4類考生不適合復(fù)讀：
1、缺乏自我分析能力和約束力的學(xué)生 ；
2、家長(zhǎng)強(qiáng)迫小孩復(fù)讀，而小孩死活不愿意的；
3、分?jǐn)?shù)過(guò)低或過(guò)高的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年報(bào)考復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生中，高考分?jǐn)?shù)多在300分至600分之間。而高考分?jǐn)?shù)在這兩個(gè)臨界點(diǎn)之外的考生復(fù)讀意義不大；
4、心理素質(zhì)較差，在考場(chǎng)上發(fā)揮失常導(dǎo)致高考失利的學(xué)生 。
10類考生適合復(fù)讀：
1、高考時(shí)沒(méi)有正常發(fā)揮，比如受生病等事件的影響；
2、有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，比如高考成績(jī)?cè)谌陌俜忠陨险撸?BR> 3、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生；
4、填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生；
5、距理想的大學(xué)３５分以內(nèi)的學(xué)生；
6、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略無(wú)計(jì)劃無(wú)體系，沒(méi)有充分利用好高三這一年的考生；
7、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生；
8、高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺(jué)太遲的考生；
9、只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀；
10、有藝術(shù)愛(ài)好的學(xué)生，在通過(guò)復(fù)讀后可以上藝術(shù)類院校 。
1、缺乏自我分析能力和約束力的學(xué)生 ；
2、家長(zhǎng)強(qiáng)迫小孩復(fù)讀，而小孩死活不愿意的；
3、分?jǐn)?shù)過(guò)低或過(guò)高的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年報(bào)考復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生中，高考分?jǐn)?shù)多在300分至600分之間。而高考分?jǐn)?shù)在這兩個(gè)臨界點(diǎn)之外的考生復(fù)讀意義不大；
4、心理素質(zhì)較差，在考場(chǎng)上發(fā)揮失常導(dǎo)致高考失利的學(xué)生 。
10類考生適合復(fù)讀：
1、高考時(shí)沒(méi)有正常發(fā)揮，比如受生病等事件的影響；
2、有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，比如高考成績(jī)?cè)谌陌俜忠陨险撸?BR> 3、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生；
4、填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生；
5、距理想的大學(xué)３５分以內(nèi)的學(xué)生；
6、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略無(wú)計(jì)劃無(wú)體系，沒(méi)有充分利用好高三這一年的考生；
7、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生；
8、高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺(jué)太遲的考生；
9、只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀；
10、有藝術(shù)愛(ài)好的學(xué)生，在通過(guò)復(fù)讀后可以上藝術(shù)類院校 。