主持人：請蔡老師給我們講一下六級的寫作部分。
蔡衛(wèi)星：這次六級寫作大家考完以后會有一個感覺，相對比較簡單。關(guān)于寫作我可以從幾個方面來點評。首先從考試形式來講，這次是寫一封信，寫信這種應(yīng)用文的形式在，上次考的是現(xiàn)象分析的文章，現(xiàn)象分析的文章考了盜版問題之前連續(xù)考了關(guān)于寫信的應(yīng)用文形式。2005年6月考了一個關(guān)于盜版現(xiàn)象分析的文章，你分析盜版對社會的一些危害，后要你給出點評。05年的12月24號的考試又回到應(yīng)用文的考查，這看中比較側(cè)重于實用性的考試形式，其實我們講應(yīng)用文考試有兩種，一個是書面版的一個是口語版的，這次考的是書面版的形式，考的拒絕提供工作機(jī)會的一封信，雖然與上次不同，但是能體現(xiàn)出四六級考試越來越側(cè)重應(yīng)用文的特點。
第二出題內(nèi)容來講。這次內(nèi)容講的是“拒絕一個公司給你一個工作機(jī)會”，有網(wǎng)友可能講考試內(nèi)容與生活相距甚遠(yuǎn)，其實這個試題應(yīng)該說了下了一番工夫，四級出了很多找工作的話題，如果六級再考一個找工作可能有點話題雷同的感覺?，F(xiàn)在四六級作文的考試內(nèi)容都不一樣，所以從另外一個角度考找工作的話題。從拒絕一個機(jī)會的方式來考找工作，從出題內(nèi)容來講仍舊和找工作是有關(guān)系的，所以從內(nèi)容來講是從變相的角度貼近大學(xué)生的生活。這個內(nèi)容也可以反映出一點，四級和六級考試越來越關(guān)心大學(xué)生的生活。比如今天上午的四級作文是“大學(xué)校園成為旅游景點”的，而今天下午的六級又考了如果拒絕一個機(jī)會，這都貼近了大學(xué)生生活。
第三，我們考生怎么寫這篇文章呢，我們從寫的角度分析一下。這篇文章好的地方就是非常清楚告訴你應(yīng)該寫哪些，第一寫感謝的語言，第二側(cè)重分析原因，第三表示歉意和祝愿，這個文章大家可以寫三段也可以寫四段，寫的時候注意開頭，第一段表示一種感謝，怎么感謝，其實感謝性的語言，如果經(jīng)過上次四級考試，就是05年6月的四級考試，你就會明白一點，那個地方是要對老師進(jìn)行感謝，這個地方要對這個公司進(jìn)行感謝，感謝的語言應(yīng)該是有似曾相識的，這篇文章看來主要是在分析為什么你不能去這一段。分析原因，從內(nèi)容來講應(yīng)該說主要是段落。從第三段來講表示歉意以及祝愿。這有兩方面，把歉意和祝愿放在一段完成是可以的，分開寫問題也不大，但是寫的注意寫的時候一定要兩方面兼而有之。整體來講先寫歉意再寫祝愿更加符合文章的脈絡(luò)。后寫完文章不要忘記，一定要有落款。
如果再細(xì)致一點兒，我們一、二、三段分別考查什么能力的話，我們發(fā)現(xiàn)它和四級的規(guī)律是一樣，第一段寫感謝的語言，其實仍舊是描述性的語言，在六級里面曾經(jīng)考過一個同學(xué)病了，他需要這個社會幫助他。同學(xué)這種病情的描述就是一種描述性的語言。又比如說，盜版情況比較嚴(yán)重，盜版現(xiàn)象比較嚴(yán)重就是描述性的語言，所以我們明白，描述性語言在六級中考的比較多，當(dāng)然四級也比較多。第二段是側(cè)重原因的分析，原因分析的段落就更加經(jīng)典了，四六級有些內(nèi)容是一樣的，主要是側(cè)重分析問題和解決問題的能力。第二段是要你分析為什么不能去，分析過程中你可能有一些比較好的思路，可能有一些重要的原因，原因列出一、二、三寫一下，這樣的套路是比較熟悉的，這樣給考生的感覺會比較簡單。第三段表示歉意和祝愿，這和第一段有點類似，語言大部分要考生自己想，我們發(fā)現(xiàn)表示歉意的語言，表示祝愿的語言，如果你經(jīng)過四級考試，這些語言我們都曾經(jīng)涉及過。所以六級的能力是建立在四級能力上。
