在這里，我們提醒考生在復(fù)習(xí)時要特別注意以下幾點：
第一．必須高度重視語法和詞匯。從2002年開始取消了單獨的詞匯和語法題型后，許多考生都喜出望外，以為從此單詞不用背，語法不必記了———這實在是個大大的誤解。英語作為一門語言，其各部分都是相互關(guān)聯(lián)的，而語法和詞匯則是兩根支柱。取消它們的單項題型，僅僅意味著考查方式由直接更多地變?yōu)殚g接。由于語法和詞匯的基礎(chǔ)性，它們的作用仍然很大。如果一篇閱讀理解文章中考生有50%的單詞不認識或者拿不準意思，掌握再多的解題技巧都沒用，所以一定大量記單詞。
第二．首輪復(fù)習(xí)不需要太多的輔導(dǎo)資料，主要依靠大綱，打好基礎(chǔ)。當然目前新大綱還沒有下來，但英語在詞匯、語法等基礎(chǔ)方面的變化很小，因此可以先找本前一年的《大綱》復(fù)習(xí)著。練習(xí)應(yīng)該保持適量，關(guān)鍵要和復(fù)習(xí)內(nèi)容緊密配合。例如，正在集中復(fù)習(xí)語法，卻去大做閱讀理解的練習(xí)，就屬于安排不當了。
第三．從一開始就注重培養(yǎng)語感。一旦考生有了較強的英語語感，往往憑直覺就能做對題。不過語感的培養(yǎng)是一個長期的過程。培養(yǎng)語感需要將自己置身于一定的語言環(huán)境中，比如，多聽英語磁帶和廣播，看看英語原版書籍和原版電影，多讀優(yōu)秀的英文資料。
第四．千萬別等到感覺自己復(fù)習(xí)差不多了，再拿真題模擬一下。其實現(xiàn)在就可以做真題！其實真題不是用來去做的，而是用來研究的！
第五．新題型與作文在我們主張在單詞量有一定積累的情況下開始重點復(fù)習(xí)。理由如下：沒有詞匯語法的夯實基礎(chǔ)，作文練的越多，可能錯誤越根深蒂固。相應(yīng)的我們建議廣大考生在基礎(chǔ)階段一定要強化詞匯語法基礎(chǔ)，不能超越階段。
第一．必須高度重視語法和詞匯。從2002年開始取消了單獨的詞匯和語法題型后，許多考生都喜出望外，以為從此單詞不用背，語法不必記了———這實在是個大大的誤解。英語作為一門語言，其各部分都是相互關(guān)聯(lián)的，而語法和詞匯則是兩根支柱。取消它們的單項題型，僅僅意味著考查方式由直接更多地變?yōu)殚g接。由于語法和詞匯的基礎(chǔ)性，它們的作用仍然很大。如果一篇閱讀理解文章中考生有50%的單詞不認識或者拿不準意思，掌握再多的解題技巧都沒用，所以一定大量記單詞。
第二．首輪復(fù)習(xí)不需要太多的輔導(dǎo)資料，主要依靠大綱，打好基礎(chǔ)。當然目前新大綱還沒有下來，但英語在詞匯、語法等基礎(chǔ)方面的變化很小，因此可以先找本前一年的《大綱》復(fù)習(xí)著。練習(xí)應(yīng)該保持適量，關(guān)鍵要和復(fù)習(xí)內(nèi)容緊密配合。例如，正在集中復(fù)習(xí)語法，卻去大做閱讀理解的練習(xí)，就屬于安排不當了。
第三．從一開始就注重培養(yǎng)語感。一旦考生有了較強的英語語感，往往憑直覺就能做對題。不過語感的培養(yǎng)是一個長期的過程。培養(yǎng)語感需要將自己置身于一定的語言環(huán)境中，比如，多聽英語磁帶和廣播，看看英語原版書籍和原版電影，多讀優(yōu)秀的英文資料。
第四．千萬別等到感覺自己復(fù)習(xí)差不多了，再拿真題模擬一下。其實現(xiàn)在就可以做真題！其實真題不是用來去做的，而是用來研究的！
第五．新題型與作文在我們主張在單詞量有一定積累的情況下開始重點復(fù)習(xí)。理由如下：沒有詞匯語法的夯實基礎(chǔ)，作文練的越多，可能錯誤越根深蒂固。相應(yīng)的我們建議廣大考生在基礎(chǔ)階段一定要強化詞匯語法基礎(chǔ)，不能超越階段。