校長(zhǎng)陳再春總是俯身?yè)芘獛熒鷤兎N的菜。他常聽人說(shuō)，在窮山溝里，上學(xué)才能脫貧，可他還覺得，脫貧才能更好地上學(xué)。這樣的想法，讓他生發(fā)出扎根于山川大地的“校園脫貧”夢(mèng)。
沿怒江逆流而上，在峽谷中部的福貢縣境內(nèi)，舉目3000多米的山峰之巔，可見一個(gè)經(jīng)海侵溶蝕而成的巨大穿洞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰似一輪明月高懸于群山之頂，這就是聞名遐邇的“石月亮”。石月亮，千萬(wàn)年來(lái)就這樣靜默地守護(hù)著峽谷深處奔騰咆哮的怒江，守護(hù)著世代在這片土地上繁衍生息的各民族群眾。
石月亮下，方圓478.4平方公里的土地，被稱為“石月亮鄉(xiāng)”。
石月亮鄉(xiāng)的石頭多，陡峭的山上是石，凸凹不平的地上也是石，滾滾的怒江岸邊還是石。事實(shí)上，當(dāng)?shù)乩习傩沾蠖嗑驮诙盖蜕狡碌氖^縫里種著糧食，貧窮、落后似乎注定成為當(dāng)?shù)厝祟^上難以摘除的帽子。到去年，僅有11819人的石月亮鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)人均純收入還只有955元，絕對(duì)貧困人口還有9543人，這部分貧困人口的人均收入在668元以下。貧窮的另一個(gè)原因，就是境內(nèi)的主體民族均為“直過(guò)民族”，社會(huì)發(fā)育程度很低。
就是在這個(gè)大山深處的窮山頭上，石月亮鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)陳再春，帶領(lǐng)著全校師生，搞起了一場(chǎng)轟轟烈烈的“校園脫貧運(yùn)動(dòng)”。
“年輕人喜歡往城里去，你們就調(diào)年輕老師去吧。”
不愿往“高處”走的山村校長(zhǎng)
陳再春頭天晚上在學(xué)校的釀酒房里忙到了半夜，一早起來(lái)又忙碌著學(xué)校的其他事，快到中午了，都還沒來(lái)得及刮胡須。聽說(shuō)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)學(xué)校檢查工作，他連忙趕回在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街邊租借的既是妻子賣米的店鋪，又是一家人住房的家，拿起一面紅色的小圓鏡子，借助著戶外的光線，仔仔細(xì)細(xì)地把胡子刮了個(gè)干凈。
這會(huì)兒，峽谷里的氣溫開始急速升高。陳再春脫掉了那件灰不溜秋的西裝外套，改穿粉藍(lán)色的格子襯衫，外罩一件藏藍(lán)色的西裝馬甲，人一下顯得精神了許多，也年輕了不少?？吹接腥嗽谟^察他的這一舉動(dòng)，陳再春有些不好意思地“嘿嘿”笑了起來(lái)。
陳再春不是本地人，他的老家在大理州賓川縣一個(gè)離麗江市永勝縣很近的小山村。1979年，他考上了怒江州師范?？筛赣H不想讓他去讀，想讓他在家干農(nóng)活，于是，就一分錢生活費(fèi)也不給他。陳再春卻打定主意，再難也要讀書。他向親戚借了50塊錢來(lái)到了學(xué)校，在校期間，邊讀書邊利用周末外出打工掙錢。他修過(guò)公路，背過(guò)沙，敲過(guò)碎石，只要能掙錢的活兒他都去做，就這樣讀完了師范。
1981年，從怒江州師范畢業(yè)后，陳再春被分到了現(xiàn)在的石月亮鄉(xiāng)任教，這地方當(dāng)時(shí)叫做“利沙底”，離縣城有三四個(gè)小時(shí)的車程，現(xiàn)在交通改善后也還得走兩個(gè)來(lái)小時(shí)。他連續(xù)3年在3所學(xué)校任教，有完小、有教學(xué)點(diǎn)。1984年，他考取了云南省電大的脫產(chǎn)大專班，他想學(xué)物理，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)報(bào)成了化學(xué)專業(yè)。1987年畢業(yè)后，陳再春回到利沙底，到當(dāng)時(shí)被稱為福貢縣二中的中學(xué)任教。這所學(xué)校也就是現(xiàn)在他所在的石月亮鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的前身。
盡管陳再春學(xué)的是化學(xué)，但當(dāng)時(shí)學(xué)校教師緊缺，他還教過(guò)英語(yǔ)、生物、數(shù)學(xué)。陳再春一直是個(gè)好老師，他所教的化學(xué)學(xué)科，在全縣的統(tǒng)測(cè)和中考中都取得了好的成績(jī)?？h教育局看上了他，想把他往縣一中調(diào)，但他拒絕了，而且是兩次。他的理由很簡(jiǎn)單，他的妻子從永勝縣農(nóng)轉(zhuǎn)非來(lái)到了石月亮鄉(xiāng)，沒有工作，只能做點(diǎn)小買賣貼補(bǔ)家用。
他在鄉(xiāng)里，課余時(shí)間還能為妻子搭把手。那會(huì)兒，他的兩個(gè)孩子也還年幼需要照顧，他也舍不得鄉(xiāng)里的這些學(xué)生。他對(duì)縣里的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，你們就調(diào)年輕老師去吧，年輕人喜歡往城里去。他只想著把自己的工作做好。
1993年，當(dāng)時(shí)分管教育的木成香副縣長(zhǎng)“作主”，將他的工資關(guān)系等一并轉(zhuǎn)到了縣一中，使陳再春上調(diào)成為了既成事實(shí)，陳再春只有無(wú)奈地服從了。到縣一中工作4年后，在他的一再要求下，縣教育局考慮到他的實(shí)際困難，又將他調(diào)回了原來(lái)的學(xué)校。這下，陳再春滿意了，課余時(shí)間除了可以照顧兩個(gè)讀書的孩子外，還可以幫助做小食品買賣的妻子?！澳闶抢蠋?，大家都認(rèn)識(shí)你，幫妻子做買賣，會(huì)有些不好意思嗎?”“不會(huì)啊!”陳再春就是這樣一個(gè)實(shí)在的人，實(shí)在到都忘了人往高處走這個(gè)道理。
陳再春又平平靜靜地教了幾年書，孩子漸漸長(zhǎng)大，大兒子還考上了大學(xué)，妻子的店鋪也由賣小食品改為賣米和油了。
這種平靜只維持到了2002年。
這所學(xué)校的校長(zhǎng)被調(diào)到縣政府工作，在沒有更合適人選的情況下，校長(zhǎng)的重?fù)?dān)就落到了陳再春這個(gè)普通教師的身上。領(lǐng)導(dǎo)找他談話時(shí)對(duì)他說(shuō)，支持一下縣里的工作吧，你只需要做兩年的校長(zhǎng)就行。領(lǐng)導(dǎo)把話都說(shuō)到這個(gè)份上，陳再春只能答應(yīng)了?？蛇@校長(zhǎng)一做就不是兩年，到現(xiàn)在已是第7個(gè)年頭。
在這7年里，陳再春踏踏實(shí)實(shí)地帶著全校師生，趟出了一條自力更生的脫貧路。
“我們這里窮，如果向?qū)W生收一點(diǎn)生活費(fèi)的話，學(xué)生就不讀書了?！?BR> 被窮“逼”出來(lái)的勤工儉學(xué)
