一.選擇題(共15小題)
1.(2015•本溪)如圖為驗證水的組成的實驗裝置，下列有關(guān)說法正確的是( )
A.正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2
B.正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的
D.該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子
考點： 電解水實驗;常見氣體的檢驗與除雜方法.
專題： 空氣與水.
分析： A.根據(jù)電解水產(chǎn)生氣體的體積來分析;
B.根據(jù)電解水正極產(chǎn)生的氣體的性質(zhì)分析;
C.根據(jù)元 素的規(guī)定來分析;
D.根據(jù)分子、原子定義來分析.
解答： 解：A.正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，故說法錯誤;
B.正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃.故說法正確;
C.元素是個宏觀概念，只講種類不講個數(shù)，故說法錯誤;
D.該變化中的最小粒子為氫原子和氧原子，故此選項錯誤.
故選B.
點評： 本考點考查了電解水的實驗現(xiàn)象，要將結(jié)論和現(xiàn)象區(qū)別開 來.
2.(2015•重慶)學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了更全面的認(rèn)識.下列說法錯誤的是( )
A.水是一種氧化物 B.煮沸水可以降低水的硬度
C.電解水時在負(fù)極得到氫氣 D.水由氫分子和氧分子構(gòu)成
考點： 電解水實驗;水的組成;硬水與軟水;原子的定義與構(gòu)成.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)水的組成分析;
B、根據(jù)生活中常用的降低水的硬度的方法分析;
C、根據(jù)電解水的結(jié)論分析;
D、根據(jù)水的構(gòu)成分析.
解答： 解：A、水是由氫、氧兩種元素組成的，屬于氧化物，故A正確;
B、煮沸水可以降低水的硬度，是生活中常用的降低水硬度的方法，故B正確;
C、電解水時在負(fù)極得到氫氣，正極得到氧氣，故C正確;
D、水是由水分子構(gòu)成，不含有氫分子和氧分子.故D錯誤.
故選D.
點評： 本題比較全面地考查了水的組成、構(gòu)成、電解水實驗的結(jié)論的知識，屬于基本知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可.
3.(2015•x疆)河水凈化的主要步驟如圖所示.有關(guān)說法錯誤的是( )
A.步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì) B.X試劑可以是活性炭
C.步驟Ⅲ可殺菌、消毒 D.凈化后的水是純凈物
考點： 水的凈化;純凈物和混合物的判別;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，過濾能除去不溶性固體雜質(zhì);活性炭具有吸附性;液氯能殺菌;純凈水是不含有雜質(zhì)的水，據(jù)此解答.
解答： 解：A、過濾能除去不溶性固體雜質(zhì)，故步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)，正確;
B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，正確;
C、液氯能殺 菌，故步驟Ⅲ可殺菌、消毒，正確;
D、純凈水是不含有雜質(zhì)的水，經(jīng)過這幾步凈化的水中含有可溶性雜質(zhì)，不是純凈物，錯誤;
故選D.
點評： 本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
4.(2015•山西)小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識后，自制了如圖所示的簡易凈水器，下列說法正確的是( )
A.該凈水器中的活性炭起吸附作用
B.該凈水器可以降低自來水的硬度
C.該凈水器能起到殺菌消毒的作用
D.該凈水器可將自來水變?yōu)檎麴s水
考點： 水的凈化;硬水與軟水;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)簡易凈水器中各物質(zhì)的作用進(jìn)行分析解答即可.
解答： 解：
A、活性炭的主要作用是吸附，正確;
B、凈水器不能除去水中的可溶性鈣鎂礦物質(zhì)，不能將硬水軟化，錯誤;
C、該凈水器中的物質(zhì)不能起到殺菌的作用，錯誤;
D、凈化后的水中含有可溶性雜質(zhì)，不是蒸餾水，錯誤;
故選A.
點評： 本題考查了簡易凈水器的凈化作用，完成此題，可以依據(jù)其中各物質(zhì)的用途進(jìn)行.
5.(2015•長沙)今年，我國x藏靠尼泊爾地區(qū)邊界發(fā)生了多起地震，災(zāi)區(qū)飲用水被嚴(yán)重污染，為確保災(zāi)民的生活用水安全，急需對水進(jìn)行凈化處理，下列措施中，不屬于凈水方法的是( )
A.吸附沉淀 B.過濾 C.靜置沉淀 D.加肥皂水
考點： 水的凈化.
專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
分析： 根據(jù)已有的水的凈化的知識進(jìn)行分析解答，水的凈化就是除去水中含有的雜質(zhì)，據(jù)此解答.
解答： 解：A、吸附沉淀能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)，屬于凈化的方法;
B、過濾能除去水中的不溶性固體小顆粒，屬于凈化的方法;
C、靜置沉淀能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)，屬于水的凈化的方法;
D、肥皂水用來鑒別硬水和軟水，不能用來凈化水，不屬于水的凈化的方法;
故選D.
點評： 本題考查的是水的凈化的方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
6.( 2015•青島)下列凈化水的單一操作中，凈化程度的是( )
A.蒸餾 B.吸附 C.過濾 D.沉降
考點： 水的凈化.
專題： 空氣與水.
分析： A、蒸餾可以將水轉(zhuǎn)化成水蒸氣，然后再液化得到純凈的水;
B、吸附會除去異味和雜質(zhì);
C、根據(jù)過濾操作的原理進(jìn)行分析;
D、沉降會除去顆粒較大的雜質(zhì).
解答： 解：
A、蒸餾可以將水轉(zhuǎn)化成水蒸氣，然后再液化的一種操作，得到純凈的水;
B、吸附只會除去水中的異味和色素，不會除去其他可溶性的雜質(zhì);
C、過濾可以除去不溶性顆粒較小的雜質(zhì)，不會除去細(xì)菌和可溶性的雜質(zhì);
D、沉降只會除去顆粒較大的雜質(zhì)，不會除去其他的雜質(zhì);
綜上所述，凈化程度的凈水方法是蒸餾;
故選：A.
點評： 首先分析各種操作的凈水效果，然后結(jié)合具體的情況進(jìn)行分析解答.
