學(xué)生時(shí)代標(biāo)志性的表彰就是獲得“三好學(xué)生”的稱號。拿著獎(jiǎng)狀蹦跳著回家迎接父母的獎(jiǎng)勵(lì)，那種滿足感令人陶醉。
如今已經(jīng)長大、正計(jì)劃漂洋過海負(fù)笈留學(xué)的你，可別以為這一套已經(jīng)過時(shí)了，想要高質(zhì)量留學(xué)，你也要努力爭當(dāng)新“三好”學(xué)生！
成績：主動(dòng)提供學(xué)校資料
要出國留學(xué)，學(xué)生的成績肯定很重要。國外的學(xué)校雖然講究素質(zhì)教育，但成績畢竟是衡量學(xué)生學(xué)到知識(shí)多少的重要標(biāo)準(zhǔn)。
國外的學(xué)校尤其是，都會(huì)對學(xué)生以前的成績和語言能力提出很高的要求。一方面，成績可以說明學(xué)生以往的優(yōu)秀程度，同時(shí)也可以說明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力如何。
幾乎每所接受留學(xué)生的國外學(xué)校，都對錄取國際學(xué)生提出了標(biāo)準(zhǔn)，除了學(xué)生遞交的以往成績之外，招生代表也會(huì)經(jīng)常收集一些國內(nèi)學(xué)校的質(zhì)量情況，比如哪些是省市的重點(diǎn)中學(xué)、211大學(xué)等，以及這些學(xué)校的學(xué)科發(fā)展情況，以便了解學(xué)生的優(yōu)秀程度，所以學(xué)生在申請留學(xué)時(shí)，也可以主動(dòng)提供國內(nèi)學(xué)校的資料，來幫助國外學(xué)校了解自己。
能力：看重學(xué)生的影響力
對于能力這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，正在美國某大學(xué)讀大二的Mary深有體會(huì)。她在低級別的數(shù)學(xué)課上取得了優(yōu)秀成績之后，主動(dòng)申請進(jìn)入中級課程，但在頭的課堂作業(yè)中就遭遇“滑鐵盧”。讓她沒想到的是：“原以為會(huì)被批評，結(jié)果卻意外得到老師的嘉獎(jiǎng)，原因是我敢于挑戰(zhàn)自己?！?BR> 國外高校希望看到學(xué)生的全面發(fā)展，這種發(fā)展不僅體現(xiàn)在成績上，還有對事情的鉆研深度、挑戰(zhàn)能力等，一些還希望學(xué)生具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力，比如在學(xué)校擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)工作、發(fā)起過一些活動(dòng)、創(chuàng)作過網(wǎng)站等，都體現(xiàn)出學(xué)生對自己的深刻了解，并對周圍人產(chǎn)生了影響。
學(xué)校會(huì)從學(xué)生在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中扮演的角色，來判斷其是一個(gè)還是一個(gè)跟隨者。
個(gè)性：“不務(wù)正業(yè)”體現(xiàn)特質(zhì)
在講究差異化的年代，學(xué)生也需要具備自己的個(gè)性。專業(yè)人士建議，申請學(xué)校時(shí)學(xué)生可以把自己的特長都寫上，并且列述了參加的比賽、活動(dòng)等。
建議學(xué)生多讀課外書,廣泛閱讀能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，積累多了，可以讓學(xué)生擁有不同的思維方式，形成自己的思想體系。
如今已經(jīng)長大、正計(jì)劃漂洋過海負(fù)笈留學(xué)的你，可別以為這一套已經(jīng)過時(shí)了，想要高質(zhì)量留學(xué)，你也要努力爭當(dāng)新“三好”學(xué)生！
成績：主動(dòng)提供學(xué)校資料
要出國留學(xué)，學(xué)生的成績肯定很重要。國外的學(xué)校雖然講究素質(zhì)教育，但成績畢竟是衡量學(xué)生學(xué)到知識(shí)多少的重要標(biāo)準(zhǔn)。
國外的學(xué)校尤其是，都會(huì)對學(xué)生以前的成績和語言能力提出很高的要求。一方面，成績可以說明學(xué)生以往的優(yōu)秀程度，同時(shí)也可以說明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力如何。
幾乎每所接受留學(xué)生的國外學(xué)校，都對錄取國際學(xué)生提出了標(biāo)準(zhǔn)，除了學(xué)生遞交的以往成績之外，招生代表也會(huì)經(jīng)常收集一些國內(nèi)學(xué)校的質(zhì)量情況，比如哪些是省市的重點(diǎn)中學(xué)、211大學(xué)等，以及這些學(xué)校的學(xué)科發(fā)展情況，以便了解學(xué)生的優(yōu)秀程度，所以學(xué)生在申請留學(xué)時(shí)，也可以主動(dòng)提供國內(nèi)學(xué)校的資料，來幫助國外學(xué)校了解自己。
能力：看重學(xué)生的影響力
對于能力這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，正在美國某大學(xué)讀大二的Mary深有體會(huì)。她在低級別的數(shù)學(xué)課上取得了優(yōu)秀成績之后，主動(dòng)申請進(jìn)入中級課程，但在頭的課堂作業(yè)中就遭遇“滑鐵盧”。讓她沒想到的是：“原以為會(huì)被批評，結(jié)果卻意外得到老師的嘉獎(jiǎng)，原因是我敢于挑戰(zhàn)自己?！?BR> 國外高校希望看到學(xué)生的全面發(fā)展，這種發(fā)展不僅體現(xiàn)在成績上，還有對事情的鉆研深度、挑戰(zhàn)能力等，一些還希望學(xué)生具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力，比如在學(xué)校擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)工作、發(fā)起過一些活動(dòng)、創(chuàng)作過網(wǎng)站等，都體現(xiàn)出學(xué)生對自己的深刻了解，并對周圍人產(chǎn)生了影響。
學(xué)校會(huì)從學(xué)生在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中扮演的角色，來判斷其是一個(gè)還是一個(gè)跟隨者。
個(gè)性：“不務(wù)正業(yè)”體現(xiàn)特質(zhì)
在講究差異化的年代，學(xué)生也需要具備自己的個(gè)性。專業(yè)人士建議，申請學(xué)校時(shí)學(xué)生可以把自己的特長都寫上，并且列述了參加的比賽、活動(dòng)等。
建議學(xué)生多讀課外書,廣泛閱讀能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，積累多了，可以讓學(xué)生擁有不同的思維方式，形成自己的思想體系。