2007年9月18日，首屆中國(guó)高考復(fù)讀教育發(fā)展高峰論壇在北京大學(xué)百年講堂舉行，來(lái)自北京、上海、天津、重慶、廣東、四川等20多個(gè)省市的知名高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)的代表與會(huì)。未來(lái)復(fù)讀教育市場(chǎng)的發(fā)展前景如何、如何提高復(fù)讀教育的質(zhì)量、如何優(yōu)化師資以及復(fù)讀機(jī)構(gòu)怎樣實(shí)施品牌化戰(zhàn)略等成為本次論壇的核心議題。
復(fù)讀教育反映社會(huì)需求
在此次高峰論壇上，高考復(fù)讀市場(chǎng)為何存在、前景如何成為討論中的熱點(diǎn)話題。在我國(guó)，高考是國(guó)家基本教育制度之一，也是國(guó)家選拔人才重要的機(jī)制，而有高考就必然有復(fù)讀。
中國(guó)少年兒童新聞出版總社總編輯、知心姐姐盧勤說(shuō)，任何事物的發(fā)生都反映了社會(huì)的需求。時(shí)下復(fù)讀學(xué)校能夠興起、發(fā)展，正是社會(huì)需求所致。這種需求體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是社會(huì)對(duì)人才的需求。如今社會(huì)對(duì)文憑要求越來(lái)越高，對(duì)人的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。社會(huì)對(duì)人才有一個(gè)硬性的文憑標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有文憑走不進(jìn)來(lái)，這是事實(shí)。其次，家長(zhǎng)對(duì)孩子有著這種期望?，F(xiàn)在各家各戶大部分只有一個(gè)孩子，不吃不喝也要讓孩子考大學(xué)。盧勤說(shuō)，他們這代人曾經(jīng)有條件上大學(xué)，但是錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。中國(guó)高考30年了，那一年高考恢復(fù)的時(shí)候，她剛從農(nóng)村回來(lái)，機(jī)會(huì)非常少。那時(shí)候讀大學(xué)是一邊工作一邊讀的，孩子擱在家里，騎著車晚上上夜校。上了三年的?？?，好不容易拿到證書，一看不行，還需要上本科。又讀了三年才拿到本科，后來(lái)發(fā)現(xiàn)還不行，又讀了三年拿的研究生。第三是孩子有上學(xué)的渴望。今天，愿意讀書的孩子都希望能上大學(xué)。當(dāng)他考不上的時(shí)候，能選擇復(fù)讀的孩子是有志氣的。就是這社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子三方面強(qiáng)大的需求和愿望，造就了今天的高考復(fù)讀市場(chǎng)。復(fù)讀學(xué)校才剛剛興起，以后還會(huì)有更多。盧勤強(qiáng)調(diào)，復(fù)讀學(xué)校對(duì)孩子們的高度負(fù)責(zé)，也就是對(duì)中國(guó)的命運(yùn)高度負(fù)責(zé)。
針對(duì)復(fù)讀市場(chǎng)存在的合法性問(wèn)題，原北大附中校長(zhǎng)、北京大學(xué)趙鈺琳教授也現(xiàn)身說(shuō)法。趙教授的孩子從小就上北大幼兒園、北大附小、北大附中，但是到1987年高考失利，沒(méi)有考上北京大學(xué)。孩子下決心一定要復(fù)讀。通過(guò)努力，第二年他成功考入北大法律系，畢業(yè)以后當(dāng)上了一個(gè)比較大的公司的副總裁。趙教授說(shuō)，復(fù)讀是給高考失利的學(xué)生一個(gè)選擇，而這個(gè)選擇往往能改變一個(gè)人的命運(yùn)。復(fù)讀更是教育多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，教育的根本任務(wù)是發(fā)掘人的潛能，開發(fā)人的智慧。而人的智慧和潛能的開發(fā)，由于時(shí)間、主客觀環(huán)境的影響，形成了多樣化的狀態(tài)。就目前的教育而言，復(fù)讀是一個(gè)重要的補(bǔ)充，是提倡教育多樣化的一種發(fā)展趨勢(shì)。
辦好復(fù)讀學(xué)校的關(guān)鍵是什么
本次論壇的另一大關(guān)注點(diǎn)就是當(dāng)前民辦復(fù)讀機(jī)構(gòu)自身的發(fā)展問(wèn)題，怎樣才能辦好民辦復(fù)讀教育？高考復(fù)讀培訓(xùn)的師資如何優(yōu)化？復(fù)讀機(jī)構(gòu)需具備怎樣的視野和理念，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟？