當(dāng)了學(xué)校的家，就得考慮學(xué)校的全盤工作。陳再春首先把工作重心放在了解決學(xué)生生活困難上，因?yàn)楫?dāng)他還是一名普通教師時(shí)，困難學(xué)生的生活狀況就刺痛了他的心。
那幾年，省里給寄宿制學(xué)生的生活費(fèi)是總額包干到校，但因?qū)W生人數(shù)年年在增加，而包干總額卻始終未變，辦學(xué)越來(lái)越難。2003年，這筆錢平攤到每個(gè)學(xué)生身上，生均每月就只有27元的生活費(fèi)。由于交通不便，物資拉到石月亮鄉(xiāng)后，物價(jià)就要高出州府所在地瀘水，也要高出福貢縣城所在地，而實(shí)際上怒江州本身的物價(jià)就已高出內(nèi)地。按每人每月27元錢的標(biāo)準(zhǔn)，省里給的錢只夠給學(xué)生買大米。而學(xué)生基本上都來(lái)自貧窮的傈僳族、怒族家庭，吃飽飯都還成問題，如果向?qū)W生收一點(diǎn)生活費(fèi)的話，學(xué)生就不讀書了。那一學(xué)年，原來(lái)有105人的初三年級(jí)，有14個(gè)孩子因?yàn)樨毨Фz學(xué)。焦急的陳再春當(dāng)時(shí)想不出更好的辦法，就在學(xué)校教職工中搞了捐款活動(dòng)。但山村教師的生活也不富裕?。∪畮酌處?，竭盡所能也就捐了3000多元錢。這點(diǎn)錢，幫生病的學(xué)生交醫(yī)療費(fèi)，再幫交不出錢參加中考的學(xué)生交中考報(bào)名費(fèi)、體檢費(fèi)，就用完了。捐款，對(duì)于解決貧困地區(qū)學(xué)生生活困難問題，實(shí)在是杯水車薪。一定得另找出路！
陳再春想到了向上級(jí)匯報(bào)。當(dāng)時(shí)怒江全州學(xué)校辦學(xué)中都遇到了這個(gè)共同的難題。州教育局正醞釀著從勤工儉學(xué)中找到一條出路。那一年，州教育局局長(zhǎng)楊思武領(lǐng)著一行人來(lái)到在勤工儉學(xué)上探索出了一些經(jīng)驗(yàn)的楚雄州考察。在考察中，有心的陳再春發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)校的校園里栽種了供人觀賞的盆景蔬菜，他猛然意識(shí)到這種做法可以借鑒，只要把觀賞用的盆景蔬菜變成食用蔬菜就行了。陳再春所在的學(xué)校建在一個(gè)石窩窩里，要在學(xué)校找石頭到處都是，但要找點(diǎn)土就困難了，但用盆栽蔬菜這個(gè)辦法就可以解決這個(gè)問題。
陳再春的想法得到了上級(jí)的支持，縣里撥給了學(xué)校1.5萬(wàn)元勤工儉學(xué)的啟動(dòng)資金。但當(dāng)他到鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市上一打聽，傻眼了，一個(gè)普普通通的塑料盆，居然就賣到了5元錢。1.5萬(wàn)元的撥款就是光買盆又能買多少呢？他請(qǐng)人在昆明打聽了一下，那里一個(gè)盆的批發(fā)價(jià)只要1.4元，盆還比鄉(xiāng)里賣的要大一些。這下他高興了，當(dāng)即花2500元租了一輛農(nóng)用車，自己駕著車，清晨天還沒亮就從學(xué)校出發(fā)，夜里天黑了才趕到昆明。在昆明市場(chǎng)貨比三家后，后買回5000個(gè)塑料盆，還有鋤頭、水桶等勞動(dòng)工具。他又請(qǐng)人從外地購(gòu)回10包優(yōu)質(zhì)蔬菜籽。在他的精打細(xì)算下，僅1.5萬(wàn)元的啟動(dòng)資金居然還有1000多元的剩余。
那是2004年，當(dāng)時(shí)還稱為福貢縣二中的學(xué)校，就這樣拉開了勤工儉學(xué)的序幕。
盆有了，但還不能直接把土填上，種上菜。陳再春和學(xué)校老師一起用燒燙的鐵條在盆底燙出一個(gè)個(gè)小洞，以便滲水，否則菜根會(huì)被捂爛。準(zhǔn)備工作就緒，老師就帶著初中學(xué)生利用課余時(shí)間到兩公里外的山里去挖腐質(zhì)土。女生能背二三十公斤，男生能背四五十公斤，陳再春背得可多了，每次都背六七十公斤。
一盆盆菜種下了。那會(huì)兒，學(xué)校的臺(tái)階上、操場(chǎng)邊、屋頂上，都擺滿了花花綠綠的塑料盆，這成了學(xué)校的一道獨(dú)特風(fēng)景。下課后，老師和學(xué)生就分別到指定的區(qū)域，為盆栽菜澆水施肥。學(xué)校還請(qǐng)來(lái)農(nóng)科所的科技人員為師生作技術(shù)指導(dǎo)。沒幾個(gè)月，塑料盆里的大白菜就長(zhǎng)大了。當(dāng)年，學(xué)校收獲蔬菜4.7萬(wàn)斤，基本解決了近400名學(xué)生的吃菜問題。
盆栽蔬菜是可行的，但盆子使用壽命不長(zhǎng)，且蔬菜的根系長(zhǎng)不開，這不是長(zhǎng)久之計(jì)。學(xué)校決定在校園內(nèi)能種菜的地方進(jìn)一步擴(kuò)大種植規(guī)模，用水泥磚將地一塊塊圈起來(lái)，再填上厚厚的土，建成真正的菜地。
陳再春說(shuō)，菜地種出的菜要比盆子種出的菜個(gè)頭大，一棵大白菜就能相差兩斤左右?，F(xiàn)在，校園內(nèi)填土造出的菜地約有一畝，盆栽蔬菜有3000盆，大約也會(huì)有相當(dāng)于一畝地的收成。
開展這項(xiàng)工作前，陳再春擔(dān)心的有兩個(gè)問題：一個(gè)是學(xué)生是否會(huì)發(fā)生安全事故，一個(gè)是教育教學(xué)質(zhì)量是否會(huì)受到影響。當(dāng)時(shí)，一些老師也有這樣的疑慮，老百姓看到孩子們背著一筐筐土上山下坡也是議論紛紛。為了不讓這兩個(gè)擔(dān)憂變成事實(shí)，陳再春要求，外出背土?xí)r，每位教師帶15至20個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的安全負(fù)全責(zé)。4年過(guò)去了，學(xué)生在背土途中，沒有發(fā)生過(guò)一起安全事故。至于教育教學(xué)質(zhì)量，陳再春上任后狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，充分調(diào)動(dòng)教職工教書育人的積極性，文化課的教學(xué)質(zhì)量不降反升。同時(shí)，學(xué)生們通過(guò)勤工儉學(xué)這種勞動(dòng)教育，體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂，課堂上更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。陳再春的觀點(diǎn)是，且不說(shuō)勞動(dòng)能對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生影響，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)還是一種放松，能讓學(xué)生“換換腦子”，對(duì)他們的學(xué)習(xí)也有好處。
