Speaking
1，a skill you are good at, such as painting, sporting. (我說了個修電腦，不知道算不算走題)
2，keep your spare time free or make a plan for it
3. announcement 里面將學校要求志愿者要競爭社區(qū)服務
女同學覺得不好 原因，1.本來是自愿的，但是學校把它弄成mandatory，不好
2.說比如公園讓clean the air，但是她沒有車，沒弄懂
3，有些社區(qū)說是進，但是還是要走很遠，說有些同學沒車不方便去很遠的地方(可能是)
4.文章講 生態(tài)自我恢復能力，說物種較少的生態(tài)系統(tǒng)，如果其中的一個種族出現問題，其他的也會跟著死掉，但是物種多的生態(tài)系統(tǒng)，可以用別的種類補充上死掉的種類.
聽力，教授說，珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，物種很多，其中有一種魚，因為水污染死掉了，于是作為這種魚的食物，叫做 A..就變的超多，然后因為物種豐富，就有別的東西代替死掉的魚把A給吃了，珊瑚系統(tǒng)就不會被破壞. 然后說，如果珊瑚系統(tǒng)物種很少，結果可以想象.
5. 一男遇到個難題，想去參加招聘會，因為畢業(yè)找工作對他來說非常重要.但是又是在飯店的打工時間，女同學給了兩個方法
一是，跟其他的co-work調下時間，去招聘會，男說。老板已經很好了，沒有安排他上課的時間工作，不好意思再換了
二是，工作之前去招聘會，有些公司的老板還是回提前去的雖然比較少，到時候可以和那些老板談一下，然后跟進. 男的說，這個主義不錯，但是如果好的公司在他走了以后才來怎么辦？
6. 說infant跟哪種care givers關系好
一種學說說，對于infant 誰給吃的，跟誰關系好，但是事實并不是這樣，做了個實驗.
兩個一樣的monkey infant，給每一個monkey兩個care givers. 一個是給infant特別舒服的環(huán)境，意思好象是有軟軟的毯子的，這種giver的叫clug什么的？一個就是不給infant蓋的東西.叫wild什么？
兩個infant分別是良種不同的care giver給吃的東西. 然后infant有種行為是喜歡誰就向著誰爬，結果發(fā)現，不管是哪種care giver給infant吃的東西，infant都爬向那個給舒服環(huán)境，給毯子蓋的 giver
writing
短文：政府有個政策，保護舊房子，防止被新房子替代，文章認為不好
1.好房子很多設施，比如下水道堵，取暖不好，不方便現代人居住要求
2.老房子占了很多好位置，不能蓋商店，夜生活區(qū)等，不利于社區(qū)利益
3.政府每年花很多錢維護老房子
教授，這個政策好
1.好房子也可以被mordenlized，適合人們居住，而且事實上，人們喜歡住老房子因為architecture charming
2，社區(qū)的人們并不希望在他們社區(qū)里建大商場等，破壞他們的生活環(huán)境，這個政策有利于保護他們的意愿，他們很高興(這個我不確定)
3.為房子維護出錢的是tourists不是government，政府出的錢比起tourists來花的前，非常少
2. Many high school and university require students work projects on group, and all the members get the same grade(mark ) on the group. disagree or agree.
這個題看起來簡單，其實ets 還是很狡猾的，我感覺細分析，這個題包括兩個方面，一個是 ，團隊做project好，
另一方面是所有成員分數都給一樣，這個題目，我寫到后面才發(fā)現，這兩個層次，沒辦法只好把第一段的話改了改.
總體搞下來，感想如下：
各個部分都是，時間非常緊.
1.閱讀第1篇，很難，沒進入狀態(tài)，后一個大題沒做完，哎
2.聽力，覺得比想象的難，不知道它會在哪里出題，并且，選項比我練習的材料出的都更有水平，感覺要想兩步.
3.口語，我更是郁悶，感覺比平常練習說的都流利，但是一個都沒有說完，估計是我沒練習的關系，而且可能我概括能力太差，因為都聽到了，所以就一個細節(jié)不落的說，結果時間就不夠，哎～
4.作文，雖然背了一些東西，但是真正寫起來，覺得那些東西并不是自然從腦子里流出來的，in other words 經典的還是沒變成自己的.