趙鈺琳教授提出，成功的教育要有三個(gè)角色，即教育者的角色、管理者的角色、的角色；同時(shí)要提升自身的三種能力，即領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、經(jīng)營(yíng)能力。面對(duì)教育事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，提高經(jīng)營(yíng)能力非常重要，教育產(chǎn)業(yè)特別要注重優(yōu)勢(shì)資源的整合，質(zhì)量決定生存，特色成就發(fā)展。在此強(qiáng)調(diào)品牌的重要性，就是要強(qiáng)化品牌的認(rèn)識(shí)，更好地迎接市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。教師和生源決定著教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的管理往往影響教學(xué)的成敗。而加大教學(xué)管理和教學(xué)研發(fā)，才能更好地提升自己的優(yōu)質(zhì)教育品牌。
教育家國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛則強(qiáng)調(diào)，民辦機(jī)構(gòu)復(fù)讀班要堅(jiān)持四個(gè)第一。首先是社會(huì)效益第一，民辦機(jī)構(gòu)當(dāng)然要保證成本，甚至還有一些必要的利潤(rùn)。但是一定要把社會(huì)效益放在首位，不能單純地追求利潤(rùn)。其次是質(zhì)量第一，質(zhì)量決定四個(gè)因素，一個(gè)是辦學(xué)理念，二是師資隊(duì)伍，三是生源，四是學(xué)校的設(shè)備條件。質(zhì)量不單單是過(guò)去的升學(xué)率，更重要的是德智體美勞全面發(fā)展。三是誠(chéng)信第一。四是服務(wù)品牌第一：不單單是給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課，要使他們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)。
關(guān)于復(fù)讀學(xué)校怎樣才能持續(xù)健康發(fā)展的問(wèn)題？中科院心理學(xué)王極盛教授認(rèn)為，提高素質(zhì)，提高成績(jī)，是復(fù)讀學(xué)校的發(fā)展生命線。一方面，復(fù)讀學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。王教授認(rèn)為，復(fù)讀學(xué)校從學(xué)生入學(xué)開始，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)復(fù)讀生的考試紀(jì)律、防止作弊方面的教育。這是中國(guó)高考一個(gè)非常重要的問(wèn)題，作弊問(wèn)題不解決，中國(guó)的高考公平問(wèn)題很難解決。另一方面，應(yīng)提高考生的身體素質(zhì)。高考復(fù)讀學(xué)校，每天應(yīng)有40分鐘的課外活動(dòng)，保證學(xué)生身體素質(zhì)提高?？忌莆蘸瓦\(yùn)用知識(shí)水平，是高考中的硬件，而今后的高考側(cè)重考核學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新能力是智力結(jié)構(gòu)當(dāng)中個(gè)性的個(gè)性，王教授強(qiáng)調(diào)，復(fù)讀學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也是非常重要的。
知心姐姐盧勤說(shuō)，復(fù)讀教育作為一種充滿關(guān)懷的補(bǔ)充教育，讓她感動(dòng)。她希望復(fù)讀學(xué)校真正關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，成為孩子心靈成長(zhǎng)的加油站。學(xué)校還應(yīng)該是孩子潛能發(fā)掘的平臺(tái)。盧勤說(shuō)，龍生九子，子子不同，有的兒子能呼風(fēng)，有的兒子能喚雨。復(fù)讀學(xué)校的老師要幫助孩子知道干什么適合，學(xué)什么有出息。同時(shí)復(fù)讀學(xué)校還應(yīng)該成為素質(zhì)教育的一個(gè)訓(xùn)練基地，一切的準(zhǔn)備是為了明天走上社會(huì)。時(shí)下從復(fù)讀學(xué)校走出來(lái)的孩子與城市一般孩子相比有所不同，他們更有適應(yīng)社會(huì)的能力，贏得起輸?shù)闷稹?BR> 品牌化成為復(fù)讀機(jī)構(gòu)追求目標(biāo)
