為加快實施人才強區(qū)戰(zhàn)略，天津濱海新區(qū)從去年6月開始與南開大學合作，開展了“借腦引智”行動，由南開大學選派20名優(yōu)秀中青年教師到濱海新區(qū)進行為期半年的掛職工作。記者昨日從濱海委了解到，經過半年的時間，20名教師的掛職工作取得了明顯成效，他們共為濱海新區(qū)出謀劃策達26條，實現(xiàn)了濱海新區(qū)先行先試的實踐優(yōu)勢和高校的人才智力優(yōu)勢互動雙贏的目的。
核心提示
南開大學的孫濤老師近剛剛完成了一份商業(yè)策劃書和一項投融資可行性分析報告，但是這兩份報告既沒有出現(xiàn)在課堂上的學生面前，也沒有出現(xiàn)在某課題小組的研究討論之中，而是被放到了濱海新區(qū)管委會負責人的桌子上。原來，孫濤老師完成的是濱海新區(qū)科技投資公司啟動項目的商業(yè)策劃書以及新區(qū)2008-2010年3200億元基礎設施項目的投融資可行性分析報告。
3200億投融資的可行性為何讓南開大學的一位普通教師拿主意？
記者了解到，這其實是濱海新區(qū)與南開大學合作開展的“借腦引智”行動，由南開大學選派20名優(yōu)秀中青年教師到濱海新區(qū)進行為期半年的掛職工作。
掛職教師選取比例4：1
孫濤老師并不是南開大學掛職濱海的一位教師，去年6月的時候，濱海新區(qū)向南開大學拋出“橄欖枝”，想同知名高校合作，借高校教師的“頭腦”，引專家的“智慧”，助力濱海新區(qū)發(fā)展，這樣的消息一出便得到了不少教師的積極響應。
就這樣，濱海新區(qū)提出南開大學的教師采取個人自愿的形式組織報名，來濱海新區(qū)掛職，然后，新區(qū)工委組織部根據(jù)南開大學的初步建議人選，綜合比較專業(yè)水平、崗位背景和個人意愿等因素，確定掛職人員名單，分別征求用人單位和掛職教師本人意見，做到用人單位專業(yè)需求和掛職教師研究方向相匹配，達到共同滿意的效果。終，從80余名報名教師中，確定了20名優(yōu)秀的教師到新區(qū)管委會和各功能區(qū)20個單位掛職，任命他們?yōu)閷诰洲k主要負責人的助理，這些教師的專業(yè)涉及金融、管理、經濟、外語等。
20名教師為濱海獻策26條
半年的時間過去了，這些優(yōu)秀中青年教師的工作成績如何？記者昨日從濱海委了解到，20名教師的掛職工作取得了明顯成效，他們共為濱海新區(qū)出謀劃策達26條，實現(xiàn)了濱海新區(qū)先行先試的實踐優(yōu)勢和高校的人才智力優(yōu)勢互動雙贏的目的。
據(jù)南開大學的梁琪老師介紹，通過多次實地調研，她初步掌握了濱海新區(qū)以及各功能區(qū)的金融狀況，發(fā)現(xiàn)了實踐環(huán)節(jié)中存在的若干難點，如私募股權投資基金中心建設、離岸金融業(yè)務開展、土地抵押融資期限等等，后完成了有關濱海新區(qū)私募股權投資基金中心建設和渤海航運指數(shù)構建等調研報告。蔡聲霞老師對中央專項資金支持的7個企業(yè)創(chuàng)新平臺進行中期檢查，作為主要參與人參加此項調研，并撰寫了調研報告。馬小東老師主筆完成了總投資額度為1億元的天津市科技創(chuàng)新專項資金項目“中新生態(tài)城綠色建筑關鍵技術集成與示范”建議書。
20名教師通過不同形式參與到新區(qū)的各個項目工作中，為新區(qū)項目建設提供了專業(yè)支持。在掛職工作中，南開大學的20名優(yōu)秀中青年教師發(fā)揮理論優(yōu)勢為新區(qū)出謀劃策，參與編制了相關規(guī)劃8篇。其中涉及產業(yè)規(guī)劃的5篇，涉及建設規(guī)劃的2篇，涉及科技發(fā)展規(guī)劃1篇。參與撰寫了調研報告9篇。其中涉及區(qū)域經濟發(fā)展的5篇，涉及體制改革的2篇，涉及產業(yè)發(fā)展研究的2篇。參與開展了課題研究9篇。其中涉及產業(yè)規(guī)劃4篇，涉及人才開發(fā)2篇，涉及區(qū)域管理3篇。這些規(guī)劃、調研成果和課題研究，對新區(qū)整體布局、項目安排及技術改造、資金投入等提出了具體的工作建議和幫扶措施。
