其實，我覺得新東方對我而言，作用有兩個，一是督促我知道每天花點時間在TOEFL復(fù)習(xí)上，好說歹說是付了近一千大洋去讀的，就算對不住自己和辛辛苦苦的老師也要對得住這些血汗錢巴，另一個作用就是幫我這種懶人作一些整理歸納，省去我的信息搜索成本，當(dāng)然個人偏好和能力各不同，大家也可以自己在結(jié)合上面的推薦資料進行整理，說不定印象更深刻。至于新東方提供的某些解題技巧，個人之見是，可以做作參考，但是不要太依賴，不要指望只靠技巧沒有實力也能有高分，畢竟現(xiàn)在的新題變化越來越大，所謂技巧也不一定適用，實在選不出了可以試試。
第三階段就是強化選練了，這是需要使用新東方的托福系列教材的聽力分冊和配套磁帶了。新東方的配套磁帶是經(jīng)過縮帶的，就是說每題之間的間隔只有6、7秒鐘，剛好可以利用來作強化訓(xùn)練，提高反應(yīng)能力，加快解題速度，同時要訓(xùn)練注意力的持久度，就是突破前面提到的難點一和難點二。強化訓(xùn)練的方法就是在無干擾的情況下從頭到尾連續(xù)做兩到三套題，每套題中間可以休息五分鐘，但是每套題內(nèi)部切忌停頓。因為有前面的二十多套題打底，再加上第二階段的總結(jié)，現(xiàn)在對題目應(yīng)該有一定的解題感覺了，所以在此基礎(chǔ)上可以加快解題速度，盡量在六秒的間隔內(nèi)完成。當(dāng)然，這里的錯題還是要多聽幾次，至于項第一階段那種跟磁帶重復(fù)的步驟就可以省略但是看原文總結(jié)還是應(yīng)該堅持，應(yīng)放在最后進行。這樣，最多十天就可以完成這一階段。
第四階段是鞏固階段，重新聽以前聽過試題，如果你嚴(yán)格執(zhí)行了前幾個階段，那么你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)再做起題目會順手很多，尤其是12秒鐘的間隔現(xiàn)在會顯得很充裕了，如果在正式考試時，搶讀一下后五個題目，那么坐起來時間上應(yīng)該就不會太緊迫了。這里在推薦個不錯的聽力讀題的方法：PART A 看好前5題，特別是前兩題，保證一開始就進入預(yù)讀－聽－選－預(yù)讀下題的良性循環(huán)。自己規(guī)定，如果某一題吃不準(zhǔn)，一定迅速選，甚至跳過，不要影響下一題。PART B 的DERECITON沒有EXAMPLE，要注意掌握好時間，詳讀前四個，后四個掃一下。第一個段子聽好了，心理就有信心來對付第二個段子了。PART C 反過來看，先看第三個段子的選項，然后第二個，然后第一個，第一個最詳細，幾乎是選項都看了。我試了一下確實很有效果，建議大家可以試試。這一階段的主要任務(wù)就是保持狀態(tài)，當(dāng)然了最后還要留一兩套真題用來?？家幌?。
（二） 托福詞匯與閱讀
之所以把這兩部分放在一起講，主要同我背單詞的方式有關(guān)。當(dāng)然對于不同基礎(chǔ)的人背單詞應(yīng)該選項則不同的方法，比如考過G的人就可以跳過這一段了，而如果還沒過四級的話選擇集中突破，就是選擇一本比較全的托福詞匯書好好背背，這里推薦新東方的出的詞頻、《TOEFL詞匯精選》（張洪巖）、美國ARCO 權(quán)威托?？荚噮⒖荚~匯（http://jiweihui.51.net/ 有載的）。
我的方法主要針對已經(jīng)通過四六級考試，已經(jīng)背過四六級的單詞的同學(xué)，因為TOEFL不象GRE，它對詞匯的要求不是太高。例如：寫作中的常用單詞數(shù)量有限，準(zhǔn)備200個左右略有難度的詞就足夠了；聽力中的詞匯一般比較口語化，不會要太難的單詞，而有些比較native的單詞卻又是背了GRE單詞也不一定明白，還不如看看新東方的聽力詞匯總結(jié)；語法的詞匯也比較次要，畢竟這一部分的主要目的是考察語法掌握情況而不是單詞詞匯量，ETS沒有必要在詞匯上設(shè)置障礙，填空主要是考句子結(jié)構(gòu)，改錯中考到的詞匯也是極常用的詞，而那些難詞對做題時沒有什么影響的；閱讀是對詞匯量要求的，但是有很多詞語是不影響解題的，如一月題中tulip一詞，就算不知道是“郁金香”那也無妨，還有一些他根據(jù)上下文也是能猜個八九不離十，即使是閱讀中專門針對詞匯的同義詞題，考得一般也是比較常見的單詞（不少是四六級單詞）。如此分析下來，TOEFL的背站詞匯在原有的四六級詞匯的基礎(chǔ)上增加的也不是很多，頂多一兩千吧。
