15:20:41 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，在英語(yǔ)的寫(xiě)作當(dāng)中，如果比較口語(yǔ)化，會(huì)不會(huì)被扣分？英語(yǔ)的答題，如果整齊一些的話，是不是對(duì)成績(jī)有好處呢？
15:21:25 [王若平] 口語(yǔ)化如果你是在寫(xiě)便條的話，應(yīng)該是口語(yǔ)，這是要鼓勵(lì)的，因?yàn)楸銞l就要求用非正規(guī)語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。但是大作文的時(shí)候，你用口語(yǔ)化來(lái)寫(xiě)，這是一個(gè)分?jǐn)?shù)低的一個(gè)表現(xiàn)，就是寫(xiě)得太簡(jiǎn)單。但是我們要分兩面看，假如說(shuō)你寫(xiě)出難的句子來(lái)，終是以錯(cuò)誤的來(lái)?yè)Q取的話，那我寧可寫(xiě)出簡(jiǎn)單的口語(yǔ)化的句子，至少我沒(méi)有錯(cuò)誤。如果說(shuō)你寫(xiě)得很難，但終是錯(cuò)誤的，可能結(jié)局更不好。
15:21:50 [王若平] 第二個(gè)問(wèn)題，整潔一下，這個(gè)筆跡很重要，老師也是有情感的人，就像見(jiàn)到一個(gè)人，穿得干干凈凈，這就是尊敬老師，那老師也會(huì)給你善意的回報(bào)。
15:23:05 [主持人] 會(huì)使成績(jī)有一個(gè)提高嗎？
15:23:33 [王若平] 有的時(shí)候還會(huì)是一個(gè)很明顯的回報(bào)。因?yàn)檫@就像我們兩個(gè)，你看到一個(gè)陌生人，覺(jué)得這個(gè)人穿得邋里邋遢的，就會(huì)感覺(jué)這個(gè)人怎么會(huì)這樣呢？就失去了使別人深入了解你的機(jī)會(huì)。
15:25:25 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，我現(xiàn)在每天早上抽出兩、三個(gè)小時(shí)背英語(yǔ)單詞，其他時(shí)間因?yàn)檫€有數(shù)學(xué)和公共課都要復(fù)習(xí)，所以可能到晚上才看一遍英語(yǔ)，那除了每周自己組織的模擬考試按點(diǎn)來(lái)考以外，平常時(shí)間我都是上午六點(diǎn)到九點(diǎn)這個(gè)階段復(fù)習(xí)英語(yǔ)，您看這個(gè)行嗎？
15:26:26 [王若平] 現(xiàn)在考生把大量的時(shí)間花在背單詞上，把單詞背好了，是不是一下子水平就提高了呢？我們以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，是不是單詞背得多了，是不是閱讀理解和水平就高了呢？實(shí)際上不是這樣，你背一個(gè)單詞到運(yùn)用熟練可能要幾年的時(shí)間。比如說(shuō)你現(xiàn)在已經(jīng)到了火燒眉毛的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候背單詞效果不一定會(huì)很好。如果你一直在背單詞，我建議你要放在比較零碎的時(shí)間，比如說(shuō)吃飯前、排隊(duì)的時(shí)間，就是比較垃圾的時(shí)間。你也不要要求太高，一定要求記住，就是看過(guò)熟悉就可以了。
15:26:55 [王若平] 這個(gè)時(shí)候我們要放在文章的把握上，你看每年北大、清華都有這樣的學(xué)生，北大清華什么學(xué)生呢？他們每年都有50%的學(xué)生什么課都不用上，什么班都不用上，就可以直接四級(jí)，這50%里面又有20%的學(xué)生可以直接考六級(jí)，其實(shí)高中生上了大學(xué)以后，他們的單詞量也不大，就是3000—5000個(gè)詞，但是他們語(yǔ)感特別好。什么是語(yǔ)感呢？就是簡(jiǎn)單英語(yǔ)的應(yīng)用程度。假如你把精力放在文章結(jié)構(gòu)的把握上，放在命題思路的把握上，效果應(yīng)該更好，要把背單詞放在次要的位置上。
15:27:07 [主持人] 這位網(wǎng)友問(wèn)，寫(xiě)文章句型單一會(huì)給一半的分嗎？
15:27:14 [王若平] 應(yīng)該會(huì)。
