一、內容簡介
（一）大綱要求
考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應能：
1） 做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當；
2） 遵循文章的特定文體格式；
3） 合理組織文章結構，使其內容統(tǒng)一、連貫；
4） 根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當使用語域。
（二）考試內容
A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞（標點符號不計算在內）的應用性短文，包括信件、便箋、備忘錄等。滿分10分。
B節(jié)：要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇160－200詞的短文（標點符號不計算在內）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。滿分20分。
（三）評分標準
1） 評分原則和方法
（1）雖然A、B兩節(jié)的考查要點有所不同，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標準對兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)的不同考查要點，評分會有不同的側重點。
A節(jié)：應用文的評分側重點在于信息點的覆蓋和內容的組織、語言的準確性、格式和語域（指在書面和口語表達中根據(jù)不同的交際對象，所采用的話語方式，即正式、一般、非正式的話語）的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。
B節(jié)：大作文的評分重點在于內容的完整性、文章的連貫組織性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。
（2）評分時，先根據(jù)文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1－3分的調節(jié)分。
（3）A節(jié)作文的字數(shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字數(shù)要求是160－200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。
（4）拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
（5） 如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。
2） 一般評分標準
（1）第五檔：A節(jié)（9－10）分，B節(jié)（17－20分）。
很好地完成了試題規(guī)定的任務。
·包含所有內容要點；
·使用豐富的語法結構和詞匯；
·語言自然流暢，語法錯誤極少；
·有效地采用了多種銜接手段，文字連貫，層次清晰；
·格式與語域恰當確切。
對目標讀者（即語言接受對象）完全產生了預期的效果。
（2）第四檔：A節(jié)（7－8）分， B節(jié)（13－16分）。
較好地完成了試題規(guī)定的任務。
·包含所有內容要點，允許漏掉1、2個次重點；
·使用較豐富的語法結構和詞匯；
·語言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別錯誤；
·采用了適當?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴密；
·格式與語域較恰當。
對目標讀者產生了預期的效果。
（3）第三檔：A節(jié)（5－6）分， B節(jié)（9－12分）。
基本完成了試題規(guī)定的任務。
·雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點；
·應用的的語法結構和詞匯能滿足任務的要求；
·有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；
·采用了簡單的銜接手段，內容較連貫，層次較清晰；
·格式與語域基本合理。
對目標讀者基本產生了預期的效果。
（4）第二檔：A節(jié)（3－4）分， B節(jié)（5－8分）。
未能按要求完成試題規(guī)定的任務。
·漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；
·語法結構單調、詞匯項目有限；
·有較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；
·未采用恰當?shù)你暯邮址?，內容缺少連貫性；
·格式與語域不恰當。
未能清楚地傳達信息給讀者。
（5）第一檔：A節(jié)（1－2）分， B節(jié)（1－4分）。
未完成試題規(guī)定的任務。
·明顯漏掉主要內容，且有許多不相關的內容；
·語法項目和詞匯的使用單調、重復；
·語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差；
·未使用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；
·無格式與語域概念。
未能傳達信息給讀者。
（6）零檔（0分）：所傳達的信息或所用語言太少，無法評價；內容與要求無關或無法辨認。
（一）大綱要求
考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應能：
1） 做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當；
2） 遵循文章的特定文體格式；
3） 合理組織文章結構，使其內容統(tǒng)一、連貫；
4） 根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當使用語域。
（二）考試內容
A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞（標點符號不計算在內）的應用性短文，包括信件、便箋、備忘錄等。滿分10分。
B節(jié)：要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇160－200詞的短文（標點符號不計算在內）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。滿分20分。
（三）評分標準
1） 評分原則和方法
（1）雖然A、B兩節(jié)的考查要點有所不同，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標準對兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)的不同考查要點，評分會有不同的側重點。
A節(jié)：應用文的評分側重點在于信息點的覆蓋和內容的組織、語言的準確性、格式和語域（指在書面和口語表達中根據(jù)不同的交際對象，所采用的話語方式，即正式、一般、非正式的話語）的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。
B節(jié)：大作文的評分重點在于內容的完整性、文章的連貫組織性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。
（2）評分時，先根據(jù)文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1－3分的調節(jié)分。
（3）A節(jié)作文的字數(shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字數(shù)要求是160－200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。
（4）拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
（5） 如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。
2） 一般評分標準
（1）第五檔：A節(jié)（9－10）分，B節(jié)（17－20分）。
很好地完成了試題規(guī)定的任務。
·包含所有內容要點；
·使用豐富的語法結構和詞匯；
·語言自然流暢，語法錯誤極少；
·有效地采用了多種銜接手段，文字連貫，層次清晰；
·格式與語域恰當確切。
對目標讀者（即語言接受對象）完全產生了預期的效果。
（2）第四檔：A節(jié)（7－8）分， B節(jié)（13－16分）。
較好地完成了試題規(guī)定的任務。
·包含所有內容要點，允許漏掉1、2個次重點；
·使用較豐富的語法結構和詞匯；
·語言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別錯誤；
·采用了適當?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴密；
·格式與語域較恰當。
對目標讀者產生了預期的效果。
（3）第三檔：A節(jié)（5－6）分， B節(jié)（9－12分）。
基本完成了試題規(guī)定的任務。
·雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點；
·應用的的語法結構和詞匯能滿足任務的要求；
·有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；
·采用了簡單的銜接手段，內容較連貫，層次較清晰；
·格式與語域基本合理。
對目標讀者基本產生了預期的效果。
（4）第二檔：A節(jié)（3－4）分， B節(jié)（5－8分）。
未能按要求完成試題規(guī)定的任務。
·漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；
·語法結構單調、詞匯項目有限；
·有較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；
·未采用恰當?shù)你暯邮址?，內容缺少連貫性；
·格式與語域不恰當。
未能清楚地傳達信息給讀者。
（5）第一檔：A節(jié)（1－2）分， B節(jié)（1－4分）。
未完成試題規(guī)定的任務。
·明顯漏掉主要內容，且有許多不相關的內容；
·語法項目和詞匯的使用單調、重復；
·語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差；
·未使用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；
·無格式與語域概念。
未能傳達信息給讀者。
（6）零檔（0分）：所傳達的信息或所用語言太少，無法評價；內容與要求無關或無法辨認。