幾個月前，中國學(xué)生紛紛搶報后舊托福，以至于2006年5月托福的報名情況極為火爆。
而相應(yīng)的托福培訓(xùn)業(yè)內(nèi)從培訓(xùn)模式之爭到官方指南之爭、從教師資格論到?？俭w系正統(tǒng)論各類機(jī)構(gòu)紛紛搶灘新托福培訓(xùn)希望能夠一改托福培訓(xùn)市場被一家壟斷的局面。面對新托福，一方面信息不對稱的中國學(xué)生還是表現(xiàn)出了某種焦慮和擔(dān)憂，絕大多數(shù)的學(xué)生更傾向于選擇原有的考試模式而不愿意嘗試改革過的托福網(wǎng)考。另一方面占有信息優(yōu)勢的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則魚龍混雜解構(gòu)各類信息以期混淆視聽從而面對無知的考生獲得爆利。擔(dān)憂也好，怯喜也好，該面對的總是要面對的。為了讓廣大的中國學(xué)生能更好的了解新托福，美國教育考試服務(wù)中心（ETS）全球高級副總裁Paul A. Ramsay來到中國，4月20日在清華大學(xué)進(jìn)行了題為《交流式英語》（communicative English）的講演。Ramsay先生此次中國行的目的地還有復(fù)旦大學(xué)和武漢大學(xué)。而《出國與留學(xué)》雜志社記者周嘉蕾（以下簡稱記）則站在中國學(xué)生的角度專訪了保羅-拉姆齊先生（以下簡稱保）。
新托福培訓(xùn)誰是正宗？
記：保羅先生請問ETS中國授權(quán)方是哪家？目前市場上出現(xiàn)的?？碱}目和師資是否來源于ETS？
保：ETS在中國有三家合作機(jī)構(gòu)，包括中國教育部考試中心、中國職業(yè)考試中心、和泰德，但是ETS并沒有完全授權(quán)給國內(nèi)的任何一家機(jī)構(gòu)。ETS與泰德共享部分TOFEL和GRE資料，泰德在國內(nèi)的主要權(quán)限為資料分銷和組織教師研討會等。所以說“授權(quán)”是不合適的。泰德有我們的部分資料，但是他們也自己研發(fā)了一些題目。至于老師，我們并沒有提供。
記：那么目前泰德和國內(nèi)的一些機(jī)構(gòu)所說的?？荚囶}和模考師資均來自于ETS是不正確的？因?yàn)閲鴥?nèi)比如紫銘留學(xué)機(jī)構(gòu)向?qū)W生們推薦上他們與泰德合作的培訓(xùn)課，并推薦學(xué)生說他們與泰徳合作的?？碱}目和師資均來源于ETS授權(quán)，并且說學(xué)生好參加3次以上的模考才會考好新托福，而每次模考的費(fèi)用需要240元人民幣，這對中國學(xué)生來說是在懼怕新托福的基礎(chǔ)上又增加了備考成本。
保：我要說的是ETS沒有授權(quán)這些行為，ETS不會與世界上的任何一所包括中國在內(nèi)培訓(xùn)學(xué)校有授權(quán)模考關(guān)系，但我想說的是泰德確實(shí)是我們在中國的一個很好合作伙伴，但盡管如此ETS也不是向泰德授權(quán)了所有內(nèi)容就像我前面所說的那樣。
新托福內(nèi)容增加如何應(yīng)對
記：改革后的托福在聽力和口語部分會涉及到課堂教學(xué)—也就涉及到了專業(yè)的領(lǐng)域，那么在面對對部分學(xué)科的學(xué)生有利的題目的時候，“公平性”體現(xiàn)在哪里呢？
保：在設(shè)計題目的時候重要的是將題目設(shè)計的盡量多樣化，要涉及各種各樣的問題?？碱}是給全球85萬學(xué)生設(shè)計的，不管什么樣的題目，總有一些學(xué)生會比較熟悉這個問題。我們要盡量保證學(xué)生在回答問題的時候不需要準(zhǔn)備額外的知識，只需要通過考試中提到的信息就可以回答。這樣的測試并不需要學(xué)生對相關(guān)題目有所了解。
記：學(xué)生們該怎么得到關(guān)于網(wǎng)考托福的幫助？市場上的資料是否可信？
保：關(guān)于托福網(wǎng)考，目前市場上流行的各種軟件都屬于各機(jī)構(gòu)自行研發(fā)，與ETS并沒有任何關(guān)系。ETS官方網(wǎng)站為廣大考生提供免費(fèi)?？嫉臋C(jī)會.
