點(diǎn)評(píng)：口語1—2題就像我(Winson Y. Yang)在10月15號(hào)的點(diǎn)評(píng)中談到的一樣，主要是描述一個(gè)人或一件事物以及從作文獨(dú)立部分的185道題庫中選取一道原題或者稍微換種說法而本質(zhì)不變，所以大家需要特別關(guān)注作文獨(dú)立部分的185道題庫?？谡Z3—4題我上次也在點(diǎn)評(píng)中提到模板的重要性，當(dāng)然大家也可以在考試中間休息的時(shí)候聽別人談口語的內(nèi)容，考試時(shí)把模板提前默寫在草稿紙上，直接照著讀也不失為一種辦法。如果不知道如何提取模板以及有了模板后如何填空，可以參考我在上海新東方主頁—課堂中的一篇文章—北美滿分作文填空法?？谡Z能短期突破的只有熟練程度，所以希望大家能多按照我們國外部老師課堂上的提示以及自己手頭的一些參考書，多背一些材料，這也是我當(dāng)年TSE高分的經(jīng)驗(yàn)所在。
寫作
綜合部分：
1. Summarize the Points made in the Lecture being sure to explain how they challenge the specific Points made in the reading Passage.
It used to be the case at most universities that only a few students Received the highest .Marks or grades But teachers today routinely give a majority of their students grades that a practice sometimes known as grade inflation .Though this practice has critics . It seems virtually irreversible .It has become part of a whole system of social and educational expectations and it can no more be changed at this point than can a tire of a moving car.
First …
Next…
讀：關(guān)于在大學(xué)里面學(xué)生的高分問題
1、low marks will frustrate the motivation of students
2、the professor use the high grades to flatter the students因?yàn)榻虒W(xué)評(píng)估，可以影響連任和升職。
3、job market.雇主喜歡要高分得，那代表high quality.
聽：反駁
1、要糾正學(xué)生的態(tài)度，讓他們知道學(xué)到知識(shí)才是重要的，分?jǐn)?shù)不能說明什么
2、評(píng)估可以提前，long before the final exam
3、給雇主展示平均分，分析一下分?jǐn)?shù)情況，告訴他們得A的不一定比得B的好
閱讀材料：
grade inflation. 閱讀材料講了這個(gè)現(xiàn)象，聲稱這個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)普遍，不能去除了。然后列舉了三個(gè)例子證明這一觀點(diǎn)。
(1)學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣考試取得高分，他們認(rèn)為老師們就應(yīng)該如此慷慨的給所有同學(xué)高分。如果一旦嚴(yán)格起來，那些得到低分的同學(xué)會(huì)有挫折感，從而喪失了學(xué)習(xí)斗志。
(2)如果講這種現(xiàn)象根除，教授們的工作會(huì)壓力大增。學(xué)生們?nèi)绻麤]有得到高分，他們?cè)u(píng)教的時(shí)候也會(huì)給教授打很低的分?jǐn)?shù)以示報(bào)復(fù)。這樣教授的飯碗不保了。
(3)如果一些高校有g(shù)rade inflation，另外一些學(xué)校則嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生成績。那么嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生成績高校的學(xué)生們就會(huì)得到不公平的對(duì)待。當(dāng)他們?nèi)フ夜ぷ鞯臅r(shí)候，用人單位看到他們的成績會(huì)認(rèn)為他們不夠牛。
聽力材料：
演講者徹底否定了文字材料。給出了三個(gè)措施
(1)如果從小就培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。這樣的話，當(dāng)一個(gè)學(xué)生考得不好的時(shí)候，他會(huì)認(rèn)真反省，更加努力認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。而不是喪失斗志。
(2)學(xué)生評(píng)教的方式應(yīng)該改變。在教授上課的過程中，學(xué)生不斷地對(duì)教授的上課態(tài)度、講課質(zhì)量等等進(jìn)行評(píng)價(jià)。而不是等到分?jǐn)?shù)出來了，再對(duì)教授進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)校在提供成績單的同時(shí)，應(yīng)該再另外提供學(xué)生的平均成績以及學(xué)生成績分布情況。這樣用人單位就能夠客觀地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中所處的位置了。
獨(dú)立寫作
2.Do you agree or disagree with the following statement
It is not realistic for people to expect to work at the same company or employer all of their life.
現(xiàn)在這個(gè)年代，一個(gè)人想一輩子呆在一個(gè)單位工作是不可能的，是不現(xiàn)實(shí)的。你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？
點(diǎn)評(píng)：我們先看一下21號(hào)的兩道作文題：
1. 綜合部分：Reading: 近self employed entrepreneurs 越來越多。理由：大公司的官僚作風(fēng)、工作安全性降低，下崗工人增多、大公司削減pension并要求雇員多付medical insurance，extra salary benefit吸引力降低。
Listening: 教師表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，self employed entrepreneur確實(shí)增多，但上述三條理由均不成立。小公司也會(huì)面臨官僚問題，與不同政府部門打交道；小公司失敗的可能高于下崗可能；大公司雖削減pension，但總體講extra salary benefit仍具吸引力。要求教師結(jié)論及與文章不同。
2.獨(dú)立部分：COLLEGE OR UNIVERSITY 是否要開更難更有挑戰(zhàn)性的課, 同意還是不同意!
