單詞書＋閱讀書＋其他專項書＋真題＋模擬題＝KO
英語是一門應(yīng)引起充分重視的科目，它排在專業(yè)課前面，容易掛科。與其他科目不同，考研英語和基礎(chǔ)關(guān)系很大，在短時間內(nèi)，英語基礎(chǔ)好的同學(xué)不用太努力也能考高分，而基礎(chǔ)不好的同學(xué)卻不行。確切地說，考研英語難度是相當(dāng)高的。不少人喜歡拿考研英語和六級進(jìn)行比較。當(dāng)然，兩個考試側(cè)重點不同(考研英語更重讀、寫能力)，但一句話足以區(qū)分：六級能過的考研英語不一定能過；考研英語能過的過六級基本沒問題。
一、我的復(fù)習(xí)安排
英語是我早開始復(fù)習(xí)，也是花時間少的一門科目?；厥走^去一年才發(fā)現(xiàn)，和其他三科比起來，我在英語上面走的彎路多，犯的錯誤大。主要體現(xiàn)在做的東西多而且雜，做完之后沒有進(jìn)行仔細(xì)研究、分析和總結(jié)，即犯了題海戰(zhàn)術(shù)的錯誤。題海戰(zhàn)術(shù)對付像數(shù)學(xué)這種計算性的科目或許還行，但對于英語，收效不大。雖然終完成了設(shè)定的目標(biāo)，但和自己的實力比起來，感覺如果方法正確的話，分?jǐn)?shù)還應(yīng)更高一些。
1)大三上學(xué)期期末考試前一個月——3月中旬：從圖書館借了一本《70天攻克考研單詞》背了一遍。
2)3月中旬——7月初：從圖書館借了本《人大220篇》閱讀，每天四篇(太求速度，沒做分析)；從研友那里借來《星火》，連續(xù)背了三遍(因為后來再沒看過，效果一般)。
3)7月初——9月1日：圖書館借了朱泰祺的《英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)》、新東方的《翻譯100篇“4+1”征服法》，都是選擇性地做了做；借了本新東方韓鵬的閱讀書(寫的一般)做了一遍(題海戰(zhàn)術(shù)，沒做分析)。
4)9月1日——11月中旬：石春禎的《精編閱讀理解220篇》做了一部分，考試蟲《新題型突破》、十年真題、圖書館借的模擬題做了一遍(速度依然很快)。
5)11月中旬——12月中旬：發(fā)現(xiàn)了自己題海戰(zhàn)術(shù)的錯誤，把真題又做了一遍，并認(rèn)真的進(jìn)行了分析?；蛟S是前面知識積累到了一定程度(英語學(xué)習(xí)的特點是：你學(xué)了一兩個月感覺沒什么變化，可能下一個月就會有很大程度的提高)，感覺效果相當(dāng)不錯。
6)12月中旬——考試：買了一套畢金獻(xiàn)模擬題做了一遍，把留下沒做的去年真題做了，背了幾篇作文就上考場了。
二、參考捷徑
確切地說，考研英語沒有固定的復(fù)習(xí)模式。用不同方法復(fù)習(xí)，單從分?jǐn)?shù)上看不出多大差異(和一個人的英語基礎(chǔ)聯(lián)系太大)。到后也沒有探索出一條令自己滿意的“捷徑”。其他科目按照我的“捷徑”做，拿高分是比較肯定的，只有英語不敢保證。因此，大家參考一下就可以了。
1)3月初開學(xué)——暑假前：a.背單詞。至少兩遍，多了更好。我背單詞的方法是(以第一遍為例)：先把昨天背的十幾頁背一遍，再背十幾頁今天的。準(zhǔn)備一張紙，把不會的記紙上，放兜里或貼在床邊，有機(jī)會就看。有人說單詞背了就忘，沒用。我認(rèn)為不對，背了忘是因為背的次數(shù)少。背，有可能會；不背，肯定不會。B.單詞背了一遍之后，找本閱讀書做。不求快，但要認(rèn)真分析?？梢砸惶熳?做的時候卡時間，四篇)，一天分析。一本閱讀書文章不一定多，100篇足矣。目的：鞏固基礎(chǔ)知識，提高閱讀水平。
2)暑假放假——9月1日開學(xué)：把真題按專項做一遍；閱讀沒做完的話接著做，做完的話換一本繼續(xù)(做真題閱讀時可以停一下)。抽時間繼續(xù)背單詞，不求快，背就行。目的：總結(jié)真題，熟悉考題思路。
3)9月1日——11月初：哪個專項沒把握就找本對應(yīng)的書練(在校生要學(xué)會利用圖書館資源)；閱讀繼續(xù)做，不求快，但要認(rèn)真分析。抽時間繼續(xù)背單詞，不求快，背就行。如果完成的早可以提前做模擬題。目的：各個擊破。
4)11月初——考前一個月：做模擬題。一定要選適合自己的。總的來說就是水平高的同學(xué)可以選難一點的，水平低的同學(xué)可以選簡單一點的。抽時間繼續(xù)背單詞，不求快，背就行。目的：檢驗、提高考驗英語水平。
5)后一個月：再做一遍真題(02年以前的閱讀可以不做)，留一套到后一周做；背盡可能多的作文(后幾天可以只背一篇自己認(rèn)為相當(dāng)經(jīng)典的，背到滾瓜爛熟為止)，總結(jié)自己與眾不同的模版句；背一遍單詞。目的：恢復(fù)自信，保持良好狀態(tài)，迎接考試。
