（一） 圖表寫(xiě)作
圖表寫(xiě)作往往是用數(shù)據(jù)或比例來(lái)表示相關(guān)因素的相互關(guān)系和變化規(guī)律，從而說(shuō)明一定的道理。常見(jiàn)的圖表有：表格、扇形圖、線(xiàn)性圖、條形圖和柱形圖。
圖標(biāo)寫(xiě)作應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1．仔細(xì)看圖，全面領(lǐng)會(huì)圖表中的信息。
2．根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析圖表中的信息，得出結(jié)論，構(gòu)思文章的整體布局。
3．嚴(yán)格按照題目要求寫(xiě)作。
4．引用圖標(biāo)數(shù)據(jù)要有針對(duì)性。
要寫(xiě)好圖表作文，應(yīng)該熟悉圖表寫(xiě)作的常用句型，這樣既能節(jié)約時(shí)間，又可以使文章顯得較專(zhuān)業(yè)。下面給出圖表概述或描述中常用的句型：
1. As is shown by the graph, ... （概述圖表）/in the table.
2. It can be seen from the table that ... （得出結(jié)論）
shown graph/concluded figures/estimated statistics
3. … amount to ...（數(shù)量總計(jì)）/add up to/come to /sum up to
4. … increase from … to … （數(shù)量增減）
decrease/rise/fall /drop
5.（be）three times as + 形容詞 + as
總產(chǎn)量 total output
鋼的年產(chǎn)量 the annual output of
上升17% rise by 17 per cent steel
日產(chǎn)量 the daily output
導(dǎo)致產(chǎn)量下降 result in a diminished output
6.Compared with … , (作比較)
7.There is (was) a rapid rise in … be on the rise/has been sharp increase on the increase/sudden decrease on the decline/steady decline/gradual fall/slow drop
（二）圖畫(huà)寫(xiě)作
圖畫(huà)寫(xiě)作就是通過(guò)圖畫(huà)提供的圖象信息寫(xiě)一篇短文，包括敘述一故事，或通過(guò)幾幅相關(guān)的圖畫(huà)說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題或得出結(jié)論。書(shū)面表達(dá)試題要求考生從圖像信息中分辨或綜合作文主題的層次，然后寫(xiě)出不少于120字的短文。就看圖作文內(nèi)容而言，是要求考生寫(xiě)出觀(guān)察到的背景，也可以借助想象力適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行發(fā)揮來(lái)補(bǔ)充一些內(nèi)容；從看圖作文的表達(dá)方式看，此類(lèi)作文可以單純地理解、說(shuō)明、也可以在說(shuō)明中加以描寫(xiě)、敘述，另外還可以將圖畫(huà)中的內(nèi)容改編成故事?？磮D作文不僅考查考生對(duì)圖形的觀(guān)察力和想象力，而且也考查考生分析能力、概括能力。做好看圖作文試題其實(shí)不難，考生在平時(shí)一定要讀一些范文，學(xué)習(xí)范文寫(xiě)作的套路。看圖作文的寫(xiě)作步驟：
1．認(rèn)真審題，理解圖畫(huà)中的主題、梗概。來(lái)源：考試大
看圖作文的第一步應(yīng)該是“看圖”，根據(jù)題目要求認(rèn)真、細(xì)心地觀(guān)看圖畫(huà)，看看圖中都有什么。包括人物及人物的動(dòng)作、行為、裝飾、表情和與他們有聯(lián)系的物品及物品的形態(tài)、位置、大小，畫(huà)的背景等。
2．羅列寫(xiě)作大綱。
在圖畫(huà)寫(xiě)作中，寫(xiě)作大綱十分重要，它可以幫你防止遺漏寫(xiě)作要點(diǎn)，又能幫助合理分配和利用時(shí)間。
3．增加細(xì)節(jié)、連續(xù)成文。
在大綱的基礎(chǔ)上添枝加葉，潤(rùn)色成文。注意寫(xiě)完后同樣要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，看有無(wú)語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。
四、總結(jié)
