1日從全市中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作會上獲悉，武昌區(qū)通過人事制度改革，將不適合教師崗位的教職工清除出學(xué)校。該區(qū)6870名在崗教職工通過競聘，有6179人競爭上崗，全區(qū)安置富余教職工691人。
區(qū)政府負責(zé)人介紹，和其他城區(qū)一樣，武昌區(qū)也存在教師隊伍整體超編嚴重、結(jié)構(gòu)性矛盾突出等現(xiàn)狀。“過去，教師只能進不能出，致使一些不適合當(dāng)教師的人也留在教師崗位上”。
2006年，該區(qū)實行教師崗位聘任制試點，并將中小學(xué)人事制度改革定位在不是單純地減少人員，而是將不合適教師崗位的人清除出學(xué)校。該區(qū)積極尋找落聘人員的“出路”，將街道、經(jīng)貿(mào)委、信訪局等單位和部門原本對社會招聘的崗位拿出，優(yōu)先滿足教育系統(tǒng)分流需要。
區(qū)政府負責(zé)人介紹，和其他城區(qū)一樣，武昌區(qū)也存在教師隊伍整體超編嚴重、結(jié)構(gòu)性矛盾突出等現(xiàn)狀。“過去，教師只能進不能出，致使一些不適合當(dāng)教師的人也留在教師崗位上”。
2006年，該區(qū)實行教師崗位聘任制試點，并將中小學(xué)人事制度改革定位在不是單純地減少人員，而是將不合適教師崗位的人清除出學(xué)校。該區(qū)積極尋找落聘人員的“出路”，將街道、經(jīng)貿(mào)委、信訪局等單位和部門原本對社會招聘的崗位拿出，優(yōu)先滿足教育系統(tǒng)分流需要。