7.(2015•懷化)下列敘述不正確的是( )
A.在水凈化的單一操作中，蒸餾是凈化程度較高的方法之一
B.常用肥皂水檢驗硬水和軟水
C.用密度約為1.04g/cm3的6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液一定要使用托盤天平
D.用5%的過氧化氫溶液制氧氣，為加快該反應(yīng)的速率常加少量二氧化錳作催化劑
考點： 水的凈化;一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制;催化劑的特點與催化作用;硬水與軟水.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)水凈化的過程中，凈化程度較高是蒸餾解答;
B、根據(jù)肥皂水可以檢驗硬水和軟水解答;
C、根據(jù)用濃溶液配制稀溶液，溶質(zhì)質(zhì)量不變列等式，進(jìn)行計算即可，根據(jù)濃溶液變稀溶液，加入的是水考慮需要的儀器解答;
D、根據(jù)催化劑的作用解答.
解答： 解：
A、在天然水的凈化過程中，沉降、過濾、吸附，蒸餾中，凈化程度較高是蒸餾，故對;
B、肥皂水可以檢驗硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故對;
C、濃溶液變稀溶液，加入的是水，不需要稱量，不一定要使用托盤天平，用到燒杯、量筒、玻璃棒就可以了，故錯;
D、催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率，過氧化氫溶液制氧氣，為加快該反應(yīng)的速率常加少量二氧化錳作催化劑，故對.
答案：C
點評： 解答本題關(guān)鍵是要知道配制一定質(zhì)量一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的基本步驟，需要的儀器，溶質(zhì)質(zhì)量的計算，溶劑質(zhì)量的計算，知道溶液稀釋時溶質(zhì)質(zhì)量不變.
8.(2015•上海)關(guān)于水的凈化過程描述錯誤的是( )
A.加入明礬使小顆粒凝聚
B.通入氯氣殺菌消毒
C.通過沙濾裝置除去可溶性雜質(zhì)
D.通過活性炭吸附部分有害物質(zhì)
考點： 水的凈化;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)明礬在凈水中的作用，進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)凈水中氯氣的作用，進(jìn)行分析判斷.
C、沙濾裝置與過濾的原理相似，據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，進(jìn)行分析判斷.
解答： 解：A、加入明礬，利用明礬溶于水形成的膠狀物對雜質(zhì)吸附，使雜質(zhì)沉降，故選項說法正確.
B、通入氯氣，能殺菌消毒，故選項說法正確.
C、沙濾裝置與過濾的原理相似，可除去不溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)，故選項說法錯誤.
D、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，能吸附部分有害物質(zhì)，故選項說法正確.
故選：C.
點評： 本題難度不大，掌握水的凈化的原理、過濾的原理、活性炭具有吸附性等是正確解答本題的關(guān)鍵.
9.(2015•蘇州)下列關(guān)于水的說法正確的是( )
A.經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物
B.富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”
C.水能夠溶解所有的物質(zhì)
D.長期飲用蒸餾水有利于人體健康
考點： 水的凈化;純凈物和混合物的判別;富營養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)純凈物是不含有雜質(zhì)的物質(zhì)解答;
B、根據(jù)引起水體富營養(yǎng)化的物質(zhì)解答;
C、根據(jù)水的溶解作用解答;
D、根據(jù)蒸餾水中幾乎不含有任何雜質(zhì)解答.
解答： 解：A、經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水中含有可溶性礦物質(zhì)，不是純凈物，錯誤;
B、富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”，正確;
C、油不能溶解在水中，故水不能夠溶解所有的物質(zhì)，錯誤;
D、蒸餾水中不含有人體所需要的礦物質(zhì)，長期飲用蒸餾水不利于人體健康，錯誤;
故選B.
點評： 本題考查的是水的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
10.(2015•綿陽)日常生產(chǎn)、生活中化學(xué)無處不在，下列說法正確的是( )
A.利用活性炭的吸附性可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B.二氧化碳滅火器的滅火原理是隔絕空氣和提高可燃物的著火點
C.在金屬表面除油或刷漆的目的是隔絕氧氣和水蒸氣，防止腐蝕
D.化學(xué)肥料有利于植物的生長，大量使用不會引起環(huán)境污染
考點： 硬水與軟水;金屬銹蝕的條件及其防護(hù);滅火的原理和方法;合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義.
專題： 空氣與水;金屬與金屬材料;常見的鹽 化學(xué)肥料.
分析： A.根據(jù)活性炭的性質(zhì)以及硬水軟化的方法來分析;
B.根據(jù)滅火的原理來分析;
C.根據(jù)金屬防銹的原理來分析;
D.根據(jù)過度使用化學(xué)肥料的害處來分析.
解答： 解：A.活性炭能吸附水中的色素和異味，不能將硬水軟化，加熱煮沸可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，故錯誤;
B.二氧化碳滅火的原理是隔絕了氧氣，而可燃物的著火點是無法改變的，故錯誤;
C.在金屬表面除油或刷漆的目的是隔絕氧氣和水蒸氣，達(dá)到了防銹的目的，故正確;
D.大量使用化肥，會導(dǎo)致浪費，并且對環(huán)境造成污染，故錯誤.
故選C.
點評： 本題難度不是很大，主要考查了運(yùn)用化學(xué)知識分析生活中一些現(xiàn)象，從而加深學(xué)生對生活中常見物質(zhì)的認(rèn)識等.
11.(2015•呼和浩特)水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì).下列關(guān)于水的說法中正確的是( )
A. 明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
B.在自來水廠凈化水的過程中，發(fā)生的變化都是物理變化
C.水與過氧化氫的組成元素相同，均可用于制備氧氣
D.為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
考點： 硬水與軟水;水的性質(zhì)和應(yīng)用;自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;水資源的污染與防治.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)明礬可以凈化水，但是不能區(qū)分硬水和軟水解答;
B、根據(jù)在自來水廠凈化水的過程中，消毒是化學(xué)變化解答;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答;
D、根據(jù)工業(yè)廢水中可能含有污染水的物質(zhì)解答;
解答： 解：
A、明礬可以凈化水，但是不能區(qū)分硬水和軟水，用肥皂水可以區(qū)分，該選項說法不正確;
B、在自來水廠凈化水的過程中沉降、過濾、吸附是物理變化，消毒是化學(xué)變化，該選項說法不正確;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，水與過氧化氫的組成元素相同，均可用于制備氧氣，該選項說法正確.
D、工業(yè)廢水中可能含有污染水的物質(zhì)，因此可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田，該選項說法正確;
答案：C
點評： 利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水;如果產(chǎn)生的泡沫很少，或不產(chǎn)生泡沫，是硬水.