接下來(lái)的幾年，石月亮鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的各項(xiàng)考核成績(jī)?cè)谌h都處于水平，聲名遠(yuǎn)播，一些縣城的孩子都要求來(lái)這所學(xué)校學(xué)習(xí)。
“國(guó)家的‘兩免一補(bǔ)’政策為寄宿生補(bǔ)助了生活費(fèi)，但我們這里物價(jià)高，要想讓學(xué)生們吃得比家里好，我們就得繼續(xù)努力?！?BR> 1.5萬(wàn)元的“發(fā)揚(yáng)光大”
嘗到了勤工儉學(xué)的甜頭，陳再春的靈感一個(gè)個(gè)接踵而至。他發(fā)現(xiàn)，盡管守著的是這么一座滿是石頭的窮山頭，但只要有心，可以做的事情還是很多。
菜種多了，枯葉、爛葉往往被一扔了之，污染了校園環(huán)境。“養(yǎng)豬！”一個(gè)靈感在陳再春腦中閃過(guò)。這既可以不浪費(fèi)那些菜葉，還可以進(jìn)一步改善學(xué)生生活。主意一定，學(xué)校就在不影響校園環(huán)境的地方建起了豬舍。一開始只試著養(yǎng)了幾頭，后來(lái)越養(yǎng)越多，學(xué)校到現(xiàn)在已有17間豬舍，存欄生豬達(dá)211頭。每天，陳再春都要到豬舍看上幾次才放心。
按這樣的飼養(yǎng)規(guī)模，學(xué)校每周可以宰殺6頭250斤左右的肥豬?，F(xiàn)在，1499人的學(xué)校，1421個(gè)食宿生，每個(gè)食宿生一周可吃到兩餐肉，每次可吃到半斤。長(zhǎng)期能吃到肉，學(xué)生對(duì)肉食的需求量逐漸減小了，于是，學(xué)校改成每周宰殺5頭豬，分兩次吃。陳再春算了一下，每年，勤工儉學(xué)為學(xué)校食堂提供的豬肉是6萬(wàn)斤以上，價(jià)值達(dá)70多萬(wàn)元。學(xué)生不僅吃得比家里好了，學(xué)校的發(fā)展也有了活力。
近幾年，國(guó)家對(duì)貧困地區(qū)義務(wù)教育實(shí)施“兩免一補(bǔ)”，這一惠民政策也覆蓋了石月亮鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的學(xué)生。學(xué)生的生活補(bǔ)助年年增加，到了去年，也就是學(xué)校由原來(lái)的福貢縣二中改辦成石月亮鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的時(shí)候，小學(xué)、初中每生每月的生活補(bǔ)助國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)分別達(dá)到了50元、75元。但福貢縣考慮到當(dāng)?shù)匚飪r(jià)偏高的實(shí)際，縣財(cái)政每年投入資金增加學(xué)生生活補(bǔ)助，小學(xué)生增加到80元，初中生增加到90元。“按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)安排學(xué)生的生活會(huì)是什么樣呢？”“糧食夠吃，但每頓飯只能有一個(gè)湯菜，每周也只能保證吃一頓肉。肉和菜的量只能是現(xiàn)在的一半?！标愒俅哼@樣回答。為此，在國(guó)家大力投入的情況下，學(xué)校的勤工儉學(xué)并未松懈，而是乘勢(shì)大力向前推進(jìn)。
學(xué)校背靠一座山。師生的飲用水就是從山上引下的山泉水，而另一股經(jīng)檢驗(yàn)沒有達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)的山泉流經(jīng)學(xué)校，白白流到山下。學(xué)生吃完飯習(xí)慣在這股山泉水邊洗碗，經(jīng)年累月，泉水流經(jīng)的水塘口就堆起了剩飯剩菜，影響了水的清澈。一個(gè)靈感又在陳再春腦中閃過(guò)，“養(yǎng)魚如何？既可清潔水塘，還可供觀賞，并且有魚可吃，一舉多得。”就這樣，學(xué)校在這個(gè)水塘里放養(yǎng)了魚苗，剩余飯菜被魚兒吞食干凈，水面的油污一點(diǎn)也沒有了。泉水水溫低，魚長(zhǎng)得慢，但一年也可長(zhǎng)到1斤左右，肉質(zhì)還特別鮮美。以前，學(xué)校每年向魚塘投放七八千尾魚苗，今年投了兩萬(wàn)尾。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，全校師生就能吃上一頓美美的鮮魚宴。每到節(jié)假日，校園里又有一景，前來(lái)釣魚的人絡(luò)繹不絕，這又為學(xué)校帶來(lái)了一筆可觀的收入。
一件件事情就這樣做成。陳再春的靈感沒有枯竭，反而更多了。
學(xué)校喂豬的主要飼料是包谷，他發(fā)現(xiàn)包谷直接喂豬很可惜，不劃算，就又動(dòng)起了釀酒的念頭。要釀酒就得有師傅，但在當(dāng)?shù)卣?qǐng)不到。這可難不住他，他假期回老家探親時(shí)，就到釀酒的地方去“偷藝”，學(xué)過(guò)化學(xué)的他，看多了也就看出了其中的竅門。
釀酒的燃料如何解決?陳再春打起了食堂鍋爐的主意。燒鍋爐產(chǎn)生的蒸汽時(shí)常被白白浪費(fèi)掉，如果稍加改造，將幾根管子從鍋爐接到另一間釀酒房，接到蒸煮包谷和釀酒的鍋上，釀酒的基本條件就具備了。半年前，學(xué)校就開始了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，就在記者前往采訪的前一天，陳再春和幾個(gè)老師一直忙到了深夜，第正式釀出了酒?？粗?00斤包谷釀出的300斤包谷酒，陳再春蠻有些得意。
說(shuō)到包谷，陳再春又算了一筆賬。1斤包谷，在石月亮買要花1.2元，可釀出4兩至半斤酒，按當(dāng)?shù)匕染?元1斤算，就可有1.6元至2元的收入。而1斤經(jīng)過(guò)蒸煮、發(fā)酵的包谷，后變成的是兩斤酒糟，每斤酒糟的價(jià)格在當(dāng)?shù)厥?.5元。而包谷變成酒糟后，豬更愛吃還肯長(zhǎng)肉，這個(gè)價(jià)值就無(wú)法核算。僅算前兩項(xiàng)，扣除成本，1斤包谷低也能創(chuàng)造1元錢的收入。
“我們還要發(fā)展沼氣，建大棚、飼料加工廠……不僅為學(xué)生服務(wù)，還為當(dāng)?shù)乩习傩辗?wù)，事情永遠(yuǎn)做不完?！?BR> 停不下的“脫貧運(yùn)動(dòng)”
陳再春就是這樣，帶領(lǐng)全校師生在幾乎不可能有所作為的地方有了作為。
縣里看到他只用1.5萬(wàn)元的啟動(dòng)資金就把勤工儉學(xué)搞得如此紅紅火火，就又為學(xué)校無(wú)償劃撥了一塊約12畝的土地。這塊地上當(dāng)時(shí)也是亂石成堆。現(xiàn)在，陳再春已帶領(lǐng)學(xué)校師生從中平整出了4畝土地，并填上了厚厚的土層，開始種菜。但陳再春還不滿足，他想沿著這塊地往山坡上再多“偷擴(kuò)”出兩畝來(lái)，種更多品種的蔬菜，還要發(fā)展大棚，這樣就能保證學(xué)生常年都能吃到新鮮的蔬菜了。