核心提示
南開大學的孫濤老師近剛剛完成了一份商業(yè)策劃書和一項投融資可行性分析報告，但是這兩份報告既沒有出現(xiàn)在課堂上的學生面前，也沒有出現(xiàn)在某課題小組的研究討論之中，而是被放到了濱海新區(qū)管委會負責人的桌子上。原來，孫濤老師完成的是濱海新區(qū)科技投資公司啟動項目的商業(yè)策劃書以及新區(qū)2008-2010年3200億元基礎設施項目的投融資可行性分析報告。
3200億投融資的可行性為何讓南開大學的一位普通教師拿主意？
記者了解到，這其實是濱海新區(qū)與南開大學合作開展的“借腦引智”行動，由南開大學選派20名優(yōu)秀中青年教師到濱海新區(qū)進行為期半年的掛職工作。
掛職教師選取比例4：1
孫濤老師并不是南開大學掛職濱海的一位教師，去年6月的時候，濱海新區(qū)向南開大學拋出“橄欖枝”，想同知名高校合作，借高校教師的“頭腦”，引專家的“智慧”，助力濱海新區(qū)發(fā)展，這樣的消息一出便得到了不少教師的積極響應。
就這樣，濱海新區(qū)提出南開大學的教師采取個人自愿的形式組織報名，來濱海新區(qū)掛職，然后，新區(qū)工委組織部根據(jù)南開大學的初步建議人選，綜合比較專業(yè)水平、崗位背景和個人意愿等因素，確定掛職人員名單，分別征求用人單位和掛職教師本人意見，做到用人單位專業(yè)需求和掛職教師研究方向相匹配，達到共同滿意的效果。終，從80余名報名教師中，確定了20名優(yōu)秀的教師到新區(qū)管委會和各功能區(qū)20個單位掛職，任命他們?yōu)閷诰洲k主要負責人的助理，這些教師的專業(yè)涉及金融、管理、經濟、外語等。
20名教師為濱海獻策26條
半年的時間過去了，這些優(yōu)秀中青年教師的工作成績如何？記者昨日從濱海委了解到，20名教師的掛職工作取得了明顯成效，他們共為濱海新區(qū)出謀劃策達26條，實現(xiàn)了濱海新區(qū)先行先試的實踐優(yōu)勢和高校的人才智力優(yōu)勢互動雙贏的目的。
據(jù)南開大學的梁琪老師介紹，通過多次實地調研，她初步掌握了濱海新區(qū)以及各功能區(qū)的金融狀況，發(fā)現(xiàn)了實踐環(huán)節(jié)中存在的若干難點，如私募股權投資基金中心建設、離岸金融業(yè)務開展、土地抵押融資期限等等，后完成了有關濱海新區(qū)私募股權投資基金中心建設和渤海航運指數(shù)構建等調研報告。蔡聲霞老師對中央專項資金支持的7個企業(yè)創(chuàng)新平臺進行中期檢查，作為主要參與人參加此項調研，并撰寫了調研報告。馬小東老師主筆完成了總投資額度為1億元的天津市科技創(chuàng)新專項資金項目“中新生態(tài)城綠色建筑關鍵技術集成與示范”建議書。
20名教師通過不同形式參與到新區(qū)的各個項目工作中，為新區(qū)項目建設提供了專業(yè)支持。在掛職工作中，南開大學的20名優(yōu)秀中青年教師發(fā)揮理論優(yōu)勢為新區(qū)出謀劃策，參與編制了相關規(guī)劃8篇。其中涉及產業(yè)規(guī)劃的5篇，涉及建設規(guī)劃的2篇，涉及科技發(fā)展規(guī)劃1篇。參與撰寫了調研報告9篇。其中涉及區(qū)域經濟發(fā)展的5篇，涉及體制改革的2篇，涉及產業(yè)發(fā)展研究的2篇。參與開展了課題研究9篇。其中涉及產業(yè)規(guī)劃4篇，涉及人才開發(fā)2篇，涉及區(qū)域管理3篇。這些規(guī)劃、調研成果和課題研究，對新區(qū)整體布局、項目安排及技術改造、資金投入等提出了具體的工作建議和幫扶措施。