上面介紹了兩大類(lèi)型——應(yīng)用文和看圖作文——的寫(xiě)作需要注意的問(wèn)題和一些技巧，事實(shí)上，在考試中考生總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，導(dǎo)致作文的不理想，而在總結(jié)作文不理想的原因時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，對(duì)寫(xiě)好作文有很大幫助。下面總結(jié)一下作文不理想的幾大常見(jiàn)原因：
第一、英語(yǔ)底子太薄。底子太薄主要表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢及對(duì)基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復(fù)數(shù)搞不清楚（例如：a people等），時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)混亂及詞語(yǔ)的各種形式掌握不牢。有的考生文章寫(xiě)得很長(zhǎng)，字跡也很工整，但是讀完之后只覺(jué)得思路紊亂，支離破碎，沒(méi)有一個(gè)完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。
第二、詞匯量太小，且對(duì)已學(xué)詞匯記憶不清。除了底子太薄這個(gè)原因之外，考生詞匯量太小也是一個(gè)不容忽視的原因。有的考生漢語(yǔ)功底很好，用漢語(yǔ)作文，他們就會(huì)思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語(yǔ)作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比另外有的考生雖然對(duì)題目及要求非常清楚，但是因?yàn)樽约核莆盏脑~匯所限，無(wú)法用一些合適的詞來(lái)表達(dá)自己的思想，于是只有繞著題目翻來(lái)覆去亂說(shuō)一氣。詞匯的有限導(dǎo)致許多考生有口難言，欲說(shuō)不能，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)作文實(shí)在是一件很頭疼的事情。
第三、缺乏思想，深度不夠。很多考生寫(xiě)出的文章著眼點(diǎn)低，視野狹窄。舉出來(lái)的例子是范圍太窄，大多是講老板或領(lǐng)導(dǎo)讓干的事只能答 “Yes”而不能回答 “No”。其實(shí)除了這些，可舉的例子很多，關(guān)鍵是要抓住實(shí)質(zhì)。
第四、缺乏應(yīng)試技巧。主要表現(xiàn)為有些考生在篇首或篇尾有喊口號(hào)傾向（如Dear friends, let’s not hesitate to say “No”），或畫(huà)蛇添足，本來(lái)文章該結(jié)束了卻偏要羅羅嗦嗦再來(lái)兩句多余的話(huà)；另外一些考生字?jǐn)?shù)把握不準(zhǔn)，不是寫(xiě)得太短就是寫(xiě)得太長(zhǎng)，寫(xiě)得太短的會(huì)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而失分，太長(zhǎng)的又因?yàn)殚喚砝蠋熑蝿?wù)繁重，時(shí)間窘迫，不能因?yàn)橐黄恼聛y了整個(gè)閱卷節(jié)奏。還有一些考生的筆跡（尤其是用純藍(lán)墨水鋼筆和出水太淺的圓珠筆寫(xiě)的），讓閱卷老師怎么也看不清楚。來(lái)源：考試大
以上是PETS三級(jí)英語(yǔ)考試中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。要寫(xiě)好一篇英語(yǔ)文章，關(guān)鍵要在平時(shí)下功夫，打好牢固的基礎(chǔ)，但是如果這一功夫在使用的時(shí)候不講技巧，不但不能事半功倍地發(fā)揮出技巧，取得成績(jī)，甚至可能出現(xiàn)與實(shí)際水平相去甚遠(yuǎn)的低成績(jī)。因此，上面講到的四個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是相輔相成，缺一不可的，做到了這幾點(diǎn)，寫(xiě)出好的作文應(yīng)該是不難的 轉(zhuǎn)
圖表寫(xiě)作往往是用數(shù)據(jù)或比例來(lái)表示相關(guān)因素的相互關(guān)系和變化規(guī)律，從而說(shuō)明一定的道理。常見(jiàn)的圖表有：表格、扇形圖、線(xiàn)性圖、條形圖和柱形圖。
圖標(biāo)寫(xiě)作應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1．仔細(xì)看圖，全面領(lǐng)會(huì)圖表中的信息。
2．根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析圖表中的信息，得出結(jié)論，構(gòu)思文章的整體布局。
3．嚴(yán)格按照題目要求寫(xiě)作。
4．引用圖標(biāo)數(shù)據(jù)要有針對(duì)性。
要寫(xiě)好圖表作文，應(yīng)該熟悉圖表寫(xiě)作的常用句型，這樣既能節(jié)約時(shí)間，又可以使文章顯得較專(zhuān)業(yè)。下面給出圖表概述或描述中常用的句型：
