改善農(nóng)村義務(wù)教育條件，提高農(nóng)村教育水平一直是廣受社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。在今年河南的人大政協(xié)會(huì)議上，這個(gè)問(wèn)題仍然熱議。河南省政協(xié)委員王荔提出，農(nóng)村中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)低于城市是農(nóng)村師資缺乏的主要原因。
作為孟州市主管教育的副市長(zhǎng)，王荔提出，近年來(lái)，我國(guó)政府加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入力度，農(nóng)村教育硬件設(shè)施、裝備等得到較快發(fā)展。但是農(nóng)村中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)低于城市，與實(shí)際需要差距很大，嚴(yán)重制約著農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，增加農(nóng)村中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)教育公平和教育均衡，迫切需要解決的問(wèn)題。
王荔介紹，目前按照《河南省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)》，教職工與學(xué)生的比例，城市初中為１：１３．５，農(nóng)村初中為１：１８．５；城市小學(xué)為１：２０，農(nóng)村小學(xué)為１：２５。而農(nóng)村初中與城市初中不同，農(nóng)村初中多為寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校吃住，學(xué)校要配備寢管教師和炊事員，編制與實(shí)際需要差距很大。另外，由于農(nóng)村居住分散，按每所學(xué)校的服務(wù)半徑"不超過(guò)２公里"的要求計(jì)算，許多農(nóng)村小學(xué)轄區(qū)人口有限，班額相對(duì)較小，按正常的教學(xué)工作量，實(shí)際需要教師相對(duì)城市要多一些。目前，按照編制標(biāo)準(zhǔn)配備教師，教師不夠，許多農(nóng)村小學(xué)不得不一名教師上幾個(gè)年級(jí)的課，一人兼教多種課目，甚至不同年級(jí)不得不在同一個(gè)教室里上課，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
作為孟州市主管教育的副市長(zhǎng)，王荔提出，近年來(lái)，我國(guó)政府加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入力度，農(nóng)村教育硬件設(shè)施、裝備等得到較快發(fā)展。但是農(nóng)村中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)低于城市，與實(shí)際需要差距很大，嚴(yán)重制約著農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，增加農(nóng)村中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)教育公平和教育均衡，迫切需要解決的問(wèn)題。
王荔介紹，目前按照《河南省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)》，教職工與學(xué)生的比例，城市初中為１：１３．５，農(nóng)村初中為１：１８．５；城市小學(xué)為１：２０，農(nóng)村小學(xué)為１：２５。而農(nóng)村初中與城市初中不同，農(nóng)村初中多為寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校吃住，學(xué)校要配備寢管教師和炊事員，編制與實(shí)際需要差距很大。另外，由于農(nóng)村居住分散，按每所學(xué)校的服務(wù)半徑"不超過(guò)２公里"的要求計(jì)算，許多農(nóng)村小學(xué)轄區(qū)人口有限，班額相對(duì)較小，按正常的教學(xué)工作量，實(shí)際需要教師相對(duì)城市要多一些。目前，按照編制標(biāo)準(zhǔn)配備教師，教師不夠，許多農(nóng)村小學(xué)不得不一名教師上幾個(gè)年級(jí)的課，一人兼教多種課目，甚至不同年級(jí)不得不在同一個(gè)教室里上課，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。