參加本次論壇的20多個(gè)省市的知名高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)的代表，在論壇上積極分享了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。復(fù)讀學(xué)校的文化、理念可能各有不同，但在一點(diǎn)上達(dá)成了高度共識(shí)：復(fù)讀機(jī)構(gòu)要壯大自身，發(fā)展市場(chǎng)，必然要走品牌化的道路。
西工大文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校羅淑勤校長(zhǎng)就“如何創(chuàng)優(yōu)質(zhì)優(yōu)化高考復(fù)讀品牌”做了專題發(fā)言。羅校長(zhǎng)認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校的品牌是靠長(zhǎng)期辦學(xué)積累下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)所產(chǎn)生的累累碩果贏得公眾口碑形成的，它是學(xué)校在社會(huì)公眾、家長(zhǎng)、學(xué)生心目當(dāng)中的總體形象與評(píng)價(jià)，是學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的總和濃縮，是學(xué)校管理能力、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、經(jīng)營(yíng)狀況的綜合反映，是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的重要途徑，意味著學(xué)校在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)的品牌信譽(yù)度高，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)市場(chǎng)。
重慶燭光高考復(fù)讀學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)品牌發(fā)展也頗有心得。他肯定地表示，高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)要在市場(chǎng)化的進(jìn)程中發(fā)展，就必須實(shí)現(xiàn)高考復(fù)讀的品牌化。而要做到品牌的一流，首先必須保證師資的一流、管理的一流和效果的一流。
為了實(shí)現(xiàn)品牌化，燭光學(xué)校采取了一系列措施。學(xué)校聘請(qǐng)所有的老師都是一流的，他們都是重慶市重點(diǎn)中學(xué)，具有豐富高考經(jīng)驗(yàn)的在職骨干老師，他們年富力強(qiáng)，教學(xué)水平高超，采用的是重慶市重點(diǎn)中學(xué)的教材，學(xué)生成績(jī)因此迅速提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)參加高考復(fù)讀的學(xué)生，成績(jī)提高多的達(dá)到210分，平均提高100分左右。師資的一流，管理的一流，得到的必然結(jié)果是效果的一流，該校高考上線率超過(guò)59％。
復(fù)讀高考的十大策略
根據(jù)對(duì)復(fù)讀生的研究和對(duì)復(fù)讀學(xué)校的研究，王極盛教授在論壇上提出了高考復(fù)讀的十大策略。
第一個(gè)策略就是小步子大目標(biāo)。王教授說(shuō)，從今年開始，到明年高考前，考生提高60分基本上是沒(méi)有什么問(wèn)題，但是要小步子大目標(biāo)。第二，調(diào)整好考試心態(tài)，這是王教授對(duì)400多個(gè)高考復(fù)讀生充分訪談得出的結(jié)論；第三，解決偏科問(wèn)題；第四，強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)、彌補(bǔ)弱項(xiàng)，挖掘有潛力的項(xiàng)目；第五，高三上學(xué)期實(shí)踐和效率并重；第六，學(xué)生應(yīng)充分利用每天兩個(gè)寶貴時(shí)間，一個(gè)是晚上睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)，一個(gè)是早上起床后半小時(shí)。第七，是文理科交叉教學(xué)；第八，融合課本、融合實(shí)踐；第九，學(xué)會(huì)放棄，目的就是退一步進(jìn)兩步，不要做難題偏題，先把簡(jiǎn)單的題確保成功。第十，心態(tài)好，學(xué)習(xí)好，考試好。