新托福改革的目的？——讓英語真正成為交流的工具
以下是保羅-拉姆齊先生在清華演講的部分內(nèi)容（講座錄音整理）
美國教育考試服務(wù)中心提出了“交流式英語”的概念，美國教育考試服務(wù)中心（ETS）全球高級副總裁Ramsay先生對這一概念進(jìn)行了詳細(xì)的說明：“為了幫助學(xué)生在英語教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行有效的交流，我們應(yīng)該認(rèn)識到，盡管語言的準(zhǔn)確性很重要，但學(xué)生不需要把詞匯和語法學(xué)習(xí)得很精深就可以用英語進(jìn)行有效的交流。學(xué)生真正需要的學(xué)會的是如何綜合掌握所有的思想基本語言機(jī)能，即聽、說、讀、寫?！比蚋呒壐笨偛帽Ａ_-拉姆齊先生就新托福改革的意義和如何準(zhǔn)備新托福等自愛清華大學(xué)進(jìn)行了如下演講：
問題回到我們初學(xué)習(xí)英語的時候：“為什么我們要學(xué)習(xí)英語并愿意為學(xué)習(xí)這門語言付出努力？”僅僅是因?yàn)槲覀兿矚g英語國家的文化，想聽得懂、看得懂那些我們熱衷的歌曲和電影嗎？還是因?yàn)?，我們想自如的使用這種不是我們母語的語言？如果你的答案是后者，那么你可以使用英語或是用英語進(jìn)行交流嗎？
而相應(yīng)的托福培訓(xùn)業(yè)內(nèi)從培訓(xùn)模式之爭到官方指南之爭、從教師資格論到?？俭w系正統(tǒng)論各類機(jī)構(gòu)紛紛搶灘新托福培訓(xùn)希望能夠一改托福培訓(xùn)市場被一家壟斷的局面。面對新托福，一方面信息不對稱的中國學(xué)生還是表現(xiàn)出了某種焦慮和擔(dān)憂，絕大多數(shù)的學(xué)生更傾向于選擇原有的考試模式而不愿意嘗試改革過的托福網(wǎng)考。另一方面占有信息優(yōu)勢的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則魚龍混雜解構(gòu)各類信息以期混淆視聽從而面對無知的考生獲得爆利。擔(dān)憂也好，怯喜也好，該面對的總是要面對的。為了讓廣大的中國學(xué)生能更好的了解新托福，美國教育考試服務(wù)中心（ETS）全球高級副總裁Paul A. Ramsay來到中國，4月20日在清華大學(xué)進(jìn)行了題為《交流式英語》（communicative English）的講演。Ramsay先生此次中國行的目的地還有復(fù)旦大學(xué)和武漢大學(xué)。而《出國與留學(xué)》雜志社記者周嘉蕾（以下簡稱記）則站在中國學(xué)生的角度專訪了保羅-拉姆齊先生（以下簡稱保）。
新托福培訓(xùn)誰是正宗？
記：保羅先生請問ETS中國授權(quán)方是哪家？目前市場上出現(xiàn)的?？碱}目和師資是否來源于ETS？
保：ETS在中國有三家合作機(jī)構(gòu)，包括中國教育部考試中心、中國職業(yè)考試中心、和泰德，但是ETS并沒有完全授權(quán)給國內(nèi)的任何一家機(jī)構(gòu)。ETS與泰德共享部分TOFEL和GRE資料，泰德在國內(nèi)的主要權(quán)限為資料分銷和組織教師研討會等。所以說“授權(quán)”是不合適的。泰德有我們的部分資料，但是他們也自己研發(fā)了一些題目。至于老師，我們并沒有提供。
