后年開始，廣東高考(Q吧)將增加學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容。圖為今年6月，三名考生
輕松走出華師附中考點(diǎn)。李小萌/攝（資料圖片）
■新快報(bào)記者 陳紅艷 尹來 實(shí)習(xí)生 陳曉煊 吳少娥
2010年高考改革新方案一面世，不少人立馬就聯(lián)想到10年前屬于“大文大理”或者“3+2”的高考年代。所謂的“學(xué)業(yè)水平考試”會(huì)不會(huì)成為另一個(gè)可以馬虎了之、得過且過的新“會(huì)考”？新“會(huì)考”的難易程度該如何把握，會(huì)否演變成一場(chǎng)“小高考”？而在目前學(xué)校集體對(duì)會(huì)考“放水”的情況下，權(quán)重突然劇增的學(xué)業(yè)水平考試會(huì)否引發(fā)新的不公平、不公正問題？教育專家和中學(xué)均表示出對(duì)學(xué)業(yè)水平考試———新“會(huì)考”的種種擔(dān)憂。
專家
新“會(huì)考”切忌“放水”
華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院系主任，廣東教育專家王建軍教師認(rèn)為，高考新方案的總趨勢(shì)是想向整體素質(zhì)發(fā)展，方向是對(duì)的?！拔乙操澇扇∠鸛科。因?yàn)楦咝Ｔ谶x擇時(shí)，X科起的作用并不大。而每科難易程度絕對(duì)一樣不可能，之前也確實(shí)出現(xiàn)了生物難過化學(xué)等問題。”
關(guān)于增加“學(xué)業(yè)水平考試”，王建軍認(rèn)為“太激進(jìn)”。“據(jù)我了解，目前各個(gè)中學(xué)都對(duì)會(huì)考‘放水’，畢竟沒有人希望自己的學(xué)生拿不到高中畢業(yè)證。但如果會(huì)考一夜之間成為高考的組成部分，權(quán)重值增加如此之大，而會(huì)考的誠(chéng)信度照舊如此低，各個(gè)中學(xué)照舊對(duì)學(xué)生‘放水’的話，新‘會(huì)考’將失去比較意義，可能還會(huì)產(chǎn)生新的不公平、不公正問題。廣東應(yīng)在此項(xiàng)改革之前做好充分準(zhǔn)備?！彼赋觯隆皶?huì)考”的關(guān)鍵在于中學(xué)能否堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，若“放水”讓學(xué)生都具備考一本、二本的資格，“會(huì)考”就沒用了。
此外，王教授還表示，不贊成高考改革太過頻繁。
老師
新“會(huì)考”恐變“小高考”
“如果文科學(xué)生考理科基礎(chǔ)，就應(yīng)該減低考試難度。學(xué)語(yǔ)文的為什么物理要很強(qiáng)？完全沒有必要?！睆V雅中學(xué)劉老師建議，文科學(xué)生考理科基礎(chǔ)拿到學(xué)分就可以了。他認(rèn)為，現(xiàn)在的改革方案比原來要合理，但實(shí)際操作上還有很多問題，關(guān)鍵還要靠實(shí)踐檢驗(yàn)。
華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的李老師則擔(dān)心，新的方案中，新“會(huì)考”比重加大，形式比以前靈活。但以前的會(huì)考都是學(xué)校自己組織的，現(xiàn)在比重加大了，組織工作的要求是否也相應(yīng)提高，變成一場(chǎng)“小高考”？那對(duì)學(xué)校來說是一個(gè)負(fù)擔(dān)。“這幾年，高考方案變化了很多次，改革雖在所難免，但希望這次之后能夠穩(wěn)定幾年，讓老師和學(xué)生都不用過于疲憊。”
同學(xué)
新“會(huì)考”易達(dá)標(biāo)無壓力
“這種做法讓我們學(xué)習(xí)能全面些，因?yàn)槊块T課都會(huì)有一定的基礎(chǔ)。會(huì)考前什么都認(rèn)真學(xué)，以后就能找到自己的興趣所在。”華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一的李同學(xué)表示，會(huì)考只要過C就可以了，本身門檻就已經(jīng)很低，因此不會(huì)有壓力。