王教授認(rèn)為目前困擾復(fù)讀學(xué)生的關(guān)鍵問(wèn)題就是心態(tài)問(wèn)題，復(fù)讀生的心理問(wèn)題占47％多，其中十分重要的心理健康測(cè)試目標(biāo)，情緒不穩(wěn)定的占62％，適應(yīng)不良的11.5％，壓力過(guò)大的占59.1％，焦慮的占52.4％，心率不正常占22.4％，這樣一個(gè)狀況表明復(fù)讀生的心理問(wèn)題更為嚴(yán)重，主要原因就是高考失利造成的打擊。
復(fù)讀的效果在某種程度上取決于復(fù)讀人的心態(tài)。因此，復(fù)讀生本身要高度重視高考心態(tài)的調(diào)節(jié)，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)也要從各個(gè)方面幫助復(fù)讀生去除高考失利的陰影。只要心態(tài)調(diào)節(jié)好，明年一定比今年考得好。為了使復(fù)讀生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，王教授總結(jié)了一個(gè)復(fù)讀生調(diào)節(jié)心態(tài)的十六字訣：強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮。應(yīng)確保學(xué)生在高考那一年真正把心態(tài)調(diào)節(jié)好，以良好的狀態(tài)正常發(fā)揮。
七成高考復(fù)讀生選擇海淀區(qū)
海淀高考成績(jī)持續(xù)風(fēng)頭強(qiáng)勁與海淀多數(shù)校能提供住宿是復(fù)讀生集中的主要原因
“您校還有空位子嗎？我想轉(zhuǎn)到您校就讀。”復(fù)讀班開學(xué)近一個(gè)月了，但這幾天人大附中培訓(xùn)中心、精華學(xué)校等高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)還不時(shí)接到這樣的電話。海淀區(qū)其他幾所主要復(fù)讀機(jī)構(gòu)也常遇到類似的情況。據(jù)有關(guān)數(shù)字顯示，超過(guò)70%的復(fù)讀生選擇了海淀區(qū)接受培訓(xùn)。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年海淀區(qū)幾所復(fù)讀校招生狀況均有不俗表現(xiàn)：人大附中培訓(xùn)中心招收了560 人，而報(bào)名者多達(dá)2000 人，高考成績(jī)410 分以上才有復(fù)讀資格。精華學(xué)校今年招收了900 多人，其住宿部甚至設(shè)置了500 分的高分?jǐn)?shù)門檻?？偛课挥诤５淼木奕藢W(xué)校招收了240 多名高分復(fù)讀住宿生。
而在傳統(tǒng)的教育強(qiáng)區(qū)西城區(qū)復(fù)讀機(jī)構(gòu)卻遭遇著前所未有的生源壓力：北京四中培訓(xùn)中心招收了200 多人、北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)中心招收近300 人、161 中培訓(xùn)中心只招收了100 人。朝陽(yáng)區(qū)某知名示范高中校據(jù)說(shuō)只招收了18 人。
復(fù)讀生為何擁躉海淀區(qū)復(fù)讀機(jī)構(gòu)？業(yè)內(nèi)人士分析主要有兩個(gè)原因。
海淀原本就是教育大區(qū)、強(qiáng)區(qū)，且近幾年出了好幾個(gè)高考狀元，高考成績(jī)持續(xù)風(fēng)頭強(qiáng)勁。據(jù)海淀區(qū)招生考試中心公布的數(shù)據(jù)：今年全市在高分段考生、單科滿分的考生人數(shù)統(tǒng)計(jì)中，海淀區(qū)的考生占據(jù)了四成左右，全市理科第二名也是海淀考生，今年全市高考總分（含加分）700 分以上考生文科僅一人，為海淀區(qū)考生，理科30 人，其中20 人為海淀區(qū)考生，占66.7% ；650 分以上考生，全市文科53 人，其中海淀18 人占33.96% ，理科考生全市1282 人，其中海淀514 人，占40%。