剩下的8畝地，雖然還是亂石成堆，但在陳再春眼里卻是一幅絕美的風(fēng)景。他想在不可能搬走的巨石上修個(gè)亭子，擺放些桌凳，學(xué)生課后可以到那里讀書。他還要帶領(lǐng)師生挖走泥塘里的淤泥，造成一個(gè)像模像樣的魚塘，再將那股山泉水引下來(lái)。8畝的魚塘差不多是原來(lái)魚塘的10倍大，每年就可投放10萬(wàn)尾魚苗。扣除飼料和買魚苗的20萬(wàn)元成本，再扣除一些損耗，按現(xiàn)在的市價(jià)算，每年也可有72萬(wàn)元的收入。即使打一些折扣，四五十萬(wàn)元也會(huì)有的。陳再春說(shuō)：“按這樣的發(fā)展勢(shì)頭，3年以后，不敢說(shuō)讓學(xué)生頓頓有肉吃，一天一頓是可以保證了。”
“學(xué)校的勤工儉學(xué)從背土種菜開始，到底背來(lái)了多少土？”“2004年至去年，共有4000多名初中學(xué)生參與了背土，每生每年至少背了50次。學(xué)校原來(lái)有教師30多人，現(xiàn)在有55人，每個(gè)老師背土也不會(huì)少于這個(gè)次數(shù)。這樣算來(lái)，師生實(shí)際背來(lái)的土超過(guò)了3000立方米。如果用東風(fēng)牌卡車?yán)?，那得?00多車?！标愒俅盒念^的賬，清清楚楚。
他很會(huì)算賬，但他算得好的一筆賬就是：學(xué)生吃得比家里好了，學(xué)生的體質(zhì)比過(guò)去好了，學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)教育掌握了一定的勞動(dòng)技能，沒有忘記自己是農(nóng)村來(lái)的孩子。
令陳再春感到高興的是，開展勤工儉學(xué)后，學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)了?！拔疑砀?米7，過(guò)去，我們學(xué)校的男生初中畢業(yè)時(shí)，和我差不多高的不多，現(xiàn)在多了?！彼f(shuō)。
學(xué)校有了一些積累以后，就有能力為學(xué)生做更多的事了。2005年中考前，學(xué)校為14名交不起中考報(bào)名費(fèi)、體檢費(fèi)的學(xué)生交了這筆費(fèi)用，又還清了學(xué)生欠鄉(xiāng)醫(yī)院的4600元醫(yī)療費(fèi)。就在前幾天，學(xué)校小學(xué)部突然有19名學(xué)生發(fā)水痘，學(xué)校先行墊付了醫(yī)療費(fèi)給學(xué)生治療，為了防止病毒傳播，學(xué)校又買了近千元的預(yù)防藥給學(xué)生服用。
學(xué)校的勤工儉學(xué)不僅給學(xué)生帶來(lái)了好處，還在當(dāng)?shù)厝罕娭挟a(chǎn)生了不小的影響。當(dāng)?shù)厝罕娯毟F、落后、缺乏科技知識(shí)，沒有多少種植、養(yǎng)殖的技能。學(xué)校的菜種得好，學(xué)校的豬養(yǎng)得好，學(xué)校水塘里的魚特別好吃，可能，學(xué)校釀的酒也特別醇香。這一切，都吸引著當(dāng)?shù)卮迕駚?lái)學(xué)校看了又看。有的村民向?qū)W校討要了一些菜籽或是菜苗拿回去種。
就在采訪時(shí)，一個(gè)利沙底村依陸低小組的村民來(lái)到了學(xué)校，見到陳再春就說(shuō)來(lái)要菜苗，陳再春對(duì)他說(shuō)，菜苗還太小，還要再等一個(gè)星期。
“下一步還想做什么呢？”“沼氣?，F(xiàn)在豬糞多了，想發(fā)展沼氣。
這可以解決學(xué)校的燃料問題，又能節(jié)約幾萬(wàn)塊錢，多余的還可以出售，沼氣渣還可以當(dāng)肥料。哦，還想建一個(gè)飼料加工廠，為當(dāng)?shù)乩习傩辗?wù)。這樣看，事情其實(shí)是永遠(yuǎn)做不完的?！彼@樣回答。
“看你做這么多事，好像有種樂在其中的感覺。”“其實(shí)很累，學(xué)校的工作本就是千頭萬(wàn)緒，勤工儉學(xué)又是一件不能停滯的事，想把這些事情都做好，就會(huì)很苦很累。但我看到學(xué)生在學(xué)校生活得比家里好就滿足，能考出那么多學(xué)生也滿足。學(xué)校年輕老師多，領(lǐng)著他們干，讓他們感到在山村學(xué)校工作有奔頭，我也滿足。不到退休，我就還得干下去?！?BR> 【記者手記】有了好政策，學(xué)校也要積極作為
近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育，尤其是西部偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的少數(shù)民族義務(wù)教育給予了大幅的傾斜和大力的扶持，使西部偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育發(fā)生了翻天覆地的變化。記者在云南邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)采訪時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)，一些在內(nèi)地都還無(wú)法完全解決的問題，在這里卻得到了妥善解決。如D級(jí)校舍危房，已在一些邊境貧困縣完全消失，取而代之的是堅(jiān)固、耐用的校舍。變化何止這些!“娃娃上學(xué)不交錢了，娃娃讀書吃飯國(guó)家還給錢。”這里的老百姓都知道這些好政策。
國(guó)家對(duì)西部偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教育投入之大，可謂空前。但是，西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的底子差，情況復(fù)雜，教育條件的改善需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里，學(xué)校自身應(yīng)該有何作為?只是等、靠、要嗎?那一定不行!因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的未來(lái)都值得珍視。學(xué)校要辦出特色和活力，還得靠全體師生共同努力。
陳再春所在的學(xué)校是云南所有貧困地區(qū)學(xué)校的一個(gè)縮影。全校師生從困境中走出，僅利用1.5萬(wàn)元的勤工儉學(xué)啟動(dòng)資金，憑借雙手開始了種菜、養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、釀酒……學(xué)校越辦越辦紅火，不僅改善了學(xué)生生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。他們這樣的作為，是充分利用現(xiàn)有資源、發(fā)掘?qū)W校潛在能力，因地制宜求發(fā)展的一個(gè)成功樣本。
“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！辫F人王進(jìn)喜的這句名言在這所農(nóng)村學(xué)校再得到了印證。其實(shí)，這個(gè)過(guò)程需要有智慧的頭腦、創(chuàng)新的思路，更需要一種堅(jiān)韌的精神，這種精神在任何時(shí)代都不能缺失。