1. As is shown by the graph, ... （概述圖表）/in the table.
2. It can be seen from the table that ... （得出結(jié)論）
shown graph/concluded figures/estimated statistics
3. … amount to ...（數(shù)量總計(jì)）/add up to/come to /sum up to
4. … increase from … to … （數(shù)量增減）
decrease/rise/fall /drop
5.（be）three times as + 形容詞 + as
總產(chǎn)量 total output
鋼的年產(chǎn)量 the annual output of
上升17% rise by 17 per cent steel
日產(chǎn)量 the daily output
導(dǎo)致產(chǎn)量下降 result in a diminished output
6.Compared with … , (作比較)
7.There is (was) a rapid rise in … be on the rise/has been sharp increase on the increase/sudden decrease on the decline/steady decline/gradual fall/slow drop
（二）圖畫(huà)寫(xiě)作
圖畫(huà)寫(xiě)作就是通過(guò)圖畫(huà)提供的圖象信息寫(xiě)一篇短文，包括敘述一故事，或通過(guò)幾幅相關(guān)的圖畫(huà)說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題或得出結(jié)論。書(shū)面表達(dá)試題要求考生從圖像信息中分辨或綜合作文主題的層次，然后寫(xiě)出不少于120字的短文。就看圖作文內(nèi)容而言，是要求考生寫(xiě)出觀(guān)察到的背景，也可以借助想象力適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行發(fā)揮來(lái)補(bǔ)充一些內(nèi)容；從看圖作文的表達(dá)方式看，此類(lèi)作文可以單純地理解、說(shuō)明、也可以在說(shuō)明中加以描寫(xiě)、敘述，另外還可以將圖畫(huà)中的內(nèi)容改編成故事?？磮D作文不僅考查考生對(duì)圖形的觀(guān)察力和想象力，而且也考查考生分析能力、概括能力。做好看圖作文試題其實(shí)不難，考生在平時(shí)一定要讀一些范文，學(xué)習(xí)范文寫(xiě)作的套路。看圖作文的寫(xiě)作步驟：
1．認(rèn)真審題，理解圖畫(huà)中的主題、梗概。來(lái)源：考試大
看圖作文的第一步應(yīng)該是“看圖”，根據(jù)題目要求認(rèn)真、細(xì)心地觀(guān)看圖畫(huà)，看看圖中都有什么。包括人物及人物的動(dòng)作、行為、裝飾、表情和與他們有聯(lián)系的物品及物品的形態(tài)、位置、大小，畫(huà)的背景等。
2．羅列寫(xiě)作大綱。
在圖畫(huà)寫(xiě)作中，寫(xiě)作大綱十分重要，它可以幫你防止遺漏寫(xiě)作要點(diǎn)，又能幫助合理分配和利用時(shí)間。
3．增加細(xì)節(jié)、連續(xù)成文。
在大綱的基礎(chǔ)上添枝加葉，潤(rùn)色成文。注意寫(xiě)完后同樣要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，看有無(wú)語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。
四、總結(jié)
上面介紹了兩大類(lèi)型——應(yīng)用文和看圖作文——的寫(xiě)作需要注意的問(wèn)題和一些技巧，事實(shí)上，在考試中考生總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，導(dǎo)致作文的不理想，而在總結(jié)作文不理想的原因時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，對(duì)寫(xiě)好作文有很大幫助。下面總結(jié)一下作文不理想的幾大常見(jiàn)原因：
第一、英語(yǔ)底子太薄。底子太薄主要表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢及對(duì)基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復(fù)數(shù)搞不清楚（例如：a people等），時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)混亂及詞語(yǔ)的各種形式掌握不牢。有的考生文章寫(xiě)得很長(zhǎng)，字跡也很工整，但是讀完之后只覺(jué)得思路紊亂，支離破碎，沒(méi)有一個(gè)完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。
第二、詞匯量太小，且對(duì)已學(xué)詞匯記憶不清。除了底子太薄這個(gè)原因之外，考生詞匯量太小也是一個(gè)不容忽視的原因。有的考生漢語(yǔ)功底很好，用漢語(yǔ)作文，他們就會(huì)思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語(yǔ)作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比另外有的考生雖然對(duì)題目及要求非常清楚，但是因?yàn)樽约核莆盏脑~匯所限，無(wú)法用一些合適的詞來(lái)表達(dá)自己的思想，于是只有繞著題目翻來(lái)覆去亂說(shuō)一氣。詞匯的有限導(dǎo)致許多考生有口難言，欲說(shuō)不能，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)作文實(shí)在是一件很頭疼的事情。
第三、缺乏思想，深度不夠。很多考生寫(xiě)出的文章著眼點(diǎn)低，視野狹窄。舉出來(lái)的例子是范圍太窄，大多是講老板或領(lǐng)導(dǎo)讓干的事只能答 “Yes”而不能回答 “No”。其實(shí)除了這些，可舉的例子很多，關(guān)鍵是要抓住實(shí)質(zhì)。
第四、缺乏應(yīng)試技巧。主要表現(xiàn)為有些考生在篇首或篇尾有喊口號(hào)傾向（如Dear friends, let’s not hesitate to say “No”），或畫(huà)蛇添足，本來(lái)文章該結(jié)束了卻偏要羅羅嗦嗦再來(lái)兩句多余的話(huà)；另外一些考生字?jǐn)?shù)把握不準(zhǔn)，不是寫(xiě)得太短就是寫(xiě)得太長(zhǎng)，寫(xiě)得太短的會(huì)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而失分，太長(zhǎng)的又因?yàn)殚喚砝蠋熑蝿?wù)繁重，時(shí)間窘迫，不能因?yàn)橐黄恼聛y了整個(gè)閱卷節(jié)奏。還有一些考生的筆跡（尤其是用純藍(lán)墨水鋼筆和出水太淺的圓珠筆寫(xiě)的），讓閱卷老師怎么也看不清楚。來(lái)源：考試大
以上是PETS三級(jí)英語(yǔ)考試中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。要寫(xiě)好一篇英語(yǔ)文章，關(guān)鍵要在平時(shí)下功夫，打好牢固的基礎(chǔ)，但是如果這一功夫在使用的時(shí)候不講技巧，不但不能事半功倍地發(fā)揮出技巧，取得成績(jī)，甚至可能出現(xiàn)與實(shí)際水平相去甚遠(yuǎn)的低成績(jī)。因此，上面講到的四個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是相輔相成，缺一不可的，做到了這幾點(diǎn)，寫(xiě)出好的作文應(yīng)該是不難的 轉(zhuǎn)