記：那么目前泰德和國內(nèi)的一些機(jī)構(gòu)所說的?？荚囶}和模考師資均來自于ETS是不正確的？因?yàn)閲鴥?nèi)比如紫銘留學(xué)機(jī)構(gòu)向?qū)W生們推薦上他們與泰德合作的培訓(xùn)課，并推薦學(xué)生說他們與泰徳合作的?？碱}目和師資均來源于ETS授權(quán)，并且說學(xué)生好參加3次以上的模考才會考好新托福，而每次模考的費(fèi)用需要240元人民幣，這對中國學(xué)生來說是在懼怕新托福的基礎(chǔ)上又增加了備考成本。
保：我要說的是ETS沒有授權(quán)這些行為，ETS不會與世界上的任何一所包括中國在內(nèi)培訓(xùn)學(xué)校有授權(quán)模考關(guān)系，但我想說的是泰德確實(shí)是我們在中國的一個很好合作伙伴，但盡管如此ETS也不是向泰德授權(quán)了所有內(nèi)容就像我前面所說的那樣。
新托福內(nèi)容增加如何應(yīng)對
記：改革后的托福在聽力和口語部分會涉及到課堂教學(xué)—也就涉及到了專業(yè)的領(lǐng)域，那么在面對對部分學(xué)科的學(xué)生有利的題目的時候，“公平性”體現(xiàn)在哪里呢？
保：在設(shè)計題目的時候重要的是將題目設(shè)計的盡量多樣化，要涉及各種各樣的問題?？碱}是給全球85萬學(xué)生設(shè)計的，不管什么樣的題目，總有一些學(xué)生會比較熟悉這個問題。我們要盡量保證學(xué)生在回答問題的時候不需要準(zhǔn)備額外的知識，只需要通過考試中提到的信息就可以回答。這樣的測試并不需要學(xué)生對相關(guān)題目有所了解。
記：學(xué)生們該怎么得到關(guān)于網(wǎng)考托福的幫助？市場上的資料是否可信？
保：關(guān)于托福網(wǎng)考，目前市場上流行的各種軟件都屬于各機(jī)構(gòu)自行研發(fā)，與ETS并沒有任何關(guān)系。ETS官方網(wǎng)站為廣大考生提供免費(fèi)?？嫉臋C(jī)會.
新托福改革的目的？——讓英語真正成為交流的工具
以下是保羅-拉姆齊先生在清華演講的部分內(nèi)容（講座錄音整理）
美國教育考試服務(wù)中心提出了“交流式英語”的概念，美國教育考試服務(wù)中心（ETS）全球高級副總裁Ramsay先生對這一概念進(jìn)行了詳細(xì)的說明：“為了幫助學(xué)生在英語教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行有效的交流，我們應(yīng)該認(rèn)識到，盡管語言的準(zhǔn)確性很重要，但學(xué)生不需要把詞匯和語法學(xué)習(xí)得很精深就可以用英語進(jìn)行有效的交流。學(xué)生真正需要的學(xué)會的是如何綜合掌握所有的思想基本語言機(jī)能，即聽、說、讀、寫?！比蚋呒壐笨偛帽Ａ_-拉姆齊先生就新托福改革的意義和如何準(zhǔn)備新托福等自愛清華大學(xué)進(jìn)行了如下演講：
問題回到我們初學(xué)習(xí)英語的時候：“為什么我們要學(xué)習(xí)英語并愿意為學(xué)習(xí)這門語言付出努力？”僅僅是因?yàn)槲覀兿矚g英語國家的文化，想聽得懂、看得懂那些我們熱衷的歌曲和電影嗎？還是因?yàn)?，我們想自如的使用這種不是我們母語的語言？如果你的答案是后者，那么你可以使用英語或是用英語進(jìn)行交流嗎？