15:27:27 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，我感覺(jué)復(fù)習(xí)已經(jīng)到了飽和階段了，背單詞已經(jīng)背不下去了，該怎么辦？
15:27:57 [王若平] 你現(xiàn)在應(yīng)該到模擬考試階段，就拿著鬧鐘做模擬題，時(shí)間到就交卷，這樣的話才能激發(fā)你的斗志，這是很重要的。
15:28:16 [主持人] 這位網(wǎng)友接著問(wèn)，對(duì)于歷年的閱讀題，應(yīng)該從哪個(gè)方面來(lái)*老師的出題思路。
15:28:55 [王若平] 這個(gè)很難講，我有一本書(shū)叫《閱讀答案》，很多人都說(shuō)是邪書(shū)，因?yàn)槔锩嬷饕獙?xiě)的就是怎么把握出題出路和看哪個(gè)答案像。
15:30:37 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，現(xiàn)在有一些命題思路這樣的書(shū)，會(huì)有幫助嗎？
15:31:22 [王若平] 其實(shí)不看文章看選項(xiàng)去做答案，這個(gè)東西需要有經(jīng)驗(yàn)，不是說(shuō)臨時(shí)一學(xué)就簡(jiǎn)單能夠?qū)W會(huì)的，需要你平時(shí)對(duì)這個(gè)題有深刻認(rèn)識(shí)。那同學(xué)說(shuō)，老師厲害的人，假如老師你去做，假如老師我把歷年的題拿過(guò)來(lái)的話，你有多少把握，客觀的說(shuō)50%的題是能夠看出來(lái)的，這個(gè)確實(shí)需要經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這種東西起碼可以作為一種輔助。我對(duì)這個(gè)怎么看呢？我認(rèn)為一個(gè)是它按照作為命題思路去猜答案呢，它實(shí)際上是按照常規(guī)思維的輔助。然后做完題之后來(lái)檢驗(yàn)一下這個(gè)題，假如說(shuō)我這個(gè)題和我這個(gè)思路是吻合的，那就沒(méi)有問(wèn)題了。假如說(shuō)你按照正確方法做的答案，和你的命題思路是相反的，那是不是就上當(dāng)受騙了。
15:32:12 [王若平] 我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是合理項(xiàng)，就是看似合理的項(xiàng)。比方說(shuō)“為什么張三學(xué)習(xí)好”，選項(xiàng)A、勤奮，B、聰明，C、家庭成分好；D、車禍。你這個(gè)時(shí)候，假如說(shuō)你在考場(chǎng)遇到這么一個(gè)，假如說(shuō)用英語(yǔ)來(lái)表述的話，你怎么選答案呢？
15:32:19 [主持人] A和B。
15:33:07 [王若平] 這就是中國(guó)人常見(jiàn)的思維，假如說(shuō)你這么選就選對(duì)的話，那出題者的自尊就受到了挑戰(zhàn)，因?yàn)槟氵@樣可以不用看文章就可以做了。不像對(duì)的就是對(duì)的，這是出題的逆向思維。那你說(shuō)老師會(huì)有這樣的題嗎？張三學(xué)習(xí)不好，連續(xù)考研究生考了三年沒(méi)考上，后被車撞了一下，據(jù)說(shuō)哪根神經(jīng)被撞通了，所以學(xué)習(xí)好了。如果文章講了這樣的一個(gè)故事，就顯得出題者水平很高了?？荚嚨臅r(shí)候，雙向思維很重要。
15:33:25 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，現(xiàn)在復(fù)習(xí)到了沖刺階段，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，是不是要放棄一部分，他的意思是抓大放小，是不是只重視閱讀和作文部分？
15:33:44 [王若平] 那剩下的也沒(méi)有別的，只有完形和翻譯了，我覺(jué)得你現(xiàn)在就是做模擬題，然后背背作文就夠了。
15:34:00 [主持人] 這位網(wǎng)友問(wèn)做翻譯題的時(shí)候需要注意什么？