另外，教育部提出的“從明年起公辦普通高中禁止辦復(fù)讀班”也將影響主要集中在老城區(qū)的公辦校復(fù)讀班，而受此影響更大的則是北京周邊的兄弟省市。預(yù)計(jì)，明年海淀區(qū)將成為京城，乃至河北省的復(fù)讀中心。
復(fù)讀教育反映社會(huì)需求
在此次高峰論壇上，高考復(fù)讀市場(chǎng)為何存在、前景如何成為討論中的熱點(diǎn)話題。在我國(guó)，高考是國(guó)家基本教育制度之一，也是國(guó)家選拔人才重要的機(jī)制，而有高考就必然有復(fù)讀。
中國(guó)少年兒童新聞出版總社總編輯、知心姐姐盧勤說(shuō)，任何事物的發(fā)生都反映了社會(huì)的需求。時(shí)下復(fù)讀學(xué)校能夠興起、發(fā)展，正是社會(huì)需求所致。這種需求體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是社會(huì)對(duì)人才的需求。如今社會(huì)對(duì)文憑要求越來(lái)越高，對(duì)人的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。社會(huì)對(duì)人才有一個(gè)硬性的文憑標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有文憑走不進(jìn)來(lái)，這是事實(shí)。其次，家長(zhǎng)對(duì)孩子有著這種期望?，F(xiàn)在各家各戶大部分只有一個(gè)孩子，不吃不喝也要讓孩子考大學(xué)。盧勤說(shuō)，他們這代人曾經(jīng)有條件上大學(xué)，但是錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。中國(guó)高考30年了，那一年高考恢復(fù)的時(shí)候，她剛從農(nóng)村回來(lái)，機(jī)會(huì)非常少。那時(shí)候讀大學(xué)是一邊工作一邊讀的，孩子擱在家里，騎著車晚上上夜校。上了三年的?？?，好不容易拿到證書，一看不行，還需要上本科。又讀了三年才拿到本科，后來(lái)發(fā)現(xiàn)還不行，又讀了三年拿的研究生。第三是孩子有上學(xué)的渴望。今天，愿意讀書的孩子都希望能上大學(xué)。當(dāng)他考不上的時(shí)候，能選擇復(fù)讀的孩子是有志氣的。就是這社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子三方面強(qiáng)大的需求和愿望，造就了今天的高考復(fù)讀市場(chǎng)。復(fù)讀學(xué)校才剛剛興起，以后還會(huì)有更多。盧勤強(qiáng)調(diào)，復(fù)讀學(xué)校對(duì)孩子們的高度負(fù)責(zé)，也就是對(duì)中國(guó)的命運(yùn)高度負(fù)責(zé)。
針對(duì)復(fù)讀市場(chǎng)存在的合法性問(wèn)題，原北大附中校長(zhǎng)、北京大學(xué)趙鈺琳教授也現(xiàn)身說(shuō)法。趙教授的孩子從小就上北大幼兒園、北大附小、北大附中，但是到1987年高考失利，沒(méi)有考上北京大學(xué)。孩子下決心一定要復(fù)讀。通過(guò)努力，第二年他成功考入北大法律系，畢業(yè)以后當(dāng)上了一個(gè)比較大的公司的副總裁。趙教授說(shuō)，復(fù)讀是給高考失利的學(xué)生一個(gè)選擇，而這個(gè)選擇往往能改變一個(gè)人的命運(yùn)。復(fù)讀更是教育多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，教育的根本任務(wù)是發(fā)掘人的潛能，開發(fā)人的智慧。而人的智慧和潛能的開發(fā)，由于時(shí)間、主客觀環(huán)境的影響，形成了多樣化的狀態(tài)。就目前的教育而言，復(fù)讀是一個(gè)重要的補(bǔ)充，是提倡教育多樣化的一種發(fā)展趨勢(shì)。
辦好復(fù)讀學(xué)校的關(guān)鍵是什么
本次論壇的另一大關(guān)注點(diǎn)就是當(dāng)前民辦復(fù)讀機(jī)構(gòu)自身的發(fā)展問(wèn)題，怎樣才能辦好民辦復(fù)讀教育？高考復(fù)讀培訓(xùn)的師資如何優(yōu)化？復(fù)讀機(jī)構(gòu)需具備怎樣的視野和理念，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟？