既然詞匯主要是用來解決閱讀理解的，那么可以針對閱讀來被詞匯。我一般是一次性做一份真題的閱讀或者是新東方托福閱讀分冊的五篇文章，做的時候不查字典，遇到不懂的詞盡量先猜測，做完之后先校對看看正確率，然后再讀一遍閱讀，劃出生詞，（同時劃出一些好詞好句，作為作文的積累），就拿托福的詞匯書當(dāng)字典來查，書中有不少不錯的單詞記憶方法和例句，有利于記單詞。這里要注意以寫常在閱讀中出現(xiàn)的單詞或者是有一些萬精油式的詞匯，如commit之類用法、詞性比較復(fù)雜的單詞那就要另外摘抄出來，查字典，當(dāng)然是查英英字典，因為許多中文注釋很難精確地解釋單詞的原意，也很難區(qū)別一些意思看起來差不多單詞之間程度強弱、詞性褒貶等其他細微區(qū)別，而且字典中有更豐富的例句和一些習(xí)語的用法。其實有人其實詞匯量挺大，閱讀的單詞也基本認(rèn)識，但是閱讀就是讀不懂，一部分原因就是他并沒有真正掌握這些單詞，沒有向掌握me ，have這些單詞那樣掌握這些單詞，但是通過認(rèn)真查字典就可以借決這個問題。
而從閱讀的本身來說，只要基本解決了單詞難度就不大了，因為，閱讀是文章難而題目簡單，題目基本上是從原文中可以直接找到答案的，只要稍加準(zhǔn)備，注意遍讀文邊做題，一般是讀十行之后就做幾道題，根據(jù)題干的提示迅速定位，一般準(zhǔn)確率也比較高。不過近幾次來閱讀的難度似乎也略有提高，我考試的時候就覺得一些選項比較模棱兩可，難以確定。而且我一般作模擬題時，會有一些時間剩余，但當(dāng)天考試卻覺得時間非常緊。所以建議大家多找些新題，感受一下其中的變化。我每天大概作兩、三份題的樣子，大概有個把月就可以做完了，有時間的話還可以再重新做一次。
第三階段就是強化選練了，這是需要使用新東方的托福系列教材的聽力分冊和配套磁帶了。新東方的配套磁帶是經(jīng)過縮帶的，就是說每題之間的間隔只有6、7秒鐘，剛好可以利用來作強化訓(xùn)練，提高反應(yīng)能力，加快解題速度，同時要訓(xùn)練注意力的持久度，就是突破前面提到的難點一和難點二。強化訓(xùn)練的方法就是在無干擾的情況下從頭到尾連續(xù)做兩到三套題，每套題中間可以休息五分鐘，但是每套題內(nèi)部切忌停頓。因為有前面的二十多套題打底，再加上第二階段的總結(jié)，現(xiàn)在對題目應(yīng)該有一定的解題感覺了，所以在此基礎(chǔ)上可以加快解題速度，盡量在六秒的間隔內(nèi)完成。當(dāng)然，這里的錯題還是要多聽幾次，至于項第一階段那種跟磁帶重復(fù)的步驟就可以省略但是看原文總結(jié)還是應(yīng)該堅持，應(yīng)放在最后進行。這樣，最多十天就可以完成這一階段。
第四階段是鞏固階段，重新聽以前聽過試題，如果你嚴(yán)格執(zhí)行了前幾個階段，那么你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)再做起題目會順手很多，尤其是12秒鐘的間隔現(xiàn)在會顯得很充裕了，如果在正式考試時，搶讀一下后五個題目，那么坐起來時間上應(yīng)該就不會太緊迫了。這里在推薦個不錯的聽力讀題的方法：PART A 看好前5題，特別是前兩題，保證一開始就進入預(yù)讀－聽－選－預(yù)讀下題的良性循環(huán)。自己規(guī)定，如果某一題吃不準(zhǔn)，一定迅速選，甚至跳過，不要影響下一題。PART B 的DERECITON沒有EXAMPLE，要注意掌握好時間，詳讀前四個，后四個掃一下。第一個段子聽好了，心理就有信心來對付第二個段子了。PART C 反過來看，先看第三個段子的選項，然后第二個，然后第一個，第一個最詳細，幾乎是選項都看了。我試了一下確實很有效果，建議大家可以試試。這一階段的主要任務(wù)就是保持狀態(tài)，當(dāng)然了最后還要留一兩套真題用來?？家幌?。
