1 健康教育應(yīng)遵循的原則在護(hù)士與學(xué)員的教與學(xué)的過(guò)程中，必須遵循健康教育的原則。
（1）護(hù)士與學(xué)員之間必須建立融洽的關(guān)系。在健康教育過(guò)程中，護(hù)士與學(xué)員之間彼此了解，相互信任和尊重，對(duì)于教育效果有很大的影響。護(hù)士在進(jìn)行正式的健康教育之前應(yīng)先了解學(xué)員，與學(xué)員建立良好的關(guān)系，贏得學(xué)員的信任及配合。
（2）在健康教育中護(hù)士能清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)健康知識(shí)，保證學(xué)員能完全理解和掌握。
（3）護(hù)士與學(xué)員共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)健康教育幫助其達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
（4）健康教育中要選用學(xué)員樂(lè)于接受的教學(xué)方法，可使用現(xiàn)代化的教具，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)感。
（5）護(hù)士應(yīng)全面了解學(xué)員，并根據(jù)每個(gè)學(xué)員的不同情況制定個(gè)案化的教學(xué)計(jì)劃。
2 健康教育的程序健康教育過(guò)程可分為五個(gè)階段：
評(píng)估：評(píng)估識(shí)別學(xué)員的學(xué)習(xí)需要和影響學(xué)習(xí)的因素?！】荚嚧缶W(wǎng)站整理
護(hù)理診斷：對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)需要作出護(hù)理診斷。
計(jì)劃階段：制定教育計(jì)劃（設(shè)立教育目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法）。
實(shí)施階段：執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。
評(píng)價(jià)階段：評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程和效果。
（1）護(hù)士與學(xué)員之間必須建立融洽的關(guān)系。在健康教育過(guò)程中，護(hù)士與學(xué)員之間彼此了解，相互信任和尊重，對(duì)于教育效果有很大的影響。護(hù)士在進(jìn)行正式的健康教育之前應(yīng)先了解學(xué)員，與學(xué)員建立良好的關(guān)系，贏得學(xué)員的信任及配合。
（2）在健康教育中護(hù)士能清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)健康知識(shí)，保證學(xué)員能完全理解和掌握。
（3）護(hù)士與學(xué)員共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)健康教育幫助其達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
（4）健康教育中要選用學(xué)員樂(lè)于接受的教學(xué)方法，可使用現(xiàn)代化的教具，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)感。
（5）護(hù)士應(yīng)全面了解學(xué)員，并根據(jù)每個(gè)學(xué)員的不同情況制定個(gè)案化的教學(xué)計(jì)劃。
2 健康教育的程序健康教育過(guò)程可分為五個(gè)階段：
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護(hù)理診斷：對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)需要作出護(hù)理診斷。
計(jì)劃階段：制定教育計(jì)劃（設(shè)立教育目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法）。
實(shí)施階段：執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。
評(píng)價(jià)階段：評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程和效果。