由這兩次沒有間隔的考試我們可以看出，寫作很喜歡考學(xué)生在校學(xué)習(xí)與以后就業(yè)這種類型的題目，所以我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)該多寫關(guān)于這方面的題目，至少應(yīng)該寫一下提綱。比如：
• Topic: Teachers are responsible for motivating students to learn.
• Disagree—S is responsible, not T
寫作
綜合部分：
1. Summarize the Points made in the Lecture being sure to explain how they challenge the specific Points made in the reading Passage.
It used to be the case at most universities that only a few students Received the highest .Marks or grades But teachers today routinely give a majority of their students grades that a practice sometimes known as grade inflation .Though this practice has critics . It seems virtually irreversible .It has become part of a whole system of social and educational expectations and it can no more be changed at this point than can a tire of a moving car.
First …
Next…
讀：關(guān)于在大學(xué)里面學(xué)生的高分問題
1、low marks will frustrate the motivation of students
2、the professor use the high grades to flatter the students因?yàn)榻虒W(xué)評(píng)估，可以影響連任和升職。
3、job market.雇主喜歡要高分得，那代表high quality.
聽：反駁
1、要糾正學(xué)生的態(tài)度，讓他們知道學(xué)到知識(shí)才是重要的，分?jǐn)?shù)不能說明什么
2、評(píng)估可以提前，long before the final exam
3、給雇主展示平均分，分析一下分?jǐn)?shù)情況，告訴他們得A的不一定比得B的好
閱讀材料：
grade inflation. 閱讀材料講了這個(gè)現(xiàn)象，聲稱這個(gè)現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)普遍，不能去除了。然后列舉了三個(gè)例子證明這一觀點(diǎn)。
(1)學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣考試取得高分，他們認(rèn)為老師們就應(yīng)該如此慷慨的給所有同學(xué)高分。如果一旦嚴(yán)格起來，那些得到低分的同學(xué)會(huì)有挫折感，從而喪失了學(xué)習(xí)斗志。
(2)如果講這種現(xiàn)象根除，教授們的工作會(huì)壓力大增。學(xué)生們?nèi)绻麤]有得到高分，他們?cè)u(píng)教的時(shí)候也會(huì)給教授打很低的分?jǐn)?shù)以示報(bào)復(fù)。這樣教授的飯碗不保了。
(3)如果一些高校有g(shù)rade inflation，另外一些學(xué)校則嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生成績。那么嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生成績高校的學(xué)生們就會(huì)得到不公平的對(duì)待。當(dāng)他們?nèi)フ夜ぷ鞯臅r(shí)候，用人單位看到他們的成績會(huì)認(rèn)為他們不夠牛。
聽力材料：
演講者徹底否定了文字材料。給出了三個(gè)措施
(1)如果從小就培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。這樣的話，當(dāng)一個(gè)學(xué)生考得不好的時(shí)候，他會(huì)認(rèn)真反省，更加努力認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。而不是喪失斗志。
(2)學(xué)生評(píng)教的方式應(yīng)該改變。在教授上課的過程中，學(xué)生不斷地對(duì)教授的上課態(tài)度、講課質(zhì)量等等進(jìn)行評(píng)價(jià)。而不是等到分?jǐn)?shù)出來了，再對(duì)教授進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)校在提供成績單的同時(shí)，應(yīng)該再另外提供學(xué)生的平均成績以及學(xué)生成績分布情況。這樣用人單位就能夠客觀地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中所處的位置了。
獨(dú)立寫作
2.Do you agree or disagree with the following statement
It is not realistic for people to expect to work at the same company or employer all of their life.
現(xiàn)在這個(gè)年代，一個(gè)人想一輩子呆在一個(gè)單位工作是不可能的，是不現(xiàn)實(shí)的。你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？
點(diǎn)評(píng)：我們先看一下21號(hào)的兩道作文題：
1. 綜合部分：Reading: 近self employed entrepreneurs 越來越多。理由：大公司的官僚作風(fēng)、工作安全性降低，下崗工人增多、大公司削減pension并要求雇員多付medical insurance，extra salary benefit吸引力降低。
Listening: 教師表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，self employed entrepreneur確實(shí)增多，但上述三條理由均不成立。小公司也會(huì)面臨官僚問題，與不同政府部門打交道；小公司失敗的可能高于下崗可能；大公司雖削減pension，但總體講extra salary benefit仍具吸引力。要求教師結(jié)論及與文章不同。
2.獨(dú)立部分：COLLEGE OR UNIVERSITY 是否要開更難更有挑戰(zhàn)性的課, 同意還是不同意!
由這兩次沒有間隔的考試我們可以看出，寫作很喜歡考學(xué)生在校學(xué)習(xí)與以后就業(yè)這種類型的題目，所以我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)該多寫關(guān)于這方面的題目，至少應(yīng)該寫一下提綱。比如：
• Topic: Teachers are responsible for motivating students to learn.
• Disagree—S is responsible, not T