趙鈺琳教授提出，成功的教育要有三個(gè)角色，即教育者的角色、管理者的角色、的角色；同時(shí)要提升自身的三種能力，即領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、經(jīng)營(yíng)能力。面對(duì)教育事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，提高經(jīng)營(yíng)能力非常重要，教育產(chǎn)業(yè)特別要注重優(yōu)勢(shì)資源的整合，質(zhì)量決定生存，特色成就發(fā)展。在此強(qiáng)調(diào)品牌的重要性，就是要強(qiáng)化品牌的認(rèn)識(shí)，更好地迎接市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。教師和生源決定著教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的管理往往影響教學(xué)的成敗。而加大教學(xué)管理和教學(xué)研發(fā)，才能更好地提升自己的優(yōu)質(zhì)教育品牌。
教育家國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛則強(qiáng)調(diào)，民辦機(jī)構(gòu)復(fù)讀班要堅(jiān)持四個(gè)第一。首先是社會(huì)效益第一，民辦機(jī)構(gòu)當(dāng)然要保證成本，甚至還有一些必要的利潤(rùn)。但是一定要把社會(huì)效益放在首位，不能單純地追求利潤(rùn)。其次是質(zhì)量第一，質(zhì)量決定四個(gè)因素，一個(gè)是辦學(xué)理念，二是師資隊(duì)伍，三是生源，四是學(xué)校的設(shè)備條件。質(zhì)量不單單是過(guò)去的升學(xué)率，更重要的是德智體美勞全面發(fā)展。三是誠(chéng)信第一。四是服務(wù)品牌第一：不單單是給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課，要使他們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)。
關(guān)于復(fù)讀學(xué)校怎樣才能持續(xù)健康發(fā)展的問(wèn)題？中科院心理學(xué)王極盛教授認(rèn)為，提高素質(zhì)，提高成績(jī)，是復(fù)讀學(xué)校的發(fā)展生命線。一方面，復(fù)讀學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。王教授認(rèn)為，復(fù)讀學(xué)校從學(xué)生入學(xué)開始，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)復(fù)讀生的考試紀(jì)律、防止作弊方面的教育。這是中國(guó)高考一個(gè)非常重要的問(wèn)題，作弊問(wèn)題不解決，中國(guó)的高考公平問(wèn)題很難解決。另一方面，應(yīng)提高考生的身體素質(zhì)。高考復(fù)讀學(xué)校，每天應(yīng)有40分鐘的課外活動(dòng)，保證學(xué)生身體素質(zhì)提高?？忌莆蘸瓦\(yùn)用知識(shí)水平，是高考中的硬件，而今后的高考側(cè)重考核學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新能力是智力結(jié)構(gòu)當(dāng)中個(gè)性的個(gè)性，王教授強(qiáng)調(diào)，復(fù)讀學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也是非常重要的。
知心姐姐盧勤說(shuō)，復(fù)讀教育作為一種充滿關(guān)懷的補(bǔ)充教育，讓她感動(dòng)。她希望復(fù)讀學(xué)校真正關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，成為孩子心靈成長(zhǎng)的加油站。學(xué)校還應(yīng)該是孩子潛能發(fā)掘的平臺(tái)。盧勤說(shuō)，龍生九子，子子不同，有的兒子能呼風(fēng)，有的兒子能喚雨。復(fù)讀學(xué)校的老師要幫助孩子知道干什么適合，學(xué)什么有出息。同時(shí)復(fù)讀學(xué)校還應(yīng)該成為素質(zhì)教育的一個(gè)訓(xùn)練基地，一切的準(zhǔn)備是為了明天走上社會(huì)。時(shí)下從復(fù)讀學(xué)校走出來(lái)的孩子與城市一般孩子相比有所不同，他們更有適應(yīng)社會(huì)的能力，贏得起輸?shù)闷稹?BR> 品牌化成為復(fù)讀機(jī)構(gòu)追求目標(biāo)
