達(dá)拉特旗教育工作堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的科學(xué)教育理念，通過深入實(shí)施“教師陽光心態(tài)工程”，全面加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。
教師培訓(xùn)采取集中全面培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過教師全員培訓(xùn)、師德教育和班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、新上崗教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)等形式全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。近年來，累計(jì)投入８０多萬元，培訓(xùn)教師１２．５６萬人次。
為了切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)工作取得實(shí)效，達(dá)拉特旗進(jìn)一步完善了教師培訓(xùn)工作機(jī)制。一是充分發(fā)揮教研室的主導(dǎo)作用，認(rèn)真做好組織協(xié)調(diào)工作。本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，多次請(qǐng)國(guó)內(nèi)的教育專家、心理學(xué)家來該旗做專題講座，讓盡可能多的教師接受培訓(xùn)，提高教育理論水平和心理素質(zhì)。二是發(fā)揮學(xué)校、教師主體作用，形成“教、研、培、修”一體的“校本研修”格局。各學(xué)校立足課堂教學(xué)，在實(shí)踐新理念，優(yōu)化課堂教學(xué)中促進(jìn)執(zhí)教水平的提高。每學(xué)期任課教師至少出一節(jié)公開課，課后大家集中評(píng)議，在教中研究，在研究中提高，以研代培，研培一體，這種方式目前已經(jīng)成為各校校本研修的主要形式。達(dá)五中和達(dá)十一中結(jié)合本校實(shí)際情況向東廬中學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行講學(xué)稿實(shí)驗(yàn)。三是建立教研室、學(xué)校、教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合力。受訓(xùn)人員每次參加培訓(xùn)后，教研員都將光碟、Ｕ盤、資料按學(xué)校數(shù)目復(fù)制、刻錄，分發(fā)給各學(xué)校，由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)、觀看、點(diǎn)評(píng)、學(xué)講，教研員進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)，保證各級(jí)培訓(xùn)的成果共享，使盡可能多的教師從中受益，使各級(jí)培訓(xùn)的效益大化。五是切實(shí)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障措施。按照公用經(jīng)費(fèi)比例落實(shí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，及時(shí)核銷教師繼續(xù)教育費(fèi)用，配齊配足教師培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。外出培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)的教師旅費(fèi)和住宿費(fèi)由各學(xué)校按相關(guān)規(guī)定全額核銷。六是建立健全教師師德教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、新上崗教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、暑期集訓(xùn)等培訓(xùn)工作制度，使教師培訓(xùn)工作步入制度化、規(guī)范化的軌道。七是嚴(yán)格中小學(xué)教師繼續(xù)教育檔案管理。全旗中小學(xué)教師都設(shè)立繼續(xù)教育個(gè)人檔案，并設(shè)專人保管，所有教師均做到了一袋一卡（繼續(xù)教育檔案袋、繼續(xù)教育登記卡），部分學(xué)校建立了中小學(xué)教師繼續(xù)教育電子檔案。八是不斷創(chuàng)新教師培訓(xùn)理念。牢固樹立以師為本觀念，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注教師的需求和發(fā)展，還教師繼續(xù)教育的主動(dòng)性和選擇性，促進(jìn)教師由繼續(xù)教育的順從者向?qū)I(yè)化發(fā)展的踐行者轉(zhuǎn)變，不斷開創(chuàng)教師繼續(xù)教育生動(dòng)、主動(dòng)、豐富多彩的局面。九是建立教師培訓(xùn)監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系。十是重點(diǎn)加強(qiáng)和扶持農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極組織開展向農(nóng)村學(xué)校送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。十一是實(shí)行專兼職教研員雙軌制度，二者有機(jī)融合，互為補(bǔ)充，避免了教研工作脫離課堂教學(xué)的弊端。
教師培訓(xùn)采取集中全面培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過教師全員培訓(xùn)、師德教育和班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、新上崗教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)等形式全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。近年來，累計(jì)投入８０多萬元，培訓(xùn)教師１２．５６萬人次。
為了切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)工作取得實(shí)效，達(dá)拉特旗進(jìn)一步完善了教師培訓(xùn)工作機(jī)制。一是充分發(fā)揮教研室的主導(dǎo)作用，認(rèn)真做好組織協(xié)調(diào)工作。本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，多次請(qǐng)國(guó)內(nèi)的教育專家、心理學(xué)家來該旗做專題講座，讓盡可能多的教師接受培訓(xùn)，提高教育理論水平和心理素質(zhì)。二是發(fā)揮學(xué)校、教師主體作用，形成“教、研、培、修”一體的“校本研修”格局。各學(xué)校立足課堂教學(xué)，在實(shí)踐新理念，優(yōu)化課堂教學(xué)中促進(jìn)執(zhí)教水平的提高。每學(xué)期任課教師至少出一節(jié)公開課，課后大家集中評(píng)議，在教中研究，在研究中提高，以研代培，研培一體，這種方式目前已經(jīng)成為各校校本研修的主要形式。達(dá)五中和達(dá)十一中結(jié)合本校實(shí)際情況向東廬中學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行講學(xué)稿實(shí)驗(yàn)。三是建立教研室、學(xué)校、教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合力。受訓(xùn)人員每次參加培訓(xùn)后，教研員都將光碟、Ｕ盤、資料按學(xué)校數(shù)目復(fù)制、刻錄，分發(fā)給各學(xué)校，由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)、觀看、點(diǎn)評(píng)、學(xué)講，教研員進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)，保證各級(jí)培訓(xùn)的成果共享，使盡可能多的教師從中受益，使各級(jí)培訓(xùn)的效益大化。五是切實(shí)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障措施。按照公用經(jīng)費(fèi)比例落實(shí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，及時(shí)核銷教師繼續(xù)教育費(fèi)用，配齊配足教師培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。外出培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)的教師旅費(fèi)和住宿費(fèi)由各學(xué)校按相關(guān)規(guī)定全額核銷。六是建立健全教師師德教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、新上崗教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、暑期集訓(xùn)等培訓(xùn)工作制度，使教師培訓(xùn)工作步入制度化、規(guī)范化的軌道。七是嚴(yán)格中小學(xué)教師繼續(xù)教育檔案管理。全旗中小學(xué)教師都設(shè)立繼續(xù)教育個(gè)人檔案，并設(shè)專人保管，所有教師均做到了一袋一卡（繼續(xù)教育檔案袋、繼續(xù)教育登記卡），部分學(xué)校建立了中小學(xué)教師繼續(xù)教育電子檔案。八是不斷創(chuàng)新教師培訓(xùn)理念。牢固樹立以師為本觀念，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注教師的需求和發(fā)展，還教師繼續(xù)教育的主動(dòng)性和選擇性，促進(jìn)教師由繼續(xù)教育的順從者向?qū)I(yè)化發(fā)展的踐行者轉(zhuǎn)變，不斷開創(chuàng)教師繼續(xù)教育生動(dòng)、主動(dòng)、豐富多彩的局面。九是建立教師培訓(xùn)監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系。十是重點(diǎn)加強(qiáng)和扶持農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極組織開展向農(nóng)村學(xué)校送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。十一是實(shí)行專兼職教研員雙軌制度，二者有機(jī)融合，互為補(bǔ)充，避免了教研工作脫離課堂教學(xué)的弊端。