剛才我們分別敘述了每一段以及四六級的關(guān)系。下面我們談一下六級的寫作，這個話題在新東方四六級課堂上已經(jīng)告訴大家，我們怎么分析原因，怎么提供方法，如果把分析原因?qū)W的比較好，在這篇文章中就可以有用武之地，而且這篇文章是應(yīng)用文的形式，應(yīng)用文一定要強(qiáng)調(diào)是怎么樣的模式來寫，如果用經(jīng)常寫的套路來寫應(yīng)該很容易得高分，而且你如果考前對應(yīng)用文進(jìn)行過復(fù)習(xí)，相信你寫的比較快，因為你思路比較清楚，而且有一些固定模式是可以用到的。總體來講，考生對作文這部分反映還是不錯的，普遍覺得作文相對比較簡單。
網(wǎng)友：感覺考察應(yīng)用文是不是沒有議論文那么好發(fā)揮？15分作文拿到多少是一個線，有一個說法是不過多少分就過不了。
金威：這次作文反映了我們大學(xué)英語教學(xué)改革的趨勢。大學(xué)教學(xué)改革的方向我們要增強(qiáng)學(xué)生使用英語、應(yīng)用英語的能力?？荚嚲捅厝挥羞@樣一個趨勢，這次考試考的就是應(yīng)用文寫作。以往我們的慣性思維是認(rèn)為考議論文情況比較多比如環(huán)保問題、交通問題。而近的趨勢是這樣的，去年的考試是讓學(xué)生寫一封投訴信，今年又讓你寫一封拒絕office的信。學(xué)生應(yīng)用英語的時候，如果我們涉及到寫作一般都寫一些熟悉的，簡歷等一些應(yīng)用性的文章。對社會的話題，發(fā)表大篇的議論而不是學(xué)生擅長的。如果我們考這些慣常的話題，從應(yīng)試角度比較容易準(zhǔn)備，比如議論文可以背一些作文的模板，類似于像這樣的開頭：“社會上人們討論某某話題，討論的很熱烈，一部分人認(rèn)為…，另一部分人認(rèn)為…，我認(rèn)為……”，第二段具體的闡述，第三段提出一些概括性的句子，這樣的模板我們套入任何一個議論文可以保證學(xué)生的作文水平，從卷面上反映可能看不出他真實的能力，只是短期突擊有一個作文的模板能力，這造成了教學(xué)和測試的脫鉤。如果把應(yīng)用文的考查引入到四六級測試當(dāng)中，一貼近生活、二很大程度反映學(xué)生的臨場發(fā)揮或者說真實的應(yīng)用水平，從而達(dá)到測試的目的。這是題目的變化，建議廣大同學(xué)以后準(zhǔn)備考試的時候要符合考試和英語教學(xué)改革的思路。從以往應(yīng)試型的英語學(xué)習(xí)、英語復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)到應(yīng)用型，從而和考試目的達(dá)成一致，從根本上提高我們的英語水平和考試成績。
有同學(xué)問作文的低分，作文應(yīng)該至少拿6分以上，這樣不至于影響總分?，F(xiàn)在考試是新計分方式，沒有及格或者不及格的分?jǐn)?shù)線，所以這個問題意義不是很大，所以我們盡量把分?jǐn)?shù)提的高一些，所以你的這個擔(dān)憂是不必要的。
網(wǎng)友：作文當(dāng)成考研小作文來寫，字?jǐn)?shù)不夠多，扣分會多嗎？
蔡衛(wèi)星：六級是要求150單詞，如果你寫140多字分?jǐn)?shù)會少，肯定不會得高分。但是這篇文章雖然比較短，但是有語言的亮點，措詞比較優(yōu)美，其實得中等水平的分?jǐn)?shù)可能性是有的。
