김치 泡菜 맛있다 好吃 이것 這個 도 也 저것 那個 은 主題顯示語 없다 沒有 좋다 好 맛 味道 어때요? 怎么樣？ 나쁘다 壞，不好 나빠요 壞，不好
A. 김치 맛있어요? 泡菜好吃嗎？
B. 네, 맛있어요. 是，好吃。
A. 이것도 맛있어요? 這個也好吃嗎？
B. 이것도 맛있어요. 這個也好吃。
A. 저것은 어때요? 那個怎么樣？
B. 저것은 맛없어요. 那個不好吃。
A. 맛없어요? 不好吃嗎？
B. 네, 맛없어요. 是，不好吃。
A. 이것 괜찮아요?/考試大韓語考試編注/ 這個可以嗎？
B. 네, 괜찮아요. 是，可以。
A. 이것은 어때요? 這個怎么樣？
B. 그것은 나빠요. 那個不好。
A. 저것은 어때요? 那個怎么樣？
B. 저것은 괜찮아요. 那個不錯。
A. 괜찮아요? 不錯嗎？
B. 네, 괜찮아요. 是，不錯。
1. -어요
(1) ‘-어요’ 是動詞的基本詞尾。
(2) ‘-어요’ 應在以元音 ‘어’ ‘여’ ‘우’ ‘유’ ‘으’ ‘이’ 為結尾的音節(jié)后面。(陰性元音) 맛 있 | 어요? 好吃嗎？ 맛 있 | 어요. 好吃。 맛 없 | 어요? 不好吃嗎？ 맛 없 | 어요. 不好吃。
2. -아요? (1) ‘-아요’ 的意思和 ‘-어요’ 一樣。
(2) ‘-아요’ 應在以元音 ‘아’ ‘야’ ‘오’ ‘요’ 為結尾的音節(jié)后面。(陽性元音) 좋 | 아요? 好嗎？ 좋 | 아요. 好。 많 | 아요? 多嗎？ 많 | 아요. 多。
3. -는
(1) ‘-는’ 用于強調主語或賓語。有時也顯示句子的主語。
(2) ‘-는’ 應在以元音為結尾的音節(jié)后面。 맛 있어요. 好吃。 참 맛 있어요. 很好吃。 사과 참 맛 있어요. 蘋果很好吃。 사과는 참 맛 있어요. 蘋果很好吃。 第七課 어디로 가세요? 你去哪兒？ 어디 哪兒 가다 去 학교 學校 에 在 (表示地點的 수업 課 이 主語顯示詞 있다 有，在 몇 多少，幾(個) 시 點 하다 做 했다 做了 부터 從 벌써 已經 아홉 九 반 半 빨리 快 시작하다 開始 언제 什么時候 오 五 분 分 전에 前 과 和 재미있다 有意思
A. 어디 가세요? 你去哪兒？
B. 학교에 가요. 我去學校。
A. 수업이 있어요? 有課嗎？
B. 네, 수업이 있어요. 對，有課。
A. 몇 시에 시작해요? 幾點上課？
B. 열 시에 시작해요. 十點上課。
A. 벌써 아홉시 반이에요. 已經九點半了。 빨리 가세요. 快走吧。
1. -해요? 做-嗎？
뭐 공부 | 해요? 你學習什么? 한국어 공부 | 해요. 我學習韓國語。
언제 시작 | 해요? 什么時候開始? 한 시에 시작 | 해요. 一點開始。
2. -했어요? –了嗎？
(1) ‘-세요?’ 比 ‘요’的尊敬程度更深。這個用法表示對動作主體的尊敬。
(2) 對于 ‘세요?’ 的回答不是 ‘세요’?；卮饡r不用 ‘세요’，只用 ‘요’。 공부 | 했어요? 學習了嗎？ 공부 | 했어요. 學習了。
일 | 했어요? 工作了嗎？ 일 | 했어요. 工作了。
3. -에 在，往（場所） 가세요? 去嗎？ 학교 가세요? 去學校嗎？ 학교에 가세요? 到學校去嗎？ 오늘 학교에 가세요? 今天你去學校嗎? 4. 韓國語的數(shù)字讀法有兩種。
(1) 當數(shù)字和‘時’結合的時候應用固有數(shù)讀法來年數(shù)字。 例如：한, 두
(2) 當數(shù)字和‘分’結合的時候應用漢字數(shù)詞讀法來念數(shù)字。 3:00 세 시 12:00 열두 시 4:00 네 시 1:00 한 시 일 분 5:00 다섯 시 1:10 한 시 십 분 6:00 여섯 시 10:12 열 시 십이분 7:00 일곱 시 12:12 열두 시 십시분 8:00 여덟 시(여덜씨) 12:30 열두 시 삼십분 (열두시반)