會(huì)考“掛鉤”高考，培正中學(xué)高一的小敏同學(xué)認(rèn)為不是好事，這種方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具“應(yīng)試教育”味道，她認(rèn)為考試怎么變都差不多，重點(diǎn)是自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法。
“取消X科”后師生擔(dān)憂：
綜合科會(huì)否成為三個(gè)X科？
老師
方案在變 本質(zhì)沒變
“新的方案和舊的相比更合理一點(diǎn)，從大體上而言，學(xué)生的負(fù)擔(dān)似乎是減輕了，但
關(guān)鍵還是要看實(shí)際操作?！睆V雅中學(xué)劉老師舉例說，改革后綜合科里每個(gè)科目難度如何設(shè)置？如果每個(gè)科目都跟現(xiàn)在的X科一樣難度，那不是成了三個(gè)X科，學(xué)生壓力豈不是更大？
越秀某示范性高中的李老師則表示，學(xué)生的負(fù)擔(dān)不會(huì)減少。他認(rèn)為，高考方案變來變?nèi)?shí)質(zhì)根本沒變，反而增加了老師的負(fù)擔(dān)。
同學(xué)
部分稱贊 部分埋怨
記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少高中生認(rèn)為取消X科壓力不降反升。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二的張同學(xué)說，取消了X科之后，壓力會(huì)變得更大。改革前，如果你的X科學(xué)得很出色，那么它將幫你和其他人拉開距離。改革后，你將面對(duì)的是文科或理科三個(gè)科目的學(xué)習(xí)，這樣你的負(fù)擔(dān)就會(huì)比以前更重。
但也有部分高中人對(duì)取消X科持樂觀態(tài)度。廣州七中高一的黃同學(xué)說，沒有了X科，就減少了考試難度上的爭(zhēng)議。
輕松走出華師附中考點(diǎn)。李小萌/攝（資料圖片）
■新快報(bào)記者 陳紅艷 尹來 實(shí)習(xí)生 陳曉煊 吳少娥
2010年高考改革新方案一面世，不少人立馬就聯(lián)想到10年前屬于“大文大理”或者“3+2”的高考年代。所謂的“學(xué)業(yè)水平考試”會(huì)不會(huì)成為另一個(gè)可以馬虎了之、得過且過的新“會(huì)考”？新“會(huì)考”的難易程度該如何把握，會(huì)否演變成一場(chǎng)“小高考”？而在目前學(xué)校集體對(duì)會(huì)考“放水”的情況下，權(quán)重突然劇增的學(xué)業(yè)水平考試會(huì)否引發(fā)新的不公平、不公正問題？教育專家和中學(xué)均表示出對(duì)學(xué)業(yè)水平考試———新“會(huì)考”的種種擔(dān)憂。
專家
新“會(huì)考”切忌“放水”
華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院系主任，廣東教育專家王建軍教師認(rèn)為，高考新方案的總趨勢(shì)是想向整體素質(zhì)發(fā)展，方向是對(duì)的?！拔乙操澇扇∠鸛科。因?yàn)楦咝Ｔ谶x擇時(shí)，X科起的作用并不大。而每科難易程度絕對(duì)一樣不可能，之前也確實(shí)出現(xiàn)了生物難過化學(xué)等問題。”
關(guān)于增加“學(xué)業(yè)水平考試”，王建軍認(rèn)為“太激進(jìn)”。“據(jù)我了解，目前各個(gè)中學(xué)都對(duì)會(huì)考‘放水’，畢竟沒有人希望自己的學(xué)生拿不到高中畢業(yè)證。但如果會(huì)考一夜之間成為高考的組成部分，權(quán)重值增加如此之大，而會(huì)考的誠(chéng)信度照舊如此低，各個(gè)中學(xué)照舊對(duì)學(xué)生‘放水’的話，新‘會(huì)考’將失去比較意義，可能還會(huì)產(chǎn)生新的不公平、不公正問題。廣東應(yīng)在此項(xiàng)改革之前做好充分準(zhǔn)備?！彼赋觯隆皶?huì)考”的關(guān)鍵在于中學(xué)能否堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，若“放水”讓學(xué)生都具備考一本、二本的資格，“會(huì)考”就沒用了。