參加本次論壇的20多個(gè)省市的知名高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)的代表，在論壇上積極分享了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。復(fù)讀學(xué)校的文化、理念可能各有不同，但在一點(diǎn)上達(dá)成了高度共識(shí)：復(fù)讀機(jī)構(gòu)要壯大自身，發(fā)展市場(chǎng)，必然要走品牌化的道路。
西工大文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校羅淑勤校長(zhǎng)就“如何創(chuàng)優(yōu)質(zhì)優(yōu)化高考復(fù)讀品牌”做了專題發(fā)言。羅校長(zhǎng)認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校的品牌是靠長(zhǎng)期辦學(xué)積累下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)所產(chǎn)生的累累碩果贏得公眾口碑形成的，它是學(xué)校在社會(huì)公眾、家長(zhǎng)、學(xué)生心目當(dāng)中的總體形象與評(píng)價(jià)，是學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)的總和濃縮，是學(xué)校管理能力、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、經(jīng)營(yíng)狀況的綜合反映，是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的重要途徑，意味著學(xué)校在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)的品牌信譽(yù)度高，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)市場(chǎng)。
重慶燭光高考復(fù)讀學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)品牌發(fā)展也頗有心得。他肯定地表示，高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)要在市場(chǎng)化的進(jìn)程中發(fā)展，就必須實(shí)現(xiàn)高考復(fù)讀的品牌化。而要做到品牌的一流，首先必須保證師資的一流、管理的一流和效果的一流。
為了實(shí)現(xiàn)品牌化，燭光學(xué)校采取了一系列措施。學(xué)校聘請(qǐng)所有的老師都是一流的，他們都是重慶市重點(diǎn)中學(xué)，具有豐富高考經(jīng)驗(yàn)的在職骨干老師，他們年富力強(qiáng)，教學(xué)水平高超，采用的是重慶市重點(diǎn)中學(xué)的教材，學(xué)生成績(jī)因此迅速提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)參加高考復(fù)讀的學(xué)生，成績(jī)提高多的達(dá)到210分，平均提高100分左右。師資的一流，管理的一流，得到的必然結(jié)果是效果的一流，該校高考上線率超過(guò)59％。
復(fù)讀高考的十大策略
根據(jù)對(duì)復(fù)讀生的研究和對(duì)復(fù)讀學(xué)校的研究，王極盛教授在論壇上提出了高考復(fù)讀的十大策略。
第一個(gè)策略就是小步子大目標(biāo)。王教授說(shuō)，從今年開始，到明年高考前，考生提高60分基本上是沒(méi)有什么問(wèn)題，但是要小步子大目標(biāo)。第二，調(diào)整好考試心態(tài)，這是王教授對(duì)400多個(gè)高考復(fù)讀生充分訪談得出的結(jié)論；第三，解決偏科問(wèn)題；第四，強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)、彌補(bǔ)弱項(xiàng)，挖掘有潛力的項(xiàng)目；第五，高三上學(xué)期實(shí)踐和效率并重；第六，學(xué)生應(yīng)充分利用每天兩個(gè)寶貴時(shí)間，一個(gè)是晚上睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)，一個(gè)是早上起床后半小時(shí)。第七，是文理科交叉教學(xué)；第八，融合課本、融合實(shí)踐；第九，學(xué)會(huì)放棄，目的就是退一步進(jìn)兩步，不要做難題偏題，先把簡(jiǎn)單的題確保成功。第十，心態(tài)好，學(xué)習(xí)好，考試好。