15:34:48 [王若平] 翻譯，我說(shuō)一下，一個(gè)是理解，一個(gè)是表達(dá)。你不是有5個(gè)句子嗎？你首先要把句子結(jié)構(gòu)要看清楚，所以第一個(gè)要把語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看清楚，第二個(gè)每次擴(kuò)市里面都有一些難翻的詞，這樣你可以把這些詞帶到句子里面去。你把你所掌握詞的意思帶到這個(gè)公式中去，這個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)就是一個(gè)公式，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得句子特別澀。很多學(xué)生的做法就是問(wèn)咬牙就挺過(guò)去了，這樣翻出來(lái)的效果不好。我們要求怎么做呢？既要翻譯出本來(lái)的意思，又要把這個(gè)單詞的意思引申出來(lái)，這個(gè)很重要。
15:35:07 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，“我現(xiàn)在大三了，準(zhǔn)備六級(jí)的同時(shí)也準(zhǔn)備考研，請(qǐng)問(wèn)王老師怎么復(fù)習(xí)呢？”
15:37:05 [王若平] 六級(jí)考試當(dāng)然是一個(gè)錦上添花的問(wèn)題，因?yàn)橛袀€(gè)六級(jí)證好看，但是考研考不上你就不知道到哪兒去了。所以說(shuō)首先考研重，六級(jí)輕。第二呢，它兩個(gè)并不矛盾。所以我建議，應(yīng)該以考研復(fù)習(xí)為主，同時(shí)做上幾套六級(jí)的真題，我建議做10—20套比較適合。
15:37:36 [主持人] 這位網(wǎng)友接著問(wèn)，說(shuō)英語(yǔ)六級(jí)和考研英語(yǔ)，兩個(gè)難度系數(shù)差多大呢？
15:38:11 [王若平] 這個(gè)東西沒(méi)有難度系數(shù)的換算，六級(jí)考試和考研就差一兩個(gè)星期，有的時(shí)候考研考80多數(shù)，六級(jí)也有考40多分的，沒(méi)有可比性，也有這種情況，四級(jí)的沒(méi)考過(guò)的同學(xué)考研考過(guò)去了。一般來(lái)說(shuō)，考研比六級(jí)難10分，如果是換算成百分制的話，就是你考研能考60分，考六級(jí)可能能考70分，但是這個(gè)沒(méi)有可比性。
15:21:25 [王若平] 口語(yǔ)化如果你是在寫(xiě)便條的話，應(yīng)該是口語(yǔ)，這是要鼓勵(lì)的，因?yàn)楸銞l就要求用非正規(guī)語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。但是大作文的時(shí)候，你用口語(yǔ)化來(lái)寫(xiě)，這是一個(gè)分?jǐn)?shù)低的一個(gè)表現(xiàn)，就是寫(xiě)得太簡(jiǎn)單。但是我們要分兩面看，假如說(shuō)你寫(xiě)出難的句子來(lái)，終是以錯(cuò)誤的來(lái)?yè)Q取的話，那我寧可寫(xiě)出簡(jiǎn)單的口語(yǔ)化的句子，至少我沒(méi)有錯(cuò)誤。如果說(shuō)你寫(xiě)得很難，但終是錯(cuò)誤的，可能結(jié)局更不好。
15:21:50 [王若平] 第二個(gè)問(wèn)題，整潔一下，這個(gè)筆跡很重要，老師也是有情感的人，就像見(jiàn)到一個(gè)人，穿得干干凈凈，這就是尊敬老師，那老師也會(huì)給你善意的回報(bào)。
15:23:05 [主持人] 會(huì)使成績(jī)有一個(gè)提高嗎？
15:23:33 [王若平] 有的時(shí)候還會(huì)是一個(gè)很明顯的回報(bào)。因?yàn)檫@就像我們兩個(gè)，你看到一個(gè)陌生人，覺(jué)得這個(gè)人穿得邋里邋遢的，就會(huì)感覺(jué)這個(gè)人怎么會(huì)這樣呢？就失去了使別人深入了解你的機(jī)會(huì)。
15:25:25 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，我現(xiàn)在每天早上抽出兩、三個(gè)小時(shí)背英語(yǔ)單詞，其他時(shí)間因?yàn)檫€有數(shù)學(xué)和公共課都要復(fù)習(xí)，所以可能到晚上才看一遍英語(yǔ)，那除了每周自己組織的模擬考試按點(diǎn)來(lái)考以外，平常時(shí)間我都是上午六點(diǎn)到九點(diǎn)這個(gè)階段復(fù)習(xí)英語(yǔ)，您看這個(gè)行嗎？