A. 김치 맛있어요? 泡菜好吃嗎？
B. 네, 맛있어요. 是，好吃。
A. 이것도 맛있어요? 這個也好吃嗎？
B. 이것도 맛있어요. 這個也好吃。
A. 저것은 어때요? 那個怎么樣？
B. 저것은 맛없어요. 那個不好吃。
A. 맛없어요? 不好吃嗎？
B. 네, 맛없어요. 是，不好吃。
A. 이것 괜찮아요?/考試大韓語考試編注/ 這個可以嗎？
B. 네, 괜찮아요. 是，可以。
A. 이것은 어때요? 這個怎么樣？
B. 그것은 나빠요. 那個不好。
A. 저것은 어때요? 那個怎么樣？
B. 저것은 괜찮아요. 那個不錯。
A. 괜찮아요? 不錯嗎？
B. 네, 괜찮아요. 是，不錯。
1. -어요
(1) ‘-어요’ 是動詞的基本詞尾。
(2) ‘-어요’ 應在以元音 ‘어’ ‘여’ ‘우’ ‘유’ ‘으’ ‘이’ 為結尾的音節(jié)后面。(陰性元音) 맛 있 | 어요? 好吃嗎？ 맛 있 | 어요. 好吃。 맛 없 | 어요? 不好吃嗎？ 맛 없 | 어요. 不好吃。
2. -아요? (1) ‘-아요’ 的意思和 ‘-어요’ 一樣。
(2) ‘-아요’ 應在以元音 ‘아’ ‘야’ ‘오’ ‘요’ 為結尾的音節(jié)后面。(陽性元音) 좋 | 아요? 好嗎？ 좋 | 아요. 好。 많 | 아요? 多嗎？ 많 | 아요. 多。
3. -는
(1) ‘-는’ 用于強調主語或賓語。有時也顯示句子的主語。
(2) ‘-는’ 應在以元音為結尾的音節(jié)后面。 맛 있어요. 好吃。 참 맛 있어요. 很好吃。 사과 참 맛 있어요. 蘋果很好吃。 사과는 참 맛 있어요. 蘋果很好吃。 第七課 어디로 가세요? 你去哪兒？ 어디 哪兒 가다 去 학교 學校 에 在 (表示地點的 수업 課 이 主語顯示詞 있다 有，在 몇 多少，幾(個) 시 點 하다 做 했다 做了 부터 從 벌써 已經 아홉 九 반 半 빨리 快 시작하다 開始 언제 什么時候 오 五 분 分 전에 前 과 和 재미있다 有意思
A. 어디 가세요? 你去哪兒？
B. 학교에 가요. 我去學校。
A. 수업이 있어요? 有課嗎？
B. 네, 수업이 있어요. 對，有課。
A. 몇 시에 시작해요? 幾點上課？
B. 열 시에 시작해요. 十點上課。
A. 벌써 아홉시 반이에요. 已經九點半了。 빨리 가세요. 快走吧。
1. -해요? 做-嗎？
뭐 공부 | 해요? 你學習什么? 한국어 공부 | 해요. 我學習韓國語。
언제 시작 | 해요? 什么時候開始? 한 시에 시작 | 해요. 一點開始。
2. -했어요? –了嗎？
(1) ‘-세요?’ 比 ‘요’的尊敬程度更深。這個用法表示對動作主體的尊敬。
(2) 對于 ‘세요?’ 的回答不是 ‘세요’?；卮饡r不用 ‘세요’，只用 ‘요’。 공부 | 했어요? 學習了嗎？ 공부 | 했어요. 學習了。
일 | 했어요? 工作了嗎？ 일 | 했어요. 工作了。
3. -에 在，往（場所） 가세요? 去嗎？ 학교 가세요? 去學校嗎？ 학교에 가세요? 到學校去嗎？ 오늘 학교에 가세요? 今天你去學校嗎? 4. 韓國語的數(shù)字讀法有兩種。
(1) 當數(shù)字和‘時’結合的時候應用固有數(shù)讀法來年數(shù)字。 例如：한, 두
(2) 當數(shù)字和‘分’結合的時候應用漢字數(shù)詞讀法來念數(shù)字。 3:00 세 시 12:00 열두 시 4:00 네 시 1:00 한 시 일 분 5:00 다섯 시 1:10 한 시 십 분 6:00 여섯 시 10:12 열 시 십이분 7:00 일곱 시 12:12 열두 시 십시분 8:00 여덟 시(여덜씨) 12:30 열두 시 삼십분 (열두시반)