沿怒江逆流而上，在峽谷中部的福貢縣境內(nèi)，舉目3000多米的山峰之巔，可見一個(gè)經(jīng)海侵溶蝕而成的巨大穿洞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰似一輪明月高懸于群山之頂，這就是聞名遐邇的“石月亮”。石月亮，千萬(wàn)年來(lái)就這樣靜默地守護(hù)著峽谷深處奔騰咆哮的怒江，守護(hù)著世代在這片土地上繁衍生息的各民族群眾。
石月亮下，方圓478.4平方公里的土地，被稱為“石月亮鄉(xiāng)”。
石月亮鄉(xiāng)的石頭多，陡峭的山上是石，凸凹不平的地上也是石，滾滾的怒江岸邊還是石。事實(shí)上，當(dāng)?shù)乩习傩沾蠖嗑驮诙盖蜕狡碌氖^縫里種著糧食，貧窮、落后似乎注定成為當(dāng)?shù)厝祟^上難以摘除的帽子。到去年，僅有11819人的石月亮鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)人均純收入還只有955元，絕對(duì)貧困人口還有9543人，這部分貧困人口的人均收入在668元以下。貧窮的另一個(gè)原因，就是境內(nèi)的主體民族均為“直過(guò)民族”，社會(huì)發(fā)育程度很低。
就是在這個(gè)大山深處的窮山頭上，石月亮鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)陳再春，帶領(lǐng)著全校師生，搞起了一場(chǎng)轟轟烈烈的“校園脫貧運(yùn)動(dòng)”。
“年輕人喜歡往城里去，你們就調(diào)年輕老師去吧。”
不愿往“高處”走的山村校長(zhǎng)
陳再春頭天晚上在學(xué)校的釀酒房里忙到了半夜，一早起來(lái)又忙碌著學(xué)校的其他事，快到中午了，都還沒來(lái)得及刮胡須。聽說(shuō)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)學(xué)校檢查工作，他連忙趕回在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街邊租借的既是妻子賣米的店鋪，又是一家人住房的家，拿起一面紅色的小圓鏡子，借助著戶外的光線，仔仔細(xì)細(xì)地把胡子刮了個(gè)干凈。
這會(huì)兒，峽谷里的氣溫開始急速升高。陳再春脫掉了那件灰不溜秋的西裝外套，改穿粉藍(lán)色的格子襯衫，外罩一件藏藍(lán)色的西裝馬甲，人一下顯得精神了許多，也年輕了不少?？吹接腥嗽谟^察他的這一舉動(dòng)，陳再春有些不好意思地“嘿嘿”笑了起來(lái)。
陳再春不是本地人，他的老家在大理州賓川縣一個(gè)離麗江市永勝縣很近的小山村。1979年，他考上了怒江州師范?？筛赣H不想讓他去讀，想讓他在家干農(nóng)活，于是，就一分錢生活費(fèi)也不給他。陳再春卻打定主意，再難也要讀書。他向親戚借了50塊錢來(lái)到了學(xué)校，在校期間，邊讀書邊利用周末外出打工掙錢。他修過(guò)公路，背過(guò)沙，敲過(guò)碎石，只要能掙錢的活兒他都去做，就這樣讀完了師范。
1981年，從怒江州師范畢業(yè)后，陳再春被分到了現(xiàn)在的石月亮鄉(xiāng)任教，這地方當(dāng)時(shí)叫做“利沙底”，離縣城有三四個(gè)小時(shí)的車程，現(xiàn)在交通改善后也還得走兩個(gè)來(lái)小時(shí)。他連續(xù)3年在3所學(xué)校任教，有完小、有教學(xué)點(diǎn)。1984年，他考取了云南省電大的脫產(chǎn)大專班，他想學(xué)物理，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)報(bào)成了化學(xué)專業(yè)。1987年畢業(yè)后，陳再春回到利沙底，到當(dāng)時(shí)被稱為福貢縣二中的中學(xué)任教。這所學(xué)校也就是現(xiàn)在他所在的石月亮鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的前身。
盡管陳再春學(xué)的是化學(xué)，但當(dāng)時(shí)學(xué)校教師緊缺，他還教過(guò)英語(yǔ)、生物、數(shù)學(xué)。陳再春一直是個(gè)好老師，他所教的化學(xué)學(xué)科，在全縣的統(tǒng)測(cè)和中考中都取得了好的成績(jī)?？h教育局看上了他，想把他往縣一中調(diào)，但他拒絕了，而且是兩次。他的理由很簡(jiǎn)單，他的妻子從永勝縣農(nóng)轉(zhuǎn)非來(lái)到了石月亮鄉(xiāng)，沒有工作，只能做點(diǎn)小買賣貼補(bǔ)家用。
他在鄉(xiāng)里，課余時(shí)間還能為妻子搭把手。那會(huì)兒，他的兩個(gè)孩子也還年幼需要照顧，他也舍不得鄉(xiāng)里的這些學(xué)生。他對(duì)縣里的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，你們就調(diào)年輕老師去吧，年輕人喜歡往城里去。他只想著把自己的工作做好。
1993年，當(dāng)時(shí)分管教育的木成香副縣長(zhǎng)“作主”，將他的工資關(guān)系等一并轉(zhuǎn)到了縣一中，使陳再春上調(diào)成為了既成事實(shí)，陳再春只有無(wú)奈地服從了。到縣一中工作4年后，在他的一再要求下，縣教育局考慮到他的實(shí)際困難，又將他調(diào)回了原來(lái)的學(xué)校。這下，陳再春滿意了，課余時(shí)間除了可以照顧兩個(gè)讀書的孩子外，還可以幫助做小食品買賣的妻子?！澳闶抢蠋?，大家都認(rèn)識(shí)你，幫妻子做買賣，會(huì)有些不好意思嗎?”“不會(huì)啊!”陳再春就是這樣一個(gè)實(shí)在的人，實(shí)在到都忘了人往高處走這個(gè)道理。
陳再春又平平靜靜地教了幾年書，孩子漸漸長(zhǎng)大，大兒子還考上了大學(xué)，妻子的店鋪也由賣小食品改為賣米和油了。
這種平靜只維持到了2002年。
這所學(xué)校的校長(zhǎng)被調(diào)到縣政府工作，在沒有更合適人選的情況下，校長(zhǎng)的重?fù)?dān)就落到了陳再春這個(gè)普通教師的身上。領(lǐng)導(dǎo)找他談話時(shí)對(duì)他說(shuō)，支持一下縣里的工作吧，你只需要做兩年的校長(zhǎng)就行。領(lǐng)導(dǎo)把話都說(shuō)到這個(gè)份上，陳再春只能答應(yīng)了?？蛇@校長(zhǎng)一做就不是兩年，到現(xiàn)在已是第7個(gè)年頭。
在這7年里，陳再春踏踏實(shí)實(shí)地帶著全校師生，趟出了一條自力更生的脫貧路。
“我們這里窮，如果向?qū)W生收一點(diǎn)生活費(fèi)的話，學(xué)生就不讀書了?！?BR> 被窮“逼”出來(lái)的勤工儉學(xué)
當(dāng)了學(xué)校的家，就得考慮學(xué)校的全盤工作。陳再春首先把工作重心放在了解決學(xué)生生活困難上，因?yàn)楫?dāng)他還是一名普通教師時(shí)，困難學(xué)生的生活狀況就刺痛了他的心。
