1999年，廣東高考從過(guò)去的“大文大理”模式變成了“3+X”模式，采取語(yǔ)、數(shù)、英3門(mén)算總分，外加一個(gè)“X科”作為錄取資格線(xiàn)；2000年在1999年的基礎(chǔ)上多考一個(gè)“綜合科”，并連同原先的“X科”，采取兩個(gè)資格線(xiàn)辦法；2001年至2006年將高考方案調(diào)整為“3+綜合+X”模式，采取語(yǔ)、數(shù)、英、綜合、X等5門(mén)算總分的辦法；2007年又改為實(shí)施“3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X”的考試模式，計(jì)分方式從原始分改標(biāo)準(zhǔn)分又復(fù)為原始分。
將近十年，廣東高考改了四次，變化急劇讓人眼花繚亂。尤其是昨天公布的“第五次”改革，很多人都認(rèn)為是重新回到了“大文大理”的年代，或者是從過(guò)去的“3+2”變成了“3+3”，這是否意味著那么多年的改革又重新走回到“原點(diǎn)”？
“2010年高考并非‘大文大理’?！笔〗逃荚囋贺?fù)責(zé)人說(shuō)，首先，“大文大理”年代沒(méi)有“會(huì)考”；而“3+2”時(shí)期則缺少考查生物和地理，導(dǎo)致國(guó)家的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)存在了斷層。其次，2010年的廣東高考，增加了“學(xué)業(yè)水平考試”，并與高校錄取掛鉤，“這一點(diǎn)對(duì)比‘大文大理’或‘3+2’來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很大的進(jìn)步，既規(guī)避了偏科，也達(dá)到了統(tǒng)一考試科目的公平性要求。這幾年的改革進(jìn)程可以說(shuō)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。”
“新高考方案可以說(shuō)是‘3+3’，跟1998年前的‘3+2’有類(lèi)似，但并不意味著簡(jiǎn)單地‘倒退’，而是螺旋式上升，因?yàn)樵陬}型、內(nèi)容的設(shè)置上會(huì)更加科學(xué)。”華南師范大學(xué)附屬中學(xué)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人說(shuō)。
但也有的專(zhuān)家認(rèn)為，原本X科帶來(lái)的“分?jǐn)?shù)不等值”現(xiàn)象是可以解決的，但廣東采取了回避的辦法，在頻繁的變革后又回到了“大文大理”的“原點(diǎn)”上?！斑@樣學(xué)生的選擇性就會(huì)減少，但負(fù)擔(dān)卻沒(méi)有減輕。因?yàn)樵瓉?lái)‘深學(xué)’的只有一個(gè)X科，但現(xiàn)在是有3個(gè)學(xué)科都必須‘深學(xué)’，而且都是同一類(lèi)別，實(shí)質(zhì)上與過(guò)去的文理截然劃分并無(wú)區(qū)別?！?(記者 謝苗楓 實(shí)習(xí)生 石婧雯 趙思華 葉斯茗 通訊員廖翊華)
將近十年，廣東高考改了四次，變化急劇讓人眼花繚亂。尤其是昨天公布的“第五次”改革，很多人都認(rèn)為是重新回到了“大文大理”的年代，或者是從過(guò)去的“3+2”變成了“3+3”，這是否意味著那么多年的改革又重新走回到“原點(diǎn)”？
“2010年高考并非‘大文大理’?！笔〗逃荚囋贺?fù)責(zé)人說(shuō)，首先，“大文大理”年代沒(méi)有“會(huì)考”；而“3+2”時(shí)期則缺少考查生物和地理，導(dǎo)致國(guó)家的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)存在了斷層。其次，2010年的廣東高考，增加了“學(xué)業(yè)水平考試”，并與高校錄取掛鉤，“這一點(diǎn)對(duì)比‘大文大理’或‘3+2’來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很大的進(jìn)步，既規(guī)避了偏科，也達(dá)到了統(tǒng)一考試科目的公平性要求。這幾年的改革進(jìn)程可以說(shuō)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。”
“新高考方案可以說(shuō)是‘3+3’，跟1998年前的‘3+2’有類(lèi)似，但并不意味著簡(jiǎn)單地‘倒退’，而是螺旋式上升，因?yàn)樵陬}型、內(nèi)容的設(shè)置上會(huì)更加科學(xué)。”華南師范大學(xué)附屬中學(xué)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人說(shuō)。
但也有的專(zhuān)家認(rèn)為，原本X科帶來(lái)的“分?jǐn)?shù)不等值”現(xiàn)象是可以解決的，但廣東采取了回避的辦法，在頻繁的變革后又回到了“大文大理”的“原點(diǎn)”上?！斑@樣學(xué)生的選擇性就會(huì)減少，但負(fù)擔(dān)卻沒(méi)有減輕。因?yàn)樵瓉?lái)‘深學(xué)’的只有一個(gè)X科，但現(xiàn)在是有3個(gè)學(xué)科都必須‘深學(xué)’，而且都是同一類(lèi)別，實(shí)質(zhì)上與過(guò)去的文理截然劃分并無(wú)區(qū)別?！?(記者 謝苗楓 實(shí)習(xí)生 石婧雯 趙思華 葉斯茗 通訊員廖翊華)