此外，王教授還表示，不贊成高考改革太過頻繁。
老師
新“會(huì)考”恐變“小高考”
“如果文科學(xué)生考理科基礎(chǔ)，就應(yīng)該減低考試難度。學(xué)語(yǔ)文的為什么物理要很強(qiáng)？完全沒有必要?！睆V雅中學(xué)劉老師建議，文科學(xué)生考理科基礎(chǔ)拿到學(xué)分就可以了。他認(rèn)為，現(xiàn)在的改革方案比原來要合理，但實(shí)際操作上還有很多問題，關(guān)鍵還要靠實(shí)踐檢驗(yàn)。
華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的李老師則擔(dān)心，新的方案中，新“會(huì)考”比重加大，形式比以前靈活。但以前的會(huì)考都是學(xué)校自己組織的，現(xiàn)在比重加大了，組織工作的要求是否也相應(yīng)提高，變成一場(chǎng)“小高考”？那對(duì)學(xué)校來說是一個(gè)負(fù)擔(dān)。“這幾年，高考方案變化了很多次，改革雖在所難免，但希望這次之后能夠穩(wěn)定幾年，讓老師和學(xué)生都不用過于疲憊。”
同學(xué)
新“會(huì)考”易達(dá)標(biāo)無壓力
“這種做法讓我們學(xué)習(xí)能全面些，因?yàn)槊块T課都會(huì)有一定的基礎(chǔ)。會(huì)考前什么都認(rèn)真學(xué)，以后就能找到自己的興趣所在。”華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一的李同學(xué)表示，會(huì)考只要過C就可以了，本身門檻就已經(jīng)很低，因此不會(huì)有壓力。
會(huì)考“掛鉤”高考，培正中學(xué)高一的小敏同學(xué)認(rèn)為不是好事，這種方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具“應(yīng)試教育”味道，她認(rèn)為考試怎么變都差不多，重點(diǎn)是自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法。
“取消X科”后師生擔(dān)憂：
綜合科會(huì)否成為三個(gè)X科？
老師
方案在變 本質(zhì)沒變
“新的方案和舊的相比更合理一點(diǎn)，從大體上而言，學(xué)生的負(fù)擔(dān)似乎是減輕了，但
關(guān)鍵還是要看實(shí)際操作?！睆V雅中學(xué)劉老師舉例說，改革后綜合科里每個(gè)科目難度如何設(shè)置？如果每個(gè)科目都跟現(xiàn)在的X科一樣難度，那不是成了三個(gè)X科，學(xué)生壓力豈不是更大？
越秀某示范性高中的李老師則表示，學(xué)生的負(fù)擔(dān)不會(huì)減少。他認(rèn)為，高考方案變來變?nèi)?shí)質(zhì)根本沒變，反而增加了老師的負(fù)擔(dān)。
同學(xué)
部分稱贊 部分埋怨
記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少高中生認(rèn)為取消X科壓力不降反升。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二的張同學(xué)說，取消了X科之后，壓力會(huì)變得更大。改革前，如果你的X科學(xué)得很出色，那么它將幫你和其他人拉開距離。改革后，你將面對(duì)的是文科或理科三個(gè)科目的學(xué)習(xí)，這樣你的負(fù)擔(dān)就會(huì)比以前更重。
但也有部分高中人對(duì)取消X科持樂觀態(tài)度。廣州七中高一的黃同學(xué)說，沒有了X科，就減少了考試難度上的爭(zhēng)議。