那幾年，省里給寄宿制學(xué)生的生活費(fèi)是總額包干到校，但因?qū)W生人數(shù)年年在增加，而包干總額卻始終未變，辦學(xué)越來(lái)越難。2003年，這筆錢平攤到每個(gè)學(xué)生身上，生均每月就只有27元的生活費(fèi)。由于交通不便，物資拉到石月亮鄉(xiāng)后，物價(jià)就要高出州府所在地瀘水，也要高出福貢縣城所在地，而實(shí)際上怒江州本身的物價(jià)就已高出內(nèi)地。按每人每月27元錢的標(biāo)準(zhǔn)，省里給的錢只夠給學(xué)生買大米。而學(xué)生基本上都來(lái)自貧窮的傈僳族、怒族家庭，吃飽飯都還成問題，如果向?qū)W生收一點(diǎn)生活費(fèi)的話，學(xué)生就不讀書了。那一學(xué)年，原來(lái)有105人的初三年級(jí)，有14個(gè)孩子因?yàn)樨毨Фz學(xué)。焦急的陳再春當(dāng)時(shí)想不出更好的辦法，就在學(xué)校教職工中搞了捐款活動(dòng)。但山村教師的生活也不富裕?。∪畮酌處?，竭盡所能也就捐了3000多元錢。這點(diǎn)錢，幫生病的學(xué)生交醫(yī)療費(fèi)，再幫交不出錢參加中考的學(xué)生交中考報(bào)名費(fèi)、體檢費(fèi)，就用完了。捐款，對(duì)于解決貧困地區(qū)學(xué)生生活困難問題，實(shí)在是杯水車薪。一定得另找出路！
陳再春想到了向上級(jí)匯報(bào)。當(dāng)時(shí)怒江全州學(xué)校辦學(xué)中都遇到了這個(gè)共同的難題。州教育局正醞釀著從勤工儉學(xué)中找到一條出路。那一年，州教育局局長(zhǎng)楊思武領(lǐng)著一行人來(lái)到在勤工儉學(xué)上探索出了一些經(jīng)驗(yàn)的楚雄州考察。在考察中，有心的陳再春發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)校的校園里栽種了供人觀賞的盆景蔬菜，他猛然意識(shí)到這種做法可以借鑒，只要把觀賞用的盆景蔬菜變成食用蔬菜就行了。陳再春所在的學(xué)校建在一個(gè)石窩窩里，要在學(xué)校找石頭到處都是，但要找點(diǎn)土就困難了，但用盆栽蔬菜這個(gè)辦法就可以解決這個(gè)問題。
陳再春的想法得到了上級(jí)的支持，縣里撥給了學(xué)校1.5萬(wàn)元勤工儉學(xué)的啟動(dòng)資金。但當(dāng)他到鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市上一打聽，傻眼了，一個(gè)普普通通的塑料盆，居然就賣到了5元錢。1.5萬(wàn)元的撥款就是光買盆又能買多少呢？他請(qǐng)人在昆明打聽了一下，那里一個(gè)盆的批發(fā)價(jià)只要1.4元，盆還比鄉(xiāng)里賣的要大一些。這下他高興了，當(dāng)即花2500元租了一輛農(nóng)用車，自己駕著車，清晨天還沒亮就從學(xué)校出發(fā)，夜里天黑了才趕到昆明。在昆明市場(chǎng)貨比三家后，后買回5000個(gè)塑料盆，還有鋤頭、水桶等勞動(dòng)工具。他又請(qǐng)人從外地購(gòu)回10包優(yōu)質(zhì)蔬菜籽。在他的精打細(xì)算下，僅1.5萬(wàn)元的啟動(dòng)資金居然還有1000多元的剩余。
那是2004年，當(dāng)時(shí)還稱為福貢縣二中的學(xué)校，就這樣拉開了勤工儉學(xué)的序幕。
盆有了，但還不能直接把土填上，種上菜。陳再春和學(xué)校老師一起用燒燙的鐵條在盆底燙出一個(gè)個(gè)小洞，以便滲水，否則菜根會(huì)被捂爛。準(zhǔn)備工作就緒，老師就帶著初中學(xué)生利用課余時(shí)間到兩公里外的山里去挖腐質(zhì)土。女生能背二三十公斤，男生能背四五十公斤，陳再春背得可多了，每次都背六七十公斤。
一盆盆菜種下了。那會(huì)兒，學(xué)校的臺(tái)階上、操場(chǎng)邊、屋頂上，都擺滿了花花綠綠的塑料盆，這成了學(xué)校的一道獨(dú)特風(fēng)景。下課后，老師和學(xué)生就分別到指定的區(qū)域，為盆栽菜澆水施肥。學(xué)校還請(qǐng)來(lái)農(nóng)科所的科技人員為師生作技術(shù)指導(dǎo)。沒幾個(gè)月，塑料盆里的大白菜就長(zhǎng)大了。當(dāng)年，學(xué)校收獲蔬菜4.7萬(wàn)斤，基本解決了近400名學(xué)生的吃菜問題。
盆栽蔬菜是可行的，但盆子使用壽命不長(zhǎng)，且蔬菜的根系長(zhǎng)不開，這不是長(zhǎng)久之計(jì)。學(xué)校決定在校園內(nèi)能種菜的地方進(jìn)一步擴(kuò)大種植規(guī)模，用水泥磚將地一塊塊圈起來(lái)，再填上厚厚的土，建成真正的菜地。
陳再春說(shuō)，菜地種出的菜要比盆子種出的菜個(gè)頭大，一棵大白菜就能相差兩斤左右?，F(xiàn)在，校園內(nèi)填土造出的菜地約有一畝，盆栽蔬菜有3000盆，大約也會(huì)有相當(dāng)于一畝地的收成。
開展這項(xiàng)工作前，陳再春擔(dān)心的有兩個(gè)問題：一個(gè)是學(xué)生是否會(huì)發(fā)生安全事故，一個(gè)是教育教學(xué)質(zhì)量是否會(huì)受到影響。當(dāng)時(shí)，一些老師也有這樣的疑慮，老百姓看到孩子們背著一筐筐土上山下坡也是議論紛紛。為了不讓這兩個(gè)擔(dān)憂變成事實(shí)，陳再春要求，外出背土?xí)r，每位教師帶15至20個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的安全負(fù)全責(zé)。4年過(guò)去了，學(xué)生在背土途中，沒有發(fā)生過(guò)一起安全事故。至于教育教學(xué)質(zhì)量，陳再春上任后狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，充分調(diào)動(dòng)教職工教書育人的積極性，文化課的教學(xué)質(zhì)量不降反升。同時(shí)，學(xué)生們通過(guò)勤工儉學(xué)這種勞動(dòng)教育，體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂，課堂上更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。陳再春的觀點(diǎn)是，且不說(shuō)勞動(dòng)能對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生影響，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)還是一種放松，能讓學(xué)生“換換腦子”，對(duì)他們的學(xué)習(xí)也有好處。