12.(2015•攀枝花)下列說法正確的是( )
A.生活中可以通過將水煮沸來降低水的硬度
B.炒菜時油鍋著火，立即用水澆滅
C.食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品，可提高人體的免疫力
D.用煤火取暖時，在火爐旁放一杯水以防止CO中毒
考點： 硬水與軟水;一氧化碳的物理性質(zhì);滅火的原理和方法;亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康.
專題： 空氣與水;化學(xué)與生活.
分析： A、根據(jù)降低硬水硬度的方法進(jìn)行分析;
B、根據(jù)滅火的原理和實際情況判斷;
C、根據(jù)甲醛能和蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，使蛋白質(zhì)變性，還對人體產(chǎn)生危害分析解答;
D、根據(jù)CO不溶于水分析.
解答： 解：A、生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度，故正確;
B、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕氧氣或空氣，從而達(dá)到滅火的目的，不能用水澆滅，因油不溶于水且密度小，浮于水面上，不能達(dá)到滅火的目的，故錯誤;
C、甲醛能和蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，使蛋白質(zhì)變性，還對人體產(chǎn)生危害，故錯誤;
D、CO不溶于水，所以用煤火取暖時，在火爐旁放一杯水以防止CO中毒，是錯誤的.
故選A.
點評： 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，是中考熱點之一，在學(xué)習(xí)過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領(lǐng)會知識，運(yùn)用所學(xué)知識去解決實際問題.
13.(2015•張家界)下列有關(guān)水的說法不正確的是( )
A.肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
B.加熱能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C.電解水的實驗，說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
D.自然界中的水都不是純水，它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化
考點： 硬水與軟水;電解水實驗;水的凈化.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)肥皂水可鑒別硬水和軟水解答;
B、根據(jù)降低自來水的硬度的方法解答;
C、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象及質(zhì)量守恒定律解答;
D、根據(jù)自然界中的水的凈化過程解答.
解答： 解：
A、因硬水中鈣、鎂離子的濃度大，軟水中鈣、鎂離子的濃度小，則可用肥皂水可鑒別硬水和軟水，出現(xiàn)明顯渾濁的為硬水，故說法正確;
B、煮沸的方法可降低自來水的硬度，故說法正確;
C、水是由氫、氧元素組成的而不是氫氣和氧氣，故說法錯誤;
D、自然界中的水都不是純水，它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化，故說法正確.
答案：C
點 評： 本題考查水的組成和構(gòu)成，學(xué)生熟悉水的化學(xué)式的意義及物質(zhì)類別的判斷即可解答，難點是硬水中的成分及鑒別.
14.(2015•無錫)水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是( )
A.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成
B.生活中通過煮沸可以降低水的硬度
C.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D.水在通電條件下分解成氫氣和氧氣
考點： 硬水與軟水;電解水實驗.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成解答;
B、根據(jù)降低水的硬度的方法解答;
C、根據(jù)用肥皂水區(qū)分硬水和軟水解答;
D、根據(jù)水在通電 條件下分解成氫氣和氧氣解答.
解答： 解：
A、水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成，故錯誤;
B、生活中通過煮沸可以降低水的硬度，故正確;
C、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故正確;
D、水在通電條件下分解成氫氣和氧氣，體積比為2：1，故正確.
答案：A
點評： 水是人類寶貴的自然資源，與水相關(guān)的化學(xué)知識是化學(xué)考查熱點之一，特別是水的組成及水電解實驗、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)機(jī)率很高.
15.(2015•益陽)根據(jù)如圖全球海水、陸地水儲量比，下列說法錯誤的是( )
A.淡水資源是取之不盡，用之不竭的
B.地球上大部分是含鹽量很高的海水
C.為減少水體污染，農(nóng)藥、化肥要合理使用
D. 為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
考點： 水資源狀況;水資源的污染與防治;保護(hù)水資源和節(jié)約用水.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)淡水資源的狀況分析判斷;
B、根據(jù)地球表面約 的面積是海水分析判斷;
C、根據(jù)合理使用農(nóng)藥、化肥可以防止水污染分析;
D、根據(jù)農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌可以節(jié)約用水分析判斷.
解答： 解：
A、地球上的總水量很大，但淡水很少、分布不均，故A錯誤;
B、地球表面約 的面積是海水，故B正確;
C、合理使用農(nóng)藥、化肥可以防止水污染，故C正確;
D、農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌可以節(jié)約用水，故D正確.
故選A.
點評： 水是我們最熟悉的物質(zhì)，有關(guān)水的知識是中考的重點內(nèi)容，加強(qiáng)水的知識的歸納和學(xué)習(xí)，是解答本類題的關(guān)鍵.
二.填空題(共5小題)
16.(2015•赤峰)水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：
(1)圖1是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，觀察到ab兩試管中產(chǎn)生氣體的體積比為 1：2 .
(2)圖2實驗中生成有刺激性氣味的氣體，該氣體 屬于 (填“屬于”或“不屬于”)空氣污染物;實驗結(jié)束后，用pH試紙測量集氣瓶中的液體，其pH 小于 7(填“小于”“等于”或“大于”).
(3)圖3為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線.
①t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為 20 g;此溫度甲物質(zhì)的溶解度 < 乙物質(zhì)的溶解度(填“>”或“=”或“<”).
②將t2℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，下列方法不能達(dá)到目的是 B .
A.蒸發(fā)溶劑 B.降低溫度 C.加溶質(zhì)丙 D.升高溫度
③當(dāng)?shù)荣|(zhì)量甲的飽和溶液和乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的是 A (填序號).
A.都是飽和溶液 B.溶液質(zhì)量：甲=乙 C.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲>乙 D.溶劑質(zhì)量：甲>乙.
考點： 電解水實驗;飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法;固體溶解度曲線及其作用;晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象;溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.
專題： 溶液、濁液與溶解度;空氣與水.
分析： (1)分析電解水實驗的示意圖，觀察到與電源正極相連的試管a內(nèi)氣體為氧氣、與電源負(fù)極相連的試管b內(nèi)氣體為氫氣，兩氣體體積比為1：2;
(2)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的產(chǎn)物以及產(chǎn)物與水反應(yīng)后的酸堿性來分析.
(3)根據(jù)溶解度曲線的意義以及溶解度受溫度變化的影響情況來分析.