王教授認(rèn)為目前困擾復(fù)讀學(xué)生的關(guān)鍵問(wèn)題就是心態(tài)問(wèn)題，復(fù)讀生的心理問(wèn)題占47％多，其中十分重要的心理健康測(cè)試目標(biāo)，情緒不穩(wěn)定的占62％，適應(yīng)不良的11.5％，壓力過(guò)大的占59.1％，焦慮的占52.4％，心率不正常占22.4％，這樣一個(gè)狀況表明復(fù)讀生的心理問(wèn)題更為嚴(yán)重，主要原因就是高考失利造成的打擊。
復(fù)讀的效果在某種程度上取決于復(fù)讀人的心態(tài)。因此，復(fù)讀生本身要高度重視高考心態(tài)的調(diào)節(jié)，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)也要從各個(gè)方面幫助復(fù)讀生去除高考失利的陰影。只要心態(tài)調(diào)節(jié)好，明年一定比今年考得好。為了使復(fù)讀生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，王教授總結(jié)了一個(gè)復(fù)讀生調(diào)節(jié)心態(tài)的十六字訣：強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮。應(yīng)確保學(xué)生在高考那一年真正把心態(tài)調(diào)節(jié)好，以良好的狀態(tài)正常發(fā)揮。
七成高考復(fù)讀生選擇海淀區(qū)
海淀高考成績(jī)持續(xù)風(fēng)頭強(qiáng)勁與海淀多數(shù)校能提供住宿是復(fù)讀生集中的主要原因
“您校還有空位子嗎？我想轉(zhuǎn)到您校就讀。”復(fù)讀班開學(xué)近一個(gè)月了，但這幾天人大附中培訓(xùn)中心、精華學(xué)校等高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)還不時(shí)接到這樣的電話。海淀區(qū)其他幾所主要復(fù)讀機(jī)構(gòu)也常遇到類似的情況。據(jù)有關(guān)數(shù)字顯示，超過(guò)70%的復(fù)讀生選擇了海淀區(qū)接受培訓(xùn)。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年海淀區(qū)幾所復(fù)讀校招生狀況均有不俗表現(xiàn)：人大附中培訓(xùn)中心招收了560 人，而報(bào)名者多達(dá)2000 人，高考成績(jī)410 分以上才有復(fù)讀資格。精華學(xué)校今年招收了900 多人，其住宿部甚至設(shè)置了500 分的高分?jǐn)?shù)門檻?？偛课挥诤５淼木奕藢W(xué)校招收了240 多名高分復(fù)讀住宿生。
而在傳統(tǒng)的教育強(qiáng)區(qū)西城區(qū)復(fù)讀機(jī)構(gòu)卻遭遇著前所未有的生源壓力：北京四中培訓(xùn)中心招收了200 多人、北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)中心招收近300 人、161 中培訓(xùn)中心只招收了100 人。朝陽(yáng)區(qū)某知名示范高中校據(jù)說(shuō)只招收了18 人。
復(fù)讀生為何擁躉海淀區(qū)復(fù)讀機(jī)構(gòu)？業(yè)內(nèi)人士分析主要有兩個(gè)原因。
海淀原本就是教育大區(qū)、強(qiáng)區(qū)，且近幾年出了好幾個(gè)高考狀元，高考成績(jī)持續(xù)風(fēng)頭強(qiáng)勁。據(jù)海淀區(qū)招生考試中心公布的數(shù)據(jù)：今年全市在高分段考生、單科滿分的考生人數(shù)統(tǒng)計(jì)中，海淀區(qū)的考生占據(jù)了四成左右，全市理科第二名也是海淀考生，今年全市高考總分（含加分）700 分以上考生文科僅一人，為海淀區(qū)考生，理科30 人，其中20 人為海淀區(qū)考生，占66.7% ；650 分以上考生，全市文科53 人，其中海淀18 人占33.96% ，理科考生全市1282 人，其中海淀514 人，占40%。
另外，教育部提出的“從明年起公辦普通高中禁止辦復(fù)讀班”也將影響主要集中在老城區(qū)的公辦校復(fù)讀班，而受此影響更大的則是北京周邊的兄弟省市。預(yù)計(jì)，明年海淀區(qū)將成為京城，乃至河北省的復(fù)讀中心。