接下來(lái)的幾年，石月亮鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的各項(xiàng)考核成績(jī)?cè)谌h都處于水平，聲名遠(yuǎn)播，一些縣城的孩子都要求來(lái)這所學(xué)校學(xué)習(xí)。
“國(guó)家的‘兩免一補(bǔ)’政策為寄宿生補(bǔ)助了生活費(fèi)，但我們這里物價(jià)高，要想讓學(xué)生們吃得比家里好，我們就得繼續(xù)努力?！?BR> 1.5萬(wàn)元的“發(fā)揚(yáng)光大”
嘗到了勤工儉學(xué)的甜頭，陳再春的靈感一個(gè)個(gè)接踵而至。他發(fā)現(xiàn)，盡管守著的是這么一座滿是石頭的窮山頭，但只要有心，可以做的事情還是很多。
菜種多了，枯葉、爛葉往往被一扔了之，污染了校園環(huán)境。“養(yǎng)豬！”一個(gè)靈感在陳再春腦中閃過(guò)。這既可以不浪費(fèi)那些菜葉，還可以進(jìn)一步改善學(xué)生生活。主意一定，學(xué)校就在不影響校園環(huán)境的地方建起了豬舍。一開始只試著養(yǎng)了幾頭，后來(lái)越養(yǎng)越多，學(xué)校到現(xiàn)在已有17間豬舍，存欄生豬達(dá)211頭。每天，陳再春都要到豬舍看上幾次才放心。
按這樣的飼養(yǎng)規(guī)模，學(xué)校每周可以宰殺6頭250斤左右的肥豬?，F(xiàn)在，1499人的學(xué)校，1421個(gè)食宿生，每個(gè)食宿生一周可吃到兩餐肉，每次可吃到半斤。長(zhǎng)期能吃到肉，學(xué)生對(duì)肉食的需求量逐漸減小了，于是，學(xué)校改成每周宰殺5頭豬，分兩次吃。陳再春算了一下，每年，勤工儉學(xué)為學(xué)校食堂提供的豬肉是6萬(wàn)斤以上，價(jià)值達(dá)70多萬(wàn)元。學(xué)生不僅吃得比家里好了，學(xué)校的發(fā)展也有了活力。
近幾年，國(guó)家對(duì)貧困地區(qū)義務(wù)教育實(shí)施“兩免一補(bǔ)”，這一惠民政策也覆蓋了石月亮鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的學(xué)生。學(xué)生的生活補(bǔ)助年年增加，到了去年，也就是學(xué)校由原來(lái)的福貢縣二中改辦成石月亮鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的時(shí)候，小學(xué)、初中每生每月的生活補(bǔ)助國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)分別達(dá)到了50元、75元。但福貢縣考慮到當(dāng)?shù)匚飪r(jià)偏高的實(shí)際，縣財(cái)政每年投入資金增加學(xué)生生活補(bǔ)助，小學(xué)生增加到80元，初中生增加到90元。“按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)安排學(xué)生的生活會(huì)是什么樣呢？”“糧食夠吃，但每頓飯只能有一個(gè)湯菜，每周也只能保證吃一頓肉。肉和菜的量只能是現(xiàn)在的一半?！标愒俅哼@樣回答。為此，在國(guó)家大力投入的情況下，學(xué)校的勤工儉學(xué)并未松懈，而是乘勢(shì)大力向前推進(jìn)。
學(xué)校背靠一座山。師生的飲用水就是從山上引下的山泉水，而另一股經(jīng)檢驗(yàn)沒有達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)的山泉流經(jīng)學(xué)校，白白流到山下。學(xué)生吃完飯習(xí)慣在這股山泉水邊洗碗，經(jīng)年累月，泉水流經(jīng)的水塘口就堆起了剩飯剩菜，影響了水的清澈。一個(gè)靈感又在陳再春腦中閃過(guò)，“養(yǎng)魚如何？既可清潔水塘，還可供觀賞，并且有魚可吃，一舉多得。”就這樣，學(xué)校在這個(gè)水塘里放養(yǎng)了魚苗，剩余飯菜被魚兒吞食干凈，水面的油污一點(diǎn)也沒有了。泉水水溫低，魚長(zhǎng)得慢，但一年也可長(zhǎng)到1斤左右，肉質(zhì)還特別鮮美。以前，學(xué)校每年向魚塘投放七八千尾魚苗，今年投了兩萬(wàn)尾。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，全校師生就能吃上一頓美美的鮮魚宴。每到節(jié)假日，校園里又有一景，前來(lái)釣魚的人絡(luò)繹不絕，這又為學(xué)校帶來(lái)了一筆可觀的收入。
一件件事情就這樣做成。陳再春的靈感沒有枯竭，反而更多了。
學(xué)校喂豬的主要飼料是包谷，他發(fā)現(xiàn)包谷直接喂豬很可惜，不劃算，就又動(dòng)起了釀酒的念頭。要釀酒就得有師傅，但在當(dāng)?shù)卣?qǐng)不到。這可難不住他，他假期回老家探親時(shí)，就到釀酒的地方去“偷藝”，學(xué)過(guò)化學(xué)的他，看多了也就看出了其中的竅門。
釀酒的燃料如何解決?陳再春打起了食堂鍋爐的主意。燒鍋爐產(chǎn)生的蒸汽時(shí)常被白白浪費(fèi)掉，如果稍加改造，將幾根管子從鍋爐接到另一間釀酒房，接到蒸煮包谷和釀酒的鍋上，釀酒的基本條件就具備了。半年前，學(xué)校就開始了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，就在記者前往采訪的前一天，陳再春和幾個(gè)老師一直忙到了深夜，第正式釀出了酒?？粗?00斤包谷釀出的300斤包谷酒，陳再春蠻有些得意。
說(shuō)到包谷，陳再春又算了一筆賬。1斤包谷，在石月亮買要花1.2元，可釀出4兩至半斤酒，按當(dāng)?shù)匕染?元1斤算，就可有1.6元至2元的收入。而1斤經(jīng)過(guò)蒸煮、發(fā)酵的包谷，后變成的是兩斤酒糟，每斤酒糟的價(jià)格在當(dāng)?shù)厥?.5元。而包谷變成酒糟后，豬更愛吃還肯長(zhǎng)肉，這個(gè)價(jià)值就無(wú)法核算。僅算前兩項(xiàng)，扣除成本，1斤包谷低也能創(chuàng)造1元錢的收入。
“我們還要發(fā)展沼氣，建大棚、飼料加工廠……不僅為學(xué)生服務(wù)，還為當(dāng)?shù)乩习傩辗?wù)，事情永遠(yuǎn)做不完?！?BR> 停不下的“脫貧運(yùn)動(dòng)”
陳再春就是這樣，帶領(lǐng)全校師生在幾乎不可能有所作為的地方有了作為。
縣里看到他只用1.5萬(wàn)元的啟動(dòng)資金就把勤工儉學(xué)搞得如此紅紅火火，就又為學(xué)校無(wú)償劃撥了一塊約12畝的土地。這塊地上當(dāng)時(shí)也是亂石成堆。現(xiàn)在，陳再春已帶領(lǐng)學(xué)校師生從中平整出了4畝土地，并填上了厚厚的土層，開始種菜。但陳再春還不滿足，他想沿著這塊地往山坡上再多“偷擴(kuò)”出兩畝來(lái)，種更多品種的蔬菜，還要發(fā)展大棚，這樣就能保證學(xué)生常年都能吃到新鮮的蔬菜了。