解答： 解：(1)由水通電分解的示意圖可知，試管b收集的是電源的負(fù)極上產(chǎn)生的氣體，較多，是氫氣;試管a收集的是電源的正極上產(chǎn)生的氣體，較少，是氧氣，它們體積比是2：1，故填：1：2;
(2)硫燃燒生成二氧化硫，是一種有刺激性氣味的有毒氣體，會造成空氣的污染，二氧化硫溶于水生成亞硫酸，pH小于7，故填：屬于;小于;
(3)①由圖象可知，t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為20g;此溫度甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度;故填：20;<;
②丙的溶解度隨著溫度的升高而減小，所以可采用加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑以及升溫的方法將丙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液;故填：B;
③A.將t2℃等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，都形成的是飽和溶液，甲、乙都是飽和溶液，正確;
B.由于甲的溶解度受溫度影響變化大，故甲析出的晶體的質(zhì)量大，溶液質(zhì)量甲小于乙，錯誤;
C.將t2℃等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，都形成的是飽和溶液，且在t1℃時溶解度相同，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，錯誤;
D.所含溶劑質(zhì)量與t2℃所含溶劑的質(zhì)量一樣，t2℃時等質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液中甲所含的溶質(zhì)質(zhì)量大于乙，故甲所含的溶劑質(zhì)量小于乙，錯誤;
故選A.
點評： 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生分 析問題、解決問題的能力.
17.(2015•資陽)水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì).
(1)寫出實驗室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式： 2H2O 2H2↑+O2↑ .
(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：
除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是： 過濾池 ;投藥(多為Cl O2)的作用是 殺菌消毒 .
(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是： 煮沸 .
考點： 電解水實驗;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;硬水與軟水;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題： 空氣與水.
分析： (1)根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)自來水廠生產(chǎn)流程中各裝置的特點、作用分析回答;
(3)根據(jù)常見的軟化硬水的簡易辦法回答.
解答： 解：(1)實驗室電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O 2H2↑+O2↑.
(2)由城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程圖可知，除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過濾池;投藥(多為ClO2)的作用是殺菌消毒.
(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是：煮沸，煮沸能減少水中鈣鎂的化合物的量.
故答為：(1)2H2O 2H2↑+O2↑;(2)過濾池，殺菌消毒;(3)煮沸.
點評： 本題主要考查了有關(guān)水的知識，比較簡單，根據(jù)已有的知識即可分 析解答.
18.(2015•永州)水是“生命之源”，根據(jù)你對水的認(rèn)，請回答：
(1)某物質(zhì)由H、O兩種元素組成，其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%，該物質(zhì)的化學(xué)式為 H2O .
(2)如圖是電解水的實驗簡圖，若A試管中產(chǎn)生10mL氣體，則B試管中產(chǎn)生 5 mL氣體.
(3)永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于 軟水 (填“硬水”或“軟水”).
(4)小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認(rèn)為采取 加熱蒸發(fā) (填“加熱蒸發(fā)”或“檢測pH”)的方法也可以區(qū)別.
考點： 電解水實驗;硬水與軟水;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算.
專題： 空氣與水.
分析： (1)根據(jù)氫氧元素的質(zhì)量比解答.
(2)根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象及結(jié)論解答;
(3)根據(jù)肥皂水可以卻分硬水和軟水解答;
(4)根據(jù)在鑒別物質(zhì)時，充分利用兩物質(zhì)的不同性質(zhì)來鑒別，可以用物理方法，也可用化學(xué)方法.因此依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)特點可設(shè)計實驗;
解答： 解：
(1)設(shè)該物質(zhì)的化學(xué)式為HxOy，H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.9%
1×x：16y=11.1：：88.9
x：y=2：1
該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O
(2)觀察圖可以發(fā)現(xiàn)A管氣體多，所以其中是氫氣，B就是氧氣;而且體積多的是少的二倍，若A試管得到lOmL氣體，則B試管可收集到5ml氣體;
(3)用肥皂水可以卻分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水;
(4)食鹽水是混合物，而蒸餾水是純凈物.且食鹽水是溶液，所以可以用蒸發(fā)溶液的方法，有溶質(zhì)析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水.
答案：
(1)H2O
(2)5
(3)軟水
(4)加熱蒸發(fā)
點評： 解答這類題目時，首先，要熟記電解水實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等;然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫即可.
9.(2015•廣東)如圖是某同學(xué)所畫的自制簡易凈水器示意圖.
(1)制作材料：見圖標(biāo)注，則a是 石英砂 ，b是 活性炭 .
(2)使用說明：使用一段時間后，有關(guān)物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達(dá)飽和.這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和 小卵石 ，需要更換的是膨松棉和 活性炭 .
考點： 水的凈化;過濾的原理、方法及其應(yīng)用.
專題： 空氣與水.
分析： (1)根據(jù)凈化水的順序分析;
(2)根據(jù)紗布、石英砂和小卵石清洗后可以繼續(xù)使用，而膨松棉和活性炭需要更換解答.
解答： 解：
(1)按由上到 下的順序重新排列應(yīng)該是：用小卵石除去較大的顆粒，再用石英砂除去較小的顆粒，再用活性炭除去色素和異味，最后是蓬松棉，起支撐作用;
(2)紗布、石英砂和小卵石清洗后可以繼續(xù)使用，而膨松棉和活性炭需要更換.
答案：
(1)a石英砂;b活性炭;
(2)小卵石 活性炭
點評： 本題考查了水的凈化的相關(guān)知識，因此，同學(xué)們要注重平時基礎(chǔ)知識的積累，才能靈活應(yīng)用解答問題.
20.(2015•大連)水對人類生存至關(guān)重要.
(1)活性炭凈水器主要利用活性炭來 吸附 、 除去 水中的雜質(zhì)，凈化后水變澄清了.所得到的水是 混合物 (填“純凈物”或“混合物”).
(2)水電解的化學(xué)方程式為 2H2O 2H2↑+O2↑ .由此說明水是由 氫元素和氧元素 組成的.
考點： 水的凈化;電解水實驗;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)已有的水的凈化的以及凈水中各物質(zhì)的作用進(jìn)行分析解答即可，水電解生成的是氫氣和氧氣，據(jù)此解答.
解答： 解：(1)活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，凈化得到的水中含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故填：吸附，除去，混合物;
(2)水電解生成的是氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故填：2H2O 2H2↑+O2↑，氫元素和氧元素.