蔡衛(wèi)星：這次六級寫作大家考完以后會有一個感覺，相對比較簡單。關(guān)于寫作我可以從幾個方面來點評。首先從考試形式來講，這次是寫一封信，寫信這種應(yīng)用文的形式在，上次考的是現(xiàn)象分析的文章，現(xiàn)象分析的文章考了盜版問題之前連續(xù)考了關(guān)于寫信的應(yīng)用文形式。2005年6月考了一個關(guān)于盜版現(xiàn)象分析的文章，你分析盜版對社會的一些危害，后要你給出點評。05年的12月24號的考試又回到應(yīng)用文的考查，這看中比較側(cè)重于實用性的考試形式，其實我們講應(yīng)用文考試有兩種，一個是書面版的一個是口語版的，這次考的是書面版的形式，考的拒絕提供工作機(jī)會的一封信，雖然與上次不同，但是能體現(xiàn)出四六級考試越來越側(cè)重應(yīng)用文的特點。
第二出題內(nèi)容來講。這次內(nèi)容講的是“拒絕一個公司給你一個工作機(jī)會”，有網(wǎng)友可能講考試內(nèi)容與生活相距甚遠(yuǎn)，其實這個試題應(yīng)該說了下了一番工夫，四級出了很多找工作的話題，如果六級再考一個找工作可能有點話題雷同的感覺?，F(xiàn)在四六級作文的考試內(nèi)容都不一樣，所以從另外一個角度考找工作的話題。從拒絕一個機(jī)會的方式來考找工作，從出題內(nèi)容來講仍舊和找工作是有關(guān)系的，所以從內(nèi)容來講是從變相的角度貼近大學(xué)生的生活。這個內(nèi)容也可以反映出一點，四級和六級考試越來越關(guān)心大學(xué)生的生活。比如今天上午的四級作文是“大學(xué)校園成為旅游景點”的，而今天下午的六級又考了如果拒絕一個機(jī)會，這都貼近了大學(xué)生生活。
第三，我們考生怎么寫這篇文章呢，我們從寫的角度分析一下。這篇文章好的地方就是非常清楚告訴你應(yīng)該寫哪些，第一寫感謝的語言，第二側(cè)重分析原因，第三表示歉意和祝愿，這個文章大家可以寫三段也可以寫四段，寫的時候注意開頭，第一段表示一種感謝，怎么感謝，其實感謝性的語言，如果經(jīng)過上次四級考試，就是05年6月的四級考試，你就會明白一點，那個地方是要對老師進(jìn)行感謝，這個地方要對這個公司進(jìn)行感謝，感謝的語言應(yīng)該是有似曾相識的，這篇文章看來主要是在分析為什么你不能去這一段。分析原因，從內(nèi)容來講應(yīng)該說主要是段落。從第三段來講表示歉意以及祝愿。這有兩方面，把歉意和祝愿放在一段完成是可以的，分開寫問題也不大，但是寫的注意寫的時候一定要兩方面兼而有之。整體來講先寫歉意再寫祝愿更加符合文章的脈絡(luò)。后寫完文章不要忘記，一定要有落款。
如果再細(xì)致一點兒，我們一、二、三段分別考查什么能力的話，我們發(fā)現(xiàn)它和四級的規(guī)律是一樣，第一段寫感謝的語言，其實仍舊是描述性的語言，在六級里面曾經(jīng)考過一個同學(xué)病了，他需要這個社會幫助他。同學(xué)這種病情的描述就是一種描述性的語言。又比如說，盜版情況比較嚴(yán)重，盜版現(xiàn)象比較嚴(yán)重就是描述性的語言，所以我們明白，描述性語言在六級中考的比較多，當(dāng)然四級也比較多。第二段是側(cè)重原因的分析，原因分析的段落就更加經(jīng)典了，四六級有些內(nèi)容是一樣的，主要是側(cè)重分析問題和解決問題的能力。第二段是要你分析為什么不能去，分析過程中你可能有一些比較好的思路，可能有一些重要的原因，原因列出一、二、三寫一下，這樣的套路是比較熟悉的，這樣給考生的感覺會比較簡單。第三段表示歉意和祝愿，這和第一段有點類似，語言大部分要考生自己想，我們發(fā)現(xiàn)表示歉意的語言，表示祝愿的語言，如果你經(jīng)過四級考試，這些語言我們都曾經(jīng)涉及過。所以六級的能力是建立在四級能力上。