英語是一門應(yīng)引起充分重視的科目，它排在專業(yè)課前面，容易掛科。與其他科目不同，考研英語和基礎(chǔ)關(guān)系很大，在短時間內(nèi)，英語基礎(chǔ)好的同學(xué)不用太努力也能考高分，而基礎(chǔ)不好的同學(xué)卻不行。確切地說，考研英語難度是相當(dāng)高的。不少人喜歡拿考研英語和六級進(jìn)行比較。當(dāng)然，兩個考試側(cè)重點不同(考研英語更重讀、寫能力)，但一句話足以區(qū)分：六級能過的考研英語不一定能過；考研英語能過的過六級基本沒問題。
一、我的復(fù)習(xí)安排
英語是我早開始復(fù)習(xí)，也是花時間少的一門科目?；厥走^去一年才發(fā)現(xiàn)，和其他三科比起來，我在英語上面走的彎路多，犯的錯誤大。主要體現(xiàn)在做的東西多而且雜，做完之后沒有進(jìn)行仔細(xì)研究、分析和總結(jié)，即犯了題海戰(zhàn)術(shù)的錯誤。題海戰(zhàn)術(shù)對付像數(shù)學(xué)這種計算性的科目或許還行，但對于英語，收效不大。雖然終完成了設(shè)定的目標(biāo)，但和自己的實力比起來，感覺如果方法正確的話，分?jǐn)?shù)還應(yīng)更高一些。
1)大三上學(xué)期期末考試前一個月——3月中旬：從圖書館借了一本《70天攻克考研單詞》背了一遍。
2)3月中旬——7月初：從圖書館借了本《人大220篇》閱讀，每天四篇(太求速度，沒做分析)；從研友那里借來《星火》，連續(xù)背了三遍(因為后來再沒看過，效果一般)。
3)7月初——9月1日：圖書館借了朱泰祺的《英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)》、新東方的《翻譯100篇“4+1”征服法》，都是選擇性地做了做；借了本新東方韓鵬的閱讀書(寫的一般)做了一遍(題海戰(zhàn)術(shù)，沒做分析)。
4)9月1日——11月中旬：石春禎的《精編閱讀理解220篇》做了一部分，考試蟲《新題型突破》、十年真題、圖書館借的模擬題做了一遍(速度依然很快)。
5)11月中旬——12月中旬：發(fā)現(xiàn)了自己題海戰(zhàn)術(shù)的錯誤，把真題又做了一遍，并認(rèn)真的進(jìn)行了分析?；蛟S是前面知識積累到了一定程度(英語學(xué)習(xí)的特點是：你學(xué)了一兩個月感覺沒什么變化，可能下一個月就會有很大程度的提高)，感覺效果相當(dāng)不錯。
6)12月中旬——考試：買了一套畢金獻(xiàn)模擬題做了一遍，把留下沒做的去年真題做了，背了幾篇作文就上考場了。
二、參考捷徑
確切地說，考研英語沒有固定的復(fù)習(xí)模式。用不同方法復(fù)習(xí)，單從分?jǐn)?shù)上看不出多大差異(和一個人的英語基礎(chǔ)聯(lián)系太大)。到后也沒有探索出一條令自己滿意的“捷徑”。其他科目按照我的“捷徑”做，拿高分是比較肯定的，只有英語不敢保證。因此，大家參考一下就可以了。
1)3月初開學(xué)——暑假前：a.背單詞。至少兩遍，多了更好。我背單詞的方法是(以第一遍為例)：先把昨天背的十幾頁背一遍，再背十幾頁今天的。準(zhǔn)備一張紙，把不會的記紙上，放兜里或貼在床邊，有機(jī)會就看。有人說單詞背了就忘，沒用。我認(rèn)為不對，背了忘是因為背的次數(shù)少。背，有可能會；不背，肯定不會。B.單詞背了一遍之后，找本閱讀書做。不求快，但要認(rèn)真分析?？梢砸惶熳?做的時候卡時間，四篇)，一天分析。一本閱讀書文章不一定多，100篇足矣。目的：鞏固基礎(chǔ)知識，提高閱讀水平。
2)暑假放假——9月1日開學(xué)：把真題按專項做一遍；閱讀沒做完的話接著做，做完的話換一本繼續(xù)(做真題閱讀時可以停一下)。抽時間繼續(xù)背單詞，不求快，背就行。目的：總結(jié)真題，熟悉考題思路。
3)9月1日——11月初：哪個專項沒把握就找本對應(yīng)的書練(在校生要學(xué)會利用圖書館資源)；閱讀繼續(xù)做，不求快，但要認(rèn)真分析。抽時間繼續(xù)背單詞，不求快，背就行。如果完成的早可以提前做模擬題。目的：各個擊破。
4)11月初——考前一個月：做模擬題。一定要選適合自己的。總的來說就是水平高的同學(xué)可以選難一點的，水平低的同學(xué)可以選簡單一點的。抽時間繼續(xù)背單詞，不求快，背就行。目的：檢驗、提高考驗英語水平。
5)后一個月：再做一遍真題(02年以前的閱讀可以不做)，留一套到后一周做；背盡可能多的作文(后幾天可以只背一篇自己認(rèn)為相當(dāng)經(jīng)典的，背到滾瓜爛熟為止)，總結(jié)自己與眾不同的模版句；背一遍單詞。目的：恢復(fù)自信，保持良好狀態(tài)，迎接考試。