15:26:26 [王若平] 現(xiàn)在考生把大量的時(shí)間花在背單詞上，把單詞背好了，是不是一下子水平就提高了呢？我們以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，是不是單詞背得多了，是不是閱讀理解和水平就高了呢？實(shí)際上不是這樣，你背一個(gè)單詞到運(yùn)用熟練可能要幾年的時(shí)間。比如說(shuō)你現(xiàn)在已經(jīng)到了火燒眉毛的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候背單詞效果不一定會(huì)很好。如果你一直在背單詞，我建議你要放在比較零碎的時(shí)間，比如說(shuō)吃飯前、排隊(duì)的時(shí)間，就是比較垃圾的時(shí)間。你也不要要求太高，一定要求記住，就是看過(guò)熟悉就可以了。
15:26:55 [王若平] 這個(gè)時(shí)候我們要放在文章的把握上，你看每年北大、清華都有這樣的學(xué)生，北大清華什么學(xué)生呢？他們每年都有50%的學(xué)生什么課都不用上，什么班都不用上，就可以直接四級(jí)，這50%里面又有20%的學(xué)生可以直接考六級(jí)，其實(shí)高中生上了大學(xué)以后，他們的單詞量也不大，就是3000—5000個(gè)詞，但是他們語(yǔ)感特別好。什么是語(yǔ)感呢？就是簡(jiǎn)單英語(yǔ)的應(yīng)用程度。假如你把精力放在文章結(jié)構(gòu)的把握上，放在命題思路的把握上，效果應(yīng)該更好，要把背單詞放在次要的位置上。
15:27:07 [主持人] 這位網(wǎng)友問(wèn)，寫(xiě)文章句型單一會(huì)給一半的分嗎？
15:27:14 [王若平] 應(yīng)該會(huì)。
15:27:27 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，我感覺(jué)復(fù)習(xí)已經(jīng)到了飽和階段了，背單詞已經(jīng)背不下去了，該怎么辦？
15:27:57 [王若平] 你現(xiàn)在應(yīng)該到模擬考試階段，就拿著鬧鐘做模擬題，時(shí)間到就交卷，這樣的話才能激發(fā)你的斗志，這是很重要的。
15:28:16 [主持人] 這位網(wǎng)友接著問(wèn)，對(duì)于歷年的閱讀題，應(yīng)該從哪個(gè)方面來(lái)*老師的出題思路。
15:28:55 [王若平] 這個(gè)很難講，我有一本書(shū)叫《閱讀答案》，很多人都說(shuō)是邪書(shū)，因?yàn)槔锩嬷饕獙?xiě)的就是怎么把握出題出路和看哪個(gè)答案像。
15:30:37 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，現(xiàn)在有一些命題思路這樣的書(shū)，會(huì)有幫助嗎？
15:31:22 [王若平] 其實(shí)不看文章看選項(xiàng)去做答案，這個(gè)東西需要有經(jīng)驗(yàn)，不是說(shuō)臨時(shí)一學(xué)就簡(jiǎn)單能夠?qū)W會(huì)的，需要你平時(shí)對(duì)這個(gè)題有深刻認(rèn)識(shí)。那同學(xué)說(shuō)，老師厲害的人，假如老師你去做，假如老師我把歷年的題拿過(guò)來(lái)的話，你有多少把握，客觀的說(shuō)50%的題是能夠看出來(lái)的，這個(gè)確實(shí)需要經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這種東西起碼可以作為一種輔助。我對(duì)這個(gè)怎么看呢？我認(rèn)為一個(gè)是它按照作為命題思路去猜答案呢，它實(shí)際上是按照常規(guī)思維的輔助。然后做完題之后來(lái)檢驗(yàn)一下這個(gè)題，假如說(shuō)我這個(gè)題和我這個(gè)思路是吻合的，那就沒(méi)有問(wèn)題了。假如說(shuō)你按照正確方法做的答案，和你的命題思路是相反的，那是不是就上當(dāng)受騙了。