剛才我們分別敘述了每一段以及四六級的關(guān)系。下面我們談一下六級的寫作，這個話題在新東方四六級課堂上已經(jīng)告訴大家，我們怎么分析原因，怎么提供方法，如果把分析原因?qū)W的比較好，在這篇文章中就可以有用武之地，而且這篇文章是應(yīng)用文的形式，應(yīng)用文一定要強(qiáng)調(diào)是怎么樣的模式來寫，如果用經(jīng)常寫的套路來寫應(yīng)該很容易得高分，而且你如果考前對應(yīng)用文進(jìn)行過復(fù)習(xí)，相信你寫的比較快，因為你思路比較清楚，而且有一些固定模式是可以用到的。總體來講，考生對作文這部分反映還是不錯的，普遍覺得作文相對比較簡單。
網(wǎng)友：感覺考察應(yīng)用文是不是沒有議論文那么好發(fā)揮？15分作文拿到多少是一個線，有一個說法是不過多少分就過不了。
金威：這次作文反映了我們大學(xué)英語教學(xué)改革的趨勢。大學(xué)教學(xué)改革的方向我們要增強(qiáng)學(xué)生使用英語、應(yīng)用英語的能力?？荚嚲捅厝挥羞@樣一個趨勢，這次考試考的就是應(yīng)用文寫作。以往我們的慣性思維是認(rèn)為考議論文情況比較多比如環(huán)保問題、交通問題。而近的趨勢是這樣的，去年的考試是讓學(xué)生寫一封投訴信，今年又讓你寫一封拒絕office的信。學(xué)生應(yīng)用英語的時候，如果我們涉及到寫作一般都寫一些熟悉的，簡歷等一些應(yīng)用性的文章。對社會的話題，發(fā)表大篇的議論而不是學(xué)生擅長的。如果我們考這些慣常的話題，從應(yīng)試角度比較容易準(zhǔn)備，比如議論文可以背一些作文的模板，類似于像這樣的開頭：“社會上人們討論某某話題，討論的很熱烈，一部分人認(rèn)為…，另一部分人認(rèn)為…，我認(rèn)為……”，第二段具體的闡述，第三段提出一些概括性的句子，這樣的模板我們套入任何一個議論文可以保證學(xué)生的作文水平，從卷面上反映可能看不出他真實的能力，只是短期突擊有一個作文的模板能力，這造成了教學(xué)和測試的脫鉤。如果把應(yīng)用文的考查引入到四六級測試當(dāng)中，一貼近生活、二很大程度反映學(xué)生的臨場發(fā)揮或者說真實的應(yīng)用水平，從而達(dá)到測試的目的。這是題目的變化，建議廣大同學(xué)以后準(zhǔn)備考試的時候要符合考試和英語教學(xué)改革的思路。從以往應(yīng)試型的英語學(xué)習(xí)、英語復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)到應(yīng)用型，從而和考試目的達(dá)成一致，從根本上提高我們的英語水平和考試成績。
有同學(xué)問作文的低分，作文應(yīng)該至少拿6分以上，這樣不至于影響總分?，F(xiàn)在考試是新計分方式，沒有及格或者不及格的分?jǐn)?shù)線，所以這個問題意義不是很大，所以我們盡量把分?jǐn)?shù)提的高一些，所以你的這個擔(dān)憂是不必要的。
網(wǎng)友：作文當(dāng)成考研小作文來寫，字?jǐn)?shù)不夠多，扣分會多嗎？
蔡衛(wèi)星：六級是要求150單詞，如果你寫140多字分?jǐn)?shù)會少，肯定不會得高分。但是這篇文章雖然比較短，但是有語言的亮點，措詞比較優(yōu)美，其實得中等水平的分?jǐn)?shù)可能性是有的。