（二） 托福詞匯與閱讀
之所以把這兩部分放在一起講，主要同我背單詞的方式有關(guān)。當(dāng)然對于不同基礎(chǔ)的人背單詞應(yīng)該選項則不同的方法，比如考過G的人就可以跳過這一段了，而如果還沒過四級的話選擇集中突破，就是選擇一本比較全的托福詞匯書好好背背，這里推薦新東方的出的詞頻、《TOEFL詞匯精選》（張洪巖）、美國ARCO 權(quán)威托?？荚噮⒖荚~匯（http://jiweihui.51.net/ 有載的）。
我的方法主要針對已經(jīng)通過四六級考試，已經(jīng)背過四六級的單詞的同學(xué)，因為TOEFL不象GRE，它對詞匯的要求不是太高。例如：寫作中的常用單詞數(shù)量有限，準(zhǔn)備200個左右略有難度的詞就足夠了；聽力中的詞匯一般比較口語化，不會要太難的單詞，而有些比較native的單詞卻又是背了GRE單詞也不一定明白，還不如看看新東方的聽力詞匯總結(jié)；語法的詞匯也比較次要，畢竟這一部分的主要目的是考察語法掌握情況而不是單詞詞匯量，ETS沒有必要在詞匯上設(shè)置障礙，填空主要是考句子結(jié)構(gòu)，改錯中考到的詞匯也是極常用的詞，而那些難詞對做題時沒有什么影響的；閱讀是對詞匯量要求的，但是有很多詞語是不影響解題的，如一月題中tulip一詞，就算不知道是“郁金香”那也無妨，還有一些他根據(jù)上下文也是能猜個八九不離十，即使是閱讀中專門針對詞匯的同義詞題，考得一般也是比較常見的單詞（不少是四六級單詞）。如此分析下來，TOEFL的背站詞匯在原有的四六級詞匯的基礎(chǔ)上增加的也不是很多，頂多一兩千吧。
既然詞匯主要是用來解決閱讀理解的，那么可以針對閱讀來被詞匯。我一般是一次性做一份真題的閱讀或者是新東方托福閱讀分冊的五篇文章，做的時候不查字典，遇到不懂的詞盡量先猜測，做完之后先校對看看正確率，然后再讀一遍閱讀，劃出生詞，（同時劃出一些好詞好句，作為作文的積累），就拿托福的詞匯書當(dāng)字典來查，書中有不少不錯的單詞記憶方法和例句，有利于記單詞。這里要注意以寫常在閱讀中出現(xiàn)的單詞或者是有一些萬精油式的詞匯，如commit之類用法、詞性比較復(fù)雜的單詞那就要另外摘抄出來，查字典，當(dāng)然是查英英字典，因為許多中文注釋很難精確地解釋單詞的原意，也很難區(qū)別一些意思看起來差不多單詞之間程度強弱、詞性褒貶等其他細微區(qū)別，而且字典中有更豐富的例句和一些習(xí)語的用法。其實有人其實詞匯量挺大，閱讀的單詞也基本認(rèn)識，但是閱讀就是讀不懂，一部分原因就是他并沒有真正掌握這些單詞，沒有向掌握me ，have這些單詞那樣掌握這些單詞，但是通過認(rèn)真查字典就可以借決這個問題。
而從閱讀的本身來說，只要基本解決了單詞難度就不大了，因為，閱讀是文章難而題目簡單，題目基本上是從原文中可以直接找到答案的，只要稍加準(zhǔn)備，注意遍讀文邊做題，一般是讀十行之后就做幾道題，根據(jù)題干的提示迅速定位，一般準(zhǔn)確率也比較高。不過近幾次來閱讀的難度似乎也略有提高，我考試的時候就覺得一些選項比較模棱兩可，難以確定。而且我一般作模擬題時，會有一些時間剩余，但當(dāng)天考試卻覺得時間非常緊。所以建議大家多找些新題，感受一下其中的變化。我每天大概作兩、三份題的樣子，大概有個把月就可以做完了，有時間的話還可以再重新做一次。