(cuò)，玉蘭花開了。她轉(zhuǎn)身，手指著一片怒放的玉蘭，笑著對(duì)后面的媽媽說：“媽媽，玉蘭花開了！”。真真確確的，我看得很清楚，一個(gè)漂亮的弧度揚(yáng)起在她嘴角，美美的，甜甜的，就像她身旁開得正盛的玉蘭。捕捉到一個(gè)笑的鏡頭，它很簡(jiǎn)單，卻表達(dá)了小姑娘內(nèi)心的幸福和滿足。而我，再一次這樣笑時(shí)，卻有些僵硬，一些東西還是無法釋懷。下一次真切而自然的笑大概應(yīng)該是學(xué)會(huì)知足的時(shí)候吧。
心中永不泛黃的笑，那一幕，我難以忘懷。夾雜著玉蘭芬芳的風(fēng)又一次拂過我的心。
o如果此文真能在考場(chǎng)中再現(xiàn)，我想肯定能拿50分以上的高分！
一棵樹，一片花，一女孩，一個(gè)微笑，一個(gè)感人的瞬間，可謂是“小視角”；“捕捉到一個(gè)笑的鏡頭，它很簡(jiǎn)單，卻表達(dá)了小姑娘內(nèi)心的幸福和滿足。而我，再一次這樣笑時(shí)，卻有些僵硬，一些東西還是無法釋懷。下一次真切而自然的笑大概應(yīng)該是學(xué)會(huì)知足的時(shí)候吧”，這是你對(duì)“幸?！钡睦斫馀c感悟，這是“大切面”。
第二段的壓抑，沒有做作，描寫抒情與議論，結(jié)合得很完美，為第三段張本，“欲揚(yáng)先抑”的手法，用得很嫻熟！同時(shí)推薦之！
·二、關(guān)于“生命”的給材料作文（材料作文）
1、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的?！保ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）
2.“在快中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”（冰心《談生命》）
3、“生命不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨和凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過后是黎明，嚴(yán)冬過后是陽春。用你的激情點(diǎn)燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)。”（高建群《感謝創(chuàng)傷》）
結(jié)合材料，自選角度，自擬標(biāo)題，除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。
這個(gè)材料作文，基本上可以當(dāng)作“生命”話題的作文來寫，就給出的三則材料來看，都談的是當(dāng)生命面臨幸與不幸（第一則）或者快樂與苦痛（第二則）或者風(fēng)和日麗與苦雨凄風(fēng)（第三則）之時(shí)，我們將持怎樣的態(tài)度。而這樣的話題，我想幾乎所有初中學(xué)生都寫過，呵呵！
“生命”是個(gè)抽象的概念，因此，作文時(shí)一定要把它具體化，萬不可泛泛而談。
這個(gè)作文在立意上的創(chuàng)新，我以為是比較難的。若想出彩，就得在材料，語言或結(jié)構(gòu)上下功夫了。
·昨天上午學(xué)校有雨，到了下午便已是零零星星幾乎沒了點(diǎn)滴。本想今天就該放晴的，現(xiàn)在看來，是不大可能了。瞧，屋外的雨，多大。
回想今年發(fā)生過的事，還真不夠平靜吶。什么雪災(zāi)、什么*、什么地震、什么洪水、什么大風(fēng)大浪都來了，叫人躲閃不及，多少人沒能幸免于難。生命有時(shí)候，很脆弱。
可是，你看，窗外的雨嘩嘩作響，天陰沉沉地，樹兒卻更綠了。一個(gè)個(gè)，欣欣向榮。一不小心，葉子被雨點(diǎn)打了個(gè)正著，可不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就順著葉脈滑了下去，小葉片又打起了精神，就好像什么也沒發(fā)生一般。除了更加鮮綠，依舊像之前那般有朝氣。雨點(diǎn)滴在地上，一起匯聚成一條流水，沿著馬路邊，流著，洗凈了先前的晦氣。行人打著傘，雖然因?yàn)橐淮笤绲拇笥暧行┎皇呛芨吲d，但也還是樂觀地走著，盼望著大雨早一點(diǎn)結(jié)束。
昨天回到家，發(fā)現(xiàn)隔壁養(yǎng)的那對(duì)小雞又長(zhǎng)大了，盡管曾經(jīng)一段時(shí)間里總是因故不能吃飽，但經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)養(yǎng)，恩，又長(zhǎng)結(jié)實(shí)了。而且，我還驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們都進(jìn)入青春期了。今天一大早，雖然雨聲很大，但我還是聽到小公雞在認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)打鳴。雖然聽著還很是生疏，但也有那么一點(diǎn)點(diǎn)樣子了。小母雞呢，也沒落下，不時(shí)的學(xué)著母雞下蛋時(shí)的“咯咯”聲。我想，過不了多久，它們就會(huì)成“雞”了。
從自家陽臺(tái)放眼望去，隱約能看到有只小鳥蜷縮著依偎在樹葉叢中。繁密的樹葉，正好為它撐起了一把巨大的綠傘，那就是保護(hù)小鳥的家。
喏，你看，雨又停了。小鳥從樹葉叢中歡快地飛了出來，跳到樹冠的一條枝桿上，興奮地叫了幾聲，又忽地飛到遠(yuǎn)處，不見了。
天又亮了，明媚的陽光透過窗戶照射進(jìn)屋里，灑在臉上，很暖和。行人收起了雨傘，恍惚間，竟能看到他們眼角間隱藏著的笑意；更有甚者把傘當(dāng)作玩具，就像個(gè)孩子，不亦樂乎。
是啊，雨過天晴。
點(diǎn)評(píng)：呵呵，三易其稿，終有小成！生命里有了陽光，你的生活每個(gè)角落都會(huì)是燦爛的。但生命里終少不了風(fēng)雨，但綠葉因此滴翠，空氣也因此而清新，我們也許能從中有所感悟，我們也許也該像小公雞那樣，不會(huì)因?yàn)橄掠甓舜蝤Q，人生的風(fēng)雨也會(huì)讓我們成長(zhǎng)，且還有領(lǐng)悟到一份雨中漫步的從容與瀟灑，人生也因此而曠達(dá)起來！