點評： 本題考查的是水的凈化以及水的電解的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
1.(2015•本溪)如圖為驗證水的組成的實驗裝置，下列有關(guān)說法正確的是( )
A.正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2
B.正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的
D.該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子
考點： 電解水實驗;常見氣體的檢驗與除雜方法.
專題： 空氣與水.
分析： A.根據(jù)電解水產(chǎn)生氣體的體積來分析;
B.根據(jù)電解水正極產(chǎn)生的氣體的性質(zhì)分析;
C.根據(jù)元 素的規(guī)定來分析;
D.根據(jù)分子、原子定義來分析.
解答： 解：A.正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，故說法錯誤;
B.正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃.故說法正確;
C.元素是個宏觀概念，只講種類不講個數(shù)，故說法錯誤;
D.該變化中的最小粒子為氫原子和氧原子，故此選項錯誤.
故選B.
點評： 本考點考查了電解水的實驗現(xiàn)象，要將結(jié)論和現(xiàn)象區(qū)別開 來.
2.(2015•重慶)學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了更全面的認(rèn)識.下列說法錯誤的是( )
A.水是一種氧化物 B.煮沸水可以降低水的硬度
C.電解水時在負(fù)極得到氫氣 D.水由氫分子和氧分子構(gòu)成
考點： 電解水實驗;水的組成;硬水與軟水;原子的定義與構(gòu)成.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)水的組成分析;
B、根據(jù)生活中常用的降低水的硬度的方法分析;
C、根據(jù)電解水的結(jié)論分析;
D、根據(jù)水的構(gòu)成分析.
解答： 解：A、水是由氫、氧兩種元素組成的，屬于氧化物，故A正確;
B、煮沸水可以降低水的硬度，是生活中常用的降低水硬度的方法，故B正確;
C、電解水時在負(fù)極得到氫氣，正極得到氧氣，故C正確;
D、水是由水分子構(gòu)成，不含有氫分子和氧分子.故D錯誤.
故選D.
點評： 本題比較全面地考查了水的組成、構(gòu)成、電解水實驗的結(jié)論的知識，屬于基本知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可.
3.(2015•x疆)河水凈化的主要步驟如圖所示.有關(guān)說法錯誤的是( )
A.步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì) B.X試劑可以是活性炭
C.步驟Ⅲ可殺菌、消毒 D.凈化后的水是純凈物
考點： 水的凈化;純凈物和混合物的判別;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，過濾能除去不溶性固體雜質(zhì);活性炭具有吸附性;液氯能殺菌;純凈水是不含有雜質(zhì)的水，據(jù)此解答.
解答： 解：A、過濾能除去不溶性固體雜質(zhì)，故步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)，正確;
B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，正確;
C、液氯能殺 菌，故步驟Ⅲ可殺菌、消毒，正確;
D、純凈水是不含有雜質(zhì)的水，經(jīng)過這幾步凈化的水中含有可溶性雜質(zhì)，不是純凈物，錯誤;
故選D.
點評： 本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
4.(2015•山西)小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識后，自制了如圖所示的簡易凈水器，下列說法正確的是( )
A.該凈水器中的活性炭起吸附作用
B.該凈水器可以降低自來水的硬度
C.該凈水器能起到殺菌消毒的作用
D.該凈水器可將自來水變?yōu)檎麴s水
考點： 水的凈化;硬水與軟水;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)簡易凈水器中各物質(zhì)的作用進(jìn)行分析解答即可.
解答： 解：
A、活性炭的主要作用是吸附，正確;
B、凈水器不能除去水中的可溶性鈣鎂礦物質(zhì)，不能將硬水軟化，錯誤;
C、該凈水器中的物質(zhì)不能起到殺菌的作用，錯誤;
D、凈化后的水中含有可溶性雜質(zhì)，不是蒸餾水，錯誤;
故選A.
點評： 本題考查了簡易凈水器的凈化作用，完成此題，可以依據(jù)其中各物質(zhì)的用途進(jìn)行.
5.(2015•長沙)今年，我國x藏靠尼泊爾地區(qū)邊界發(fā)生了多起地震，災(zāi)區(qū)飲用水被嚴(yán)重污染，為確保災(zāi)民的生活用水安全，急需對水進(jìn)行凈化處理，下列措施中，不屬于凈水方法的是( )
A.吸附沉淀 B.過濾 C.靜置沉淀 D.加肥皂水
考點： 水的凈化.
專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
分析： 根據(jù)已有的水的凈化的知識進(jìn)行分析解答，水的凈化就是除去水中含有的雜質(zhì)，據(jù)此解答.
解答： 解：A、吸附沉淀能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)，屬于凈化的方法;
B、過濾能除去水中的不溶性固體小顆粒，屬于凈化的方法;
C、靜置沉淀能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)，屬于水的凈化的方法;
D、肥皂水用來鑒別硬水和軟水，不能用來凈化水，不屬于水的凈化的方法;
故選D.
點評： 本題考查的是水的凈化的方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
6.( 2015•青島)下列凈化水的單一操作中，凈化程度的是( )
A.蒸餾 B.吸附 C.過濾 D.沉降
考點： 水的凈化.
專題： 空氣與水.
分析： A、蒸餾可以將水轉(zhuǎn)化成水蒸氣，然后再液化得到純凈的水;
B、吸附會除去異味和雜質(zhì);
C、根據(jù)過濾操作的原理進(jìn)行分析;
D、沉降會除去顆粒較大的雜質(zhì).
解答： 解：
A、蒸餾可以將水轉(zhuǎn)化成水蒸氣，然后再液化的一種操作，得到純凈的水;
B、吸附只會除去水中的異味和色素，不會除去其他可溶性的雜質(zhì);
C、過濾可以除去不溶性顆粒較小的雜質(zhì)，不會除去細(xì)菌和可溶性的雜質(zhì);
D、沉降只會除去顆粒較大的雜質(zhì)，不會除去其他的雜質(zhì);
綜上所述，凈化程度的凈水方法是蒸餾;
故選：A.
點評： 首先分析各種操作的凈水效果，然后結(jié)合具體的情況進(jìn)行分析解答.