一句話，欠練，高分需要實力！
1，a skill you are good at, such as painting, sporting. (我說了個修電腦，不知道算不算走題)
2，keep your spare time free or make a plan for it
3. announcement 里面將學校要求志愿者要競爭社區(qū)服務
女同學覺得不好 原因，1.本來是自愿的，但是學校把它弄成mandatory，不好
2.說比如公園讓clean the air，但是她沒有車，沒弄懂
3，有些社區(qū)說是進，但是還是要走很遠，說有些同學沒車不方便去很遠的地方(可能是)
4.文章講 生態(tài)自我恢復能力，說物種較少的生態(tài)系統(tǒng)，如果其中的一個種族出現問題，其他的也會跟著死掉，但是物種多的生態(tài)系統(tǒng)，可以用別的種類補充上死掉的種類.
聽力，教授說，珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，物種很多，其中有一種魚，因為水污染死掉了，于是作為這種魚的食物，叫做 A..就變的超多，然后因為物種豐富，就有別的東西代替死掉的魚把A給吃了，珊瑚系統(tǒng)就不會被破壞. 然后說，如果珊瑚系統(tǒng)物種很少，結果可以想象.
5. 一男遇到個難題，想去參加招聘會，因為畢業(yè)找工作對他來說非常重要.但是又是在飯店的打工時間，女同學給了兩個方法
一是，跟其他的co-work調下時間，去招聘會，男說。老板已經很好了，沒有安排他上課的時間工作，不好意思再換了
二是，工作之前去招聘會，有些公司的老板還是回提前去的雖然比較少，到時候可以和那些老板談一下，然后跟進. 男的說，這個主義不錯，但是如果好的公司在他走了以后才來怎么辦？
6. 說infant跟哪種care givers關系好
一種學說說，對于infant 誰給吃的，跟誰關系好，但是事實并不是這樣，做了個實驗.
兩個一樣的monkey infant，給每一個monkey兩個care givers. 一個是給infant特別舒服的環(huán)境，意思好象是有軟軟的毯子的，這種giver的叫clug什么的？一個就是不給infant蓋的東西.叫wild什么？
兩個infant分別是良種不同的care giver給吃的東西. 然后infant有種行為是喜歡誰就向著誰爬，結果發(fā)現，不管是哪種care giver給infant吃的東西，infant都爬向那個給舒服環(huán)境，給毯子蓋的 giver
writing
短文：政府有個政策，保護舊房子，防止被新房子替代，文章認為不好
1.好房子很多設施，比如下水道堵，取暖不好，不方便現代人居住要求
2.老房子占了很多好位置，不能蓋商店，夜生活區(qū)等，不利于社區(qū)利益
3.政府每年花很多錢維護老房子
教授，這個政策好
1.好房子也可以被mordenlized，適合人們居住，而且事實上，人們喜歡住老房子因為architecture charming
2，社區(qū)的人們并不希望在他們社區(qū)里建大商場等，破壞他們的生活環(huán)境，這個政策有利于保護他們的意愿，他們很高興(這個我不確定)
3.為房子維護出錢的是tourists不是government，政府出的錢比起tourists來花的前，非常少
2. Many high school and university require students work projects on group, and all the members get the same grade(mark ) on the group. disagree or agree.
這個題看起來簡單，其實ets 還是很狡猾的，我感覺細分析，這個題包括兩個方面，一個是 ，團隊做project好，
另一方面是所有成員分數都給一樣，這個題目，我寫到后面才發(fā)現，這兩個層次，沒辦法只好把第一段的話改了改.
總體搞下來，感想如下：
各個部分都是，時間非常緊.
1.閱讀第1篇，很難，沒進入狀態(tài)，后一個大題沒做完，哎
2.聽力，覺得比想象的難，不知道它會在哪里出題，并且，選項比我練習的材料出的都更有水平，感覺要想兩步.
3.口語，我更是郁悶，感覺比平常練習說的都流利，但是一個都沒有說完，估計是我沒練習的關系，而且可能我概括能力太差，因為都聽到了，所以就一個細節(jié)不落的說，結果時間就不夠，哎～
4.作文，雖然背了一些東西，但是真正寫起來，覺得那些東西并不是自然從腦子里流出來的，in other words 經典的還是沒變成自己的.
一句話，欠練，高分需要實力！