15:32:12 [王若平] 我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是合理項(xiàng)，就是看似合理的項(xiàng)。比方說(shuō)“為什么張三學(xué)習(xí)好”，選項(xiàng)A、勤奮，B、聰明，C、家庭成分好；D、車禍。你這個(gè)時(shí)候，假如說(shuō)你在考場(chǎng)遇到這么一個(gè)，假如說(shuō)用英語(yǔ)來(lái)表述的話，你怎么選答案呢？
15:32:19 [主持人] A和B。
15:33:07 [王若平] 這就是中國(guó)人常見(jiàn)的思維，假如說(shuō)你這么選就選對(duì)的話，那出題者的自尊就受到了挑戰(zhàn)，因?yàn)槟氵@樣可以不用看文章就可以做了。不像對(duì)的就是對(duì)的，這是出題的逆向思維。那你說(shuō)老師會(huì)有這樣的題嗎？張三學(xué)習(xí)不好，連續(xù)考研究生考了三年沒(méi)考上，后被車撞了一下，據(jù)說(shuō)哪根神經(jīng)被撞通了，所以學(xué)習(xí)好了。如果文章講了這樣的一個(gè)故事，就顯得出題者水平很高了?？荚嚨臅r(shí)候，雙向思維很重要。
15:33:25 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，現(xiàn)在復(fù)習(xí)到了沖刺階段，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，是不是要放棄一部分，他的意思是抓大放小，是不是只重視閱讀和作文部分？
15:33:44 [王若平] 那剩下的也沒(méi)有別的，只有完形和翻譯了，我覺(jué)得你現(xiàn)在就是做模擬題，然后背背作文就夠了。
15:34:00 [主持人] 這位網(wǎng)友問(wèn)做翻譯題的時(shí)候需要注意什么？
15:34:48 [王若平] 翻譯，我說(shuō)一下，一個(gè)是理解，一個(gè)是表達(dá)。你不是有5個(gè)句子嗎？你首先要把句子結(jié)構(gòu)要看清楚，所以第一個(gè)要把語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看清楚，第二個(gè)每次擴(kuò)市里面都有一些難翻的詞，這樣你可以把這些詞帶到句子里面去。你把你所掌握詞的意思帶到這個(gè)公式中去，這個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)就是一個(gè)公式，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得句子特別澀。很多學(xué)生的做法就是問(wèn)咬牙就挺過(guò)去了，這樣翻出來(lái)的效果不好。我們要求怎么做呢？既要翻譯出本來(lái)的意思，又要把這個(gè)單詞的意思引申出來(lái)，這個(gè)很重要。
15:35:07 [主持人] 這位網(wǎng)友說(shuō)，“我現(xiàn)在大三了，準(zhǔn)備六級(jí)的同時(shí)也準(zhǔn)備考研，請(qǐng)問(wèn)王老師怎么復(fù)習(xí)呢？”
15:37:05 [王若平] 六級(jí)考試當(dāng)然是一個(gè)錦上添花的問(wèn)題，因?yàn)橛袀€(gè)六級(jí)證好看，但是考研考不上你就不知道到哪兒去了。所以說(shuō)首先考研重，六級(jí)輕。第二呢，它兩個(gè)并不矛盾。所以我建議，應(yīng)該以考研復(fù)習(xí)為主，同時(shí)做上幾套六級(jí)的真題，我建議做10—20套比較適合。
15:37:36 [主持人] 這位網(wǎng)友接著問(wèn)，說(shuō)英語(yǔ)六級(jí)和考研英語(yǔ)，兩個(gè)難度系數(shù)差多大呢？
15:38:11 [王若平] 這個(gè)東西沒(méi)有難度系數(shù)的換算，六級(jí)考試和考研就差一兩個(gè)星期，有的時(shí)候考研考80多數(shù)，六級(jí)也有考40多分的，沒(méi)有可比性，也有這種情況，四級(jí)的沒(méi)考過(guò)的同學(xué)考研考過(guò)去了。一般來(lái)說(shuō)，考研比六級(jí)難10分，如果是換算成百分制的話，就是你考研能考60分，考六級(jí)可能能考70分，但是這個(gè)沒(méi)有可比性。