7.(2015•懷化)下列敘述不正確的是( )
A.在水凈化的單一操作中，蒸餾是凈化程度較高的方法之一
B.常用肥皂水檢驗硬水和軟水
C.用密度約為1.04g/cm3的6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液一定要使用托盤天平
D.用5%的過氧化氫溶液制氧氣，為加快該反應(yīng)的速率常加少量二氧化錳作催化劑
考點： 水的凈化;一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制;催化劑的特點與催化作用;硬水與軟水.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)水凈化的過程中，凈化程度較高是蒸餾解答;
B、根據(jù)肥皂水可以檢驗硬水和軟水解答;
C、根據(jù)用濃溶液配制稀溶液，溶質(zhì)質(zhì)量不變列等式，進(jìn)行計算即可，根據(jù)濃溶液變稀溶液，加入的是水考慮需要的儀器解答;
D、根據(jù)催化劑的作用解答.
解答： 解：
A、在天然水的凈化過程中，沉降、過濾、吸附，蒸餾中，凈化程度較高是蒸餾，故對;
B、肥皂水可以檢驗硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故對;
C、濃溶液變稀溶液，加入的是水，不需要稱量，不一定要使用托盤天平，用到燒杯、量筒、玻璃棒就可以了，故錯;
D、催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率，過氧化氫溶液制氧氣，為加快該反應(yīng)的速率常加少量二氧化錳作催化劑，故對.
答案：C
點評： 解答本題關(guān)鍵是要知道配制一定質(zhì)量一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的基本步驟，需要的儀器，溶質(zhì)質(zhì)量的計算，溶劑質(zhì)量的計算，知道溶液稀釋時溶質(zhì)質(zhì)量不變.
8.(2015•上海)關(guān)于水的凈化過程描述錯誤的是( )
A.加入明礬使小顆粒凝聚
B.通入氯氣殺菌消毒
C.通過沙濾裝置除去可溶性雜質(zhì)
D.通過活性炭吸附部分有害物質(zhì)
考點： 水的凈化;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)明礬在凈水中的作用，進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)凈水中氯氣的作用，進(jìn)行分析判斷.
C、沙濾裝置與過濾的原理相似，據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，進(jìn)行分析判斷.
解答： 解：A、加入明礬，利用明礬溶于水形成的膠狀物對雜質(zhì)吸附，使雜質(zhì)沉降，故選項說法正確.
B、通入氯氣，能殺菌消毒，故選項說法正確.
C、沙濾裝置與過濾的原理相似，可除去不溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)，故選項說法錯誤.
D、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，能吸附部分有害物質(zhì)，故選項說法正確.
故選：C.
點評： 本題難度不大，掌握水的凈化的原理、過濾的原理、活性炭具有吸附性等是正確解答本題的關(guān)鍵.
9.(2015•蘇州)下列關(guān)于水的說法正確的是( )
A.經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物
B.富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”
C.水能夠溶解所有的物質(zhì)
D.長期飲用蒸餾水有利于人體健康
考點： 水的凈化;純凈物和混合物的判別;富營養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)純凈物是不含有雜質(zhì)的物質(zhì)解答;
B、根據(jù)引起水體富營養(yǎng)化的物質(zhì)解答;
C、根據(jù)水的溶解作用解答;
D、根據(jù)蒸餾水中幾乎不含有任何雜質(zhì)解答.
解答： 解：A、經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水中含有可溶性礦物質(zhì)，不是純凈物，錯誤;
B、富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”，正確;
C、油不能溶解在水中，故水不能夠溶解所有的物質(zhì)，錯誤;
D、蒸餾水中不含有人體所需要的礦物質(zhì)，長期飲用蒸餾水不利于人體健康，錯誤;
故選B.
點評： 本題考查的是水的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
10.(2015•綿陽)日常生產(chǎn)、生活中化學(xué)無處不在，下列說法正確的是( )
A.利用活性炭的吸附性可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B.二氧化碳滅火器的滅火原理是隔絕空氣和提高可燃物的著火點
C.在金屬表面除油或刷漆的目的是隔絕氧氣和水蒸氣，防止腐蝕
D.化學(xué)肥料有利于植物的生長，大量使用不會引起環(huán)境污染
考點： 硬水與軟水;金屬銹蝕的條件及其防護(hù);滅火的原理和方法;合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義.
專題： 空氣與水;金屬與金屬材料;常見的鹽 化學(xué)肥料.
分析： A.根據(jù)活性炭的性質(zhì)以及硬水軟化的方法來分析;
B.根據(jù)滅火的原理來分析;
C.根據(jù)金屬防銹的原理來分析;
D.根據(jù)過度使用化學(xué)肥料的害處來分析.
解答： 解：A.活性炭能吸附水中的色素和異味，不能將硬水軟化，加熱煮沸可將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，故錯誤;
B.二氧化碳滅火的原理是隔絕了氧氣，而可燃物的著火點是無法改變的，故錯誤;
C.在金屬表面除油或刷漆的目的是隔絕氧氣和水蒸氣，達(dá)到了防銹的目的，故正確;
D.大量使用化肥，會導(dǎo)致浪費，并且對環(huán)境造成污染，故錯誤.
故選C.
點評： 本題難度不是很大，主要考查了運(yùn)用化學(xué)知識分析生活中一些現(xiàn)象，從而加深學(xué)生對生活中常見物質(zhì)的認(rèn)識等.
11.(2015•呼和浩特)水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì).下列關(guān)于水的說法中正確的是( )
A. 明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
B.在自來水廠凈化水的過程中，發(fā)生的變化都是物理變化
C.水與過氧化氫的組成元素相同，均可用于制備氧氣
D.為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
考點： 硬水與軟水;水的性質(zhì)和應(yīng)用;自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;水資源的污染與防治.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)明礬可以凈化水，但是不能區(qū)分硬水和軟水解答;
B、根據(jù)在自來水廠凈化水的過程中，消毒是化學(xué)變化解答;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答;
D、根據(jù)工業(yè)廢水中可能含有污染水的物質(zhì)解答;
解答： 解：
A、明礬可以凈化水，但是不能區(qū)分硬水和軟水，用肥皂水可以區(qū)分，該選項說法不正確;
B、在自來水廠凈化水的過程中沉降、過濾、吸附是物理變化，消毒是化學(xué)變化，該選項說法不正確;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，水與過氧化氫的組成元素相同，均可用于制備氧氣，該選項說法正確.
D、工業(yè)廢水中可能含有污染水的物質(zhì)，因此可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田，該選項說法正確;
答案：C
點評： 利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水;如果產(chǎn)生的泡沫很少，或不產(chǎn)生泡沫，是硬水.
