小學五年中，許多老師都曾教過我，但給我印象深的，還是三年級的語文老師——孫老師。
孫老師50多歲，個子不高，卻總愛趕時髦戴個棒球帽。天冷就算了，可大熱天的，他那帽子也舍不得摘，這讓同學們猜疑許久。他的頭上一定有“不可告人”的秘密！有，孫老師無意中把帽子取下來，果然，他頭頂只有稀疏幾根頭發(fā)，原來戴帽子是為掩蓋這個呀。
孫 老師成天笑瞇瞇的，從不發(fā)脾氣，他愛用開玩笑的方式訓斥我們。有，一位同學沒完成作業(yè)，孫老師很和氣地問原因，答“忘了”。孫老師一副“恍然大悟”的 樣子，“哦！明白了，那不能怪你?！苯又帧瓣P心”地追問，“那你昨天有沒有忘記吃飯呀？”同學立刻不好意思地低下了頭。
孫老師批評我們時，除了愛開玩笑，還擅長打比喻。，他在課堂上提問，其實問題并不難，可問到的那位同學卻不會。孫老師再三啟發(fā)，他還是答不出來。孫老師無奈地說：“哎！你真是個乒乓球?！?BR> 乒乓球？大家滿是好奇。后來才知道，乒乓球就是“笨蛋”的意思?？刹皇敲?，球是圓的，像雞蛋，彈在地上發(fā)出“蹦！蹦！蹦！”的聲音，諧音“笨”，組合起來就是“笨蛋”。
玩笑歸玩笑，孫老師在監(jiān)督我們學習時毫不含糊，同學們對他“又愛又怕”?？上唤涛覀円粚W期，如今想起在他課堂上發(fā)生的種種趣事，仍倍感溫馨。
點評：老師與學生相處的方式，對學生影響很大。在搞笑中讓學生玩，在玩中學，不失為一種良好的教育方法。