剩下的8畝地，雖然還是亂石成堆，但在陳再春眼里卻是一幅絕美的風(fēng)景。他想在不可能搬走的巨石上修個(gè)亭子，擺放些桌凳，學(xué)生課后可以到那里讀書。他還要帶領(lǐng)師生挖走泥塘里的淤泥，造成一個(gè)像模像樣的魚塘，再將那股山泉水引下來(lái)。8畝的魚塘差不多是原來(lái)魚塘的10倍大，每年就可投放10萬(wàn)尾魚苗。扣除飼料和買魚苗的20萬(wàn)元成本，再扣除一些損耗，按現(xiàn)在的市價(jià)算，每年也可有72萬(wàn)元的收入。即使打一些折扣，四五十萬(wàn)元也會(huì)有的。陳再春說(shuō)：“按這樣的發(fā)展勢(shì)頭，3年以后，不敢說(shuō)讓學(xué)生頓頓有肉吃，一天一頓是可以保證了。”
“學(xué)校的勤工儉學(xué)從背土種菜開始，到底背來(lái)了多少土？”“2004年至去年，共有4000多名初中學(xué)生參與了背土，每生每年至少背了50次。學(xué)校原來(lái)有教師30多人，現(xiàn)在有55人，每個(gè)老師背土也不會(huì)少于這個(gè)次數(shù)。這樣算來(lái)，師生實(shí)際背來(lái)的土超過(guò)了3000立方米。如果用東風(fēng)牌卡車?yán)?，那得?00多車?！标愒俅盒念^的賬，清清楚楚。
他很會(huì)算賬，但他算得好的一筆賬就是：學(xué)生吃得比家里好了，學(xué)生的體質(zhì)比過(guò)去好了，學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)教育掌握了一定的勞動(dòng)技能，沒有忘記自己是農(nóng)村來(lái)的孩子。
令陳再春感到高興的是，開展勤工儉學(xué)后，學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)了?！拔疑砀?米7，過(guò)去，我們學(xué)校的男生初中畢業(yè)時(shí)，和我差不多高的不多，現(xiàn)在多了?！彼f(shuō)。
學(xué)校有了一些積累以后，就有能力為學(xué)生做更多的事了。2005年中考前，學(xué)校為14名交不起中考報(bào)名費(fèi)、體檢費(fèi)的學(xué)生交了這筆費(fèi)用，又還清了學(xué)生欠鄉(xiāng)醫(yī)院的4600元醫(yī)療費(fèi)。就在前幾天，學(xué)校小學(xué)部突然有19名學(xué)生發(fā)水痘，學(xué)校先行墊付了醫(yī)療費(fèi)給學(xué)生治療，為了防止病毒傳播，學(xué)校又買了近千元的預(yù)防藥給學(xué)生服用。
學(xué)校的勤工儉學(xué)不僅給學(xué)生帶來(lái)了好處，還在當(dāng)?shù)厝罕娭挟a(chǎn)生了不小的影響。當(dāng)?shù)厝罕娯毟F、落后、缺乏科技知識(shí)，沒有多少種植、養(yǎng)殖的技能。學(xué)校的菜種得好，學(xué)校的豬養(yǎng)得好，學(xué)校水塘里的魚特別好吃，可能，學(xué)校釀的酒也特別醇香。這一切，都吸引著當(dāng)?shù)卮迕駚?lái)學(xué)校看了又看。有的村民向?qū)W校討要了一些菜籽或是菜苗拿回去種。
就在采訪時(shí)，一個(gè)利沙底村依陸低小組的村民來(lái)到了學(xué)校，見到陳再春就說(shuō)來(lái)要菜苗，陳再春對(duì)他說(shuō)，菜苗還太小，還要再等一個(gè)星期。
“下一步還想做什么呢？”“沼氣?，F(xiàn)在豬糞多了，想發(fā)展沼氣。
這可以解決學(xué)校的燃料問題，又能節(jié)約幾萬(wàn)塊錢，多余的還可以出售，沼氣渣還可以當(dāng)肥料。哦，還想建一個(gè)飼料加工廠，為當(dāng)?shù)乩习傩辗?wù)。這樣看，事情其實(shí)是永遠(yuǎn)做不完的?！彼@樣回答。
“看你做這么多事，好像有種樂在其中的感覺。”“其實(shí)很累，學(xué)校的工作本就是千頭萬(wàn)緒，勤工儉學(xué)又是一件不能停滯的事，想把這些事情都做好，就會(huì)很苦很累。但我看到學(xué)生在學(xué)校生活得比家里好就滿足，能考出那么多學(xué)生也滿足。學(xué)校年輕老師多，領(lǐng)著他們干，讓他們感到在山村學(xué)校工作有奔頭，我也滿足。不到退休，我就還得干下去?！?BR> 【記者手記】有了好政策，學(xué)校也要積極作為
近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育，尤其是西部偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的少數(shù)民族義務(wù)教育給予了大幅的傾斜和大力的扶持，使西部偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育發(fā)生了翻天覆地的變化。記者在云南邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)采訪時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)，一些在內(nèi)地都還無(wú)法完全解決的問題，在這里卻得到了妥善解決。如D級(jí)校舍危房，已在一些邊境貧困縣完全消失，取而代之的是堅(jiān)固、耐用的校舍。變化何止這些!“娃娃上學(xué)不交錢了，娃娃讀書吃飯國(guó)家還給錢。”這里的老百姓都知道這些好政策。
國(guó)家對(duì)西部偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教育投入之大，可謂空前。但是，西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的底子差，情況復(fù)雜，教育條件的改善需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里，學(xué)校自身應(yīng)該有何作為?只是等、靠、要嗎?那一定不行!因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的未來(lái)都值得珍視。學(xué)校要辦出特色和活力，還得靠全體師生共同努力。
陳再春所在的學(xué)校是云南所有貧困地區(qū)學(xué)校的一個(gè)縮影。全校師生從困境中走出，僅利用1.5萬(wàn)元的勤工儉學(xué)啟動(dòng)資金，憑借雙手開始了種菜、養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、釀酒……學(xué)校越辦越辦紅火，不僅改善了學(xué)生生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。他們這樣的作為，是充分利用現(xiàn)有資源、發(fā)掘?qū)W校潛在能力，因地制宜求發(fā)展的一個(gè)成功樣本。
“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！辫F人王進(jìn)喜的這句名言在這所農(nóng)村學(xué)校再得到了印證。其實(shí)，這個(gè)過(guò)程需要有智慧的頭腦、創(chuàng)新的思路，更需要一種堅(jiān)韌的精神，這種精神在任何時(shí)代都不能缺失。