12.(2015•攀枝花)下列說法正確的是( )
A.生活中可以通過將水煮沸來降低水的硬度
B.炒菜時油鍋著火，立即用水澆滅
C.食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品，可提高人體的免疫力
D.用煤火取暖時，在火爐旁放一杯水以防止CO中毒
考點： 硬水與軟水;一氧化碳的物理性質(zhì);滅火的原理和方法;亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康.
專題： 空氣與水;化學(xué)與生活.
分析： A、根據(jù)降低硬水硬度的方法進(jìn)行分析;
B、根據(jù)滅火的原理和實際情況判斷;
C、根據(jù)甲醛能和蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，使蛋白質(zhì)變性，還對人體產(chǎn)生危害分析解答;
D、根據(jù)CO不溶于水分析.
解答： 解：A、生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度，故正確;
B、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕氧氣或空氣，從而達(dá)到滅火的目的，不能用水澆滅，因油不溶于水且密度小，浮于水面上，不能達(dá)到滅火的目的，故錯誤;
C、甲醛能和蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，使蛋白質(zhì)變性，還對人體產(chǎn)生危害，故錯誤;
D、CO不溶于水，所以用煤火取暖時，在火爐旁放一杯水以防止CO中毒，是錯誤的.
故選A.
點評： 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，是中考熱點之一，在學(xué)習(xí)過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領(lǐng)會知識，運(yùn)用所學(xué)知識去解決實際問題.
13.(2015•張家界)下列有關(guān)水的說法不正確的是( )
A.肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
B.加熱能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C.電解水的實驗，說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
D.自然界中的水都不是純水，它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化
考點： 硬水與軟水;電解水實驗;水的凈化.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)肥皂水可鑒別硬水和軟水解答;
B、根據(jù)降低自來水的硬度的方法解答;
C、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象及質(zhì)量守恒定律解答;
D、根據(jù)自然界中的水的凈化過程解答.
解答： 解：
A、因硬水中鈣、鎂離子的濃度大，軟水中鈣、鎂離子的濃度小，則可用肥皂水可鑒別硬水和軟水，出現(xiàn)明顯渾濁的為硬水，故說法正確;
B、煮沸的方法可降低自來水的硬度，故說法正確;
C、水是由氫、氧元素組成的而不是氫氣和氧氣，故說法錯誤;
D、自然界中的水都不是純水，它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進(jìn)行凈化，故說法正確.
答案：C
點 評： 本題考查水的組成和構(gòu)成，學(xué)生熟悉水的化學(xué)式的意義及物質(zhì)類別的判斷即可解答，難點是硬水中的成分及鑒別.
14.(2015•無錫)水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是( )
A.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成
B.生活中通過煮沸可以降低水的硬度
C.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D.水在通電條件下分解成氫氣和氧氣
考點： 硬水與軟水;電解水實驗.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成解答;
B、根據(jù)降低水的硬度的方法解答;
C、根據(jù)用肥皂水區(qū)分硬水和軟水解答;
D、根據(jù)水在通電 條件下分解成氫氣和氧氣解答.
解答： 解：
A、水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成，故錯誤;
B、生活中通過煮沸可以降低水的硬度，故正確;
C、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故正確;
D、水在通電條件下分解成氫氣和氧氣，體積比為2：1，故正確.
答案：A
點評： 水是人類寶貴的自然資源，與水相關(guān)的化學(xué)知識是化學(xué)考查熱點之一，特別是水的組成及水電解實驗、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)機(jī)率很高.
15.(2015•益陽)根據(jù)如圖全球海水、陸地水儲量比，下列說法錯誤的是( )
A.淡水資源是取之不盡，用之不竭的
B.地球上大部分是含鹽量很高的海水
C.為減少水體污染，農(nóng)藥、化肥要合理使用
D. 為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
考點： 水資源狀況;水資源的污染與防治;保護(hù)水資源和節(jié)約用水.
專題： 空氣與水.
分析： A、根據(jù)淡水資源的狀況分析判斷;
B、根據(jù)地球表面約 的面積是海水分析判斷;
C、根據(jù)合理使用農(nóng)藥、化肥可以防止水污染分析;
D、根據(jù)農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌可以節(jié)約用水分析判斷.
解答： 解：
A、地球上的總水量很大，但淡水很少、分布不均，故A錯誤;
B、地球表面約 的面積是海水，故B正確;
C、合理使用農(nóng)藥、化肥可以防止水污染，故C正確;
D、農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌可以節(jié)約用水，故D正確.
故選A.
點評： 水是我們最熟悉的物質(zhì)，有關(guān)水的知識是中考的重點內(nèi)容，加強(qiáng)水的知識的歸納和學(xué)習(xí)，是解答本類題的關(guān)鍵.
二.填空題(共5小題)
16.(2015•赤峰)水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：
(1)圖1是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，觀察到ab兩試管中產(chǎn)生氣體的體積比為 1：2 .
(2)圖2實驗中生成有刺激性氣味的氣體，該氣體 屬于 (填“屬于”或“不屬于”)空氣污染物;實驗結(jié)束后，用pH試紙測量集氣瓶中的液體，其pH 小于 7(填“小于”“等于”或“大于”).
(3)圖3為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線.
①t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為 20 g;此溫度甲物質(zhì)的溶解度 < 乙物質(zhì)的溶解度(填“>”或“=”或“<”).
②將t2℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，下列方法不能達(dá)到目的是 B .
A.蒸發(fā)溶劑 B.降低溫度 C.加溶質(zhì)丙 D.升高溫度
③當(dāng)?shù)荣|(zhì)量甲的飽和溶液和乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的是 A (填序號).
A.都是飽和溶液 B.溶液質(zhì)量：甲=乙 C.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲>乙 D.溶劑質(zhì)量：甲>乙.
考點： 電解水實驗;飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法;固體溶解度曲線及其作用;晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象;溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.
專題： 溶液、濁液與溶解度;空氣與水.
分析： (1)分析電解水實驗的示意圖，觀察到與電源正極相連的試管a內(nèi)氣體為氧氣、與電源負(fù)極相連的試管b內(nèi)氣體為氫氣，兩氣體體積比為1：2;
(2)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的產(chǎn)物以及產(chǎn)物與水反應(yīng)后的酸堿性來分析.
(3)根據(jù)溶解度曲線的意義以及溶解度受溫度變化的影響情況來分析.
解答： 解：(1)由水通電分解的示意圖可知，試管b收集的是電源的負(fù)極上產(chǎn)生的氣體，較多，是氫氣;試管a收集的是電源的正極上產(chǎn)生的氣體，較少，是氧氣，它們體積比是2：1，故填：1：2;
(2)硫燃燒生成二氧化硫，是一種有刺激性氣味的有毒氣體，會造成空氣的污染，二氧化硫溶于水生成亞硫酸，pH小于7，故填：屬于;小于;
(3)①由圖象可知，t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為20g;此溫度甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度;故填：20;<;
②丙的溶解度隨著溫度的升高而減小，所以可采用加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑以及升溫的方法將丙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液;故填：B;
③A.將t2℃等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，都形成的是飽和溶液，甲、乙都是飽和溶液，正確;
B.由于甲的溶解度受溫度影響變化大，故甲析出的晶體的質(zhì)量大，溶液質(zhì)量甲小于乙，錯誤;
C.將t2℃等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，都形成的是飽和溶液，且在t1℃時溶解度相同，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，錯誤;
D.所含溶劑質(zhì)量與t2℃所含溶劑的質(zhì)量一樣，t2℃時等質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液中甲所含的溶質(zhì)質(zhì)量大于乙，故甲所含的溶劑質(zhì)量小于乙，錯誤;
故選A.
點評： 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生分 析問題、解決問題的能力.
17.(2015•資陽)水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì).
(1)寫出實驗室電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式： 2H2O 2H2↑+O2↑ .
(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：
除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是： 過濾池 ;投藥(多為Cl O2)的作用是 殺菌消毒 .
(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是： 煮沸 .
考點： 電解水實驗;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;硬水與軟水;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題： 空氣與水.
分析： (1)根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)自來水廠生產(chǎn)流程中各裝置的特點、作用分析回答;
(3)根據(jù)常見的軟化硬水的簡易辦法回答.
解答： 解：(1)實驗室電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O 2H2↑+O2↑.
(2)由城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程圖可知，除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過濾池;投藥(多為ClO2)的作用是殺菌消毒.
(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是：煮沸，煮沸能減少水中鈣鎂的化合物的量.
故答為：(1)2H2O 2H2↑+O2↑;(2)過濾池，殺菌消毒;(3)煮沸.
點評： 本題主要考查了有關(guān)水的知識，比較簡單，根據(jù)已有的知識即可分 析解答.
18.(2015•永州)水是“生命之源”，根據(jù)你對水的認(rèn)，請回答：
(1)某物質(zhì)由H、O兩種元素組成，其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%，該物質(zhì)的化學(xué)式為 H2O .
(2)如圖是電解水的實驗簡圖，若A試管中產(chǎn)生10mL氣體，則B試管中產(chǎn)生 5 mL氣體.
(3)永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于 軟水 (填“硬水”或“軟水”).
(4)小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認(rèn)為采取 加熱蒸發(fā) (填“加熱蒸發(fā)”或“檢測pH”)的方法也可以區(qū)別.
考點： 電解水實驗;硬水與軟水;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算.
專題： 空氣與水.
分析： (1)根據(jù)氫氧元素的質(zhì)量比解答.
(2)根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象及結(jié)論解答;
(3)根據(jù)肥皂水可以卻分硬水和軟水解答;
(4)根據(jù)在鑒別物質(zhì)時，充分利用兩物質(zhì)的不同性質(zhì)來鑒別，可以用物理方法，也可用化學(xué)方法.因此依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)特點可設(shè)計實驗;
解答： 解：
(1)設(shè)該物質(zhì)的化學(xué)式為HxOy，H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.9%
1×x：16y=11.1：：88.9
x：y=2：1
該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O
(2)觀察圖可以發(fā)現(xiàn)A管氣體多，所以其中是氫氣，B就是氧氣;而且體積多的是少的二倍，若A試管得到lOmL氣體，則B試管可收集到5ml氣體;
(3)用肥皂水可以卻分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水;
(4)食鹽水是混合物，而蒸餾水是純凈物.且食鹽水是溶液，所以可以用蒸發(fā)溶液的方法，有溶質(zhì)析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水.
答案：
(1)H2O
(2)5
(3)軟水
(4)加熱蒸發(fā)
點評： 解答這類題目時，首先，要熟記電解水實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等;然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫即可.
9.(2015•廣東)如圖是某同學(xué)所畫的自制簡易凈水器示意圖.
(1)制作材料：見圖標(biāo)注，則a是 石英砂 ，b是 活性炭 .
(2)使用說明：使用一段時間后，有關(guān)物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達(dá)飽和.這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和 小卵石 ，需要更換的是膨松棉和 活性炭 .
考點： 水的凈化;過濾的原理、方法及其應(yīng)用.
專題： 空氣與水.
分析： (1)根據(jù)凈化水的順序分析;
(2)根據(jù)紗布、石英砂和小卵石清洗后可以繼續(xù)使用，而膨松棉和活性炭需要更換解答.
解答： 解：
(1)按由上到 下的順序重新排列應(yīng)該是：用小卵石除去較大的顆粒，再用石英砂除去較小的顆粒，再用活性炭除去色素和異味，最后是蓬松棉，起支撐作用;
(2)紗布、石英砂和小卵石清洗后可以繼續(xù)使用，而膨松棉和活性炭需要更換.
答案：
(1)a石英砂;b活性炭;
(2)小卵石 活性炭
點評： 本題考查了水的凈化的相關(guān)知識，因此，同學(xué)們要注重平時基礎(chǔ)知識的積累，才能靈活應(yīng)用解答問題.
20.(2015•大連)水對人類生存至關(guān)重要.
(1)活性炭凈水器主要利用活性炭來 吸附 、 除去 水中的雜質(zhì)，凈化后水變澄清了.所得到的水是 混合物 (填“純凈物”或“混合物”).
(2)水電解的化學(xué)方程式為 2H2O 2H2↑+O2↑ .由此說明水是由 氫元素和氧元素 組成的.
考點： 水的凈化;電解水實驗;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題： 空氣與水.
分析： 根據(jù)已有的水的凈化的以及凈水中各物質(zhì)的作用進(jìn)行分析解答即可，水電解生成的是氫氣和氧氣，據(jù)此解答.
解答： 解：(1)活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，凈化得到的水中含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故填：吸附，除去，混合物;
(2)水電解生成的是氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故填：2H2O 2H2↑+O2↑，氫元素和氧元素.
點評： 本題考查的是水的凈化以及水的電解的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.