■后年開始，廣東高考將增加學業(yè)水平考試內(nèi)容。圖為今年6月，三名考生輕松走出華師附中考點。李小萌/攝（資料圖片）
■新快報記者 陳紅艷 尹來 實習生 陳曉煊 吳少娥
2010年高考改革新方案一面世，不少人立馬就聯(lián)想到10年前屬于“大文大理”或者“3+2”的高考年代。所謂的“學業(yè)水平考試”會不會成為另一個可以馬虎了之、得過且過的新“會考”？新“會考”的難易程度該如何把握，會否演變成一場“小高考”？而在目前學校集體對會考“放水”的情況下，權(quán)重突然劇增的學業(yè)水平考試會否引發(fā)新的不公平、不公正問題？教育專家和中學均表示出對學業(yè)水平考試———新“會考”的種種擔憂。
專家
新“會考”切忌“放水”
華南師范大學公共管理學院系主任，廣東教育專家王建軍教師認為，高考新方案的總趨勢是想向整體素質(zhì)發(fā)展，方向是對的?！拔乙操澇扇∠鸛科。因為高校在選擇時，X科起的作用并不大。而每科難易程度絕對一樣不可能，之前也確實出現(xiàn)了生物難過化學等問題?！?BR> 關(guān)于增加“學業(yè)水平考試”，王建軍認為“太激進”?！皳?jù)我了解，目前各個中學都對會考‘放水’，畢竟沒有人希望自己的學生拿不到高中畢業(yè)證。但如果會考一夜之間成為高考的組成部分，權(quán)重值增加如此之大，而會考的誠信度照舊如此低，各個中學照舊對學生‘放水’的話，新‘會考’將失去比較意義，可能還會產(chǎn)生新的不公平、不公正問題。廣東應在此項改革之前做好充分準備?！彼赋觯隆皶肌钡年P(guān)鍵在于中學能否堅守標準，若“放水”讓學生都具備考一本、二本的資格，“會考”就沒用了。
此外，王教授還表示，不贊成高考改革太過頻繁。
老師
新“會考”恐變“小高考”
“如果文科學生考理科基礎，就應該減低考試難度。學語文的為什么物理要很強？完全沒有必要?！睆V雅中學劉老師建議，文科學生考理科基礎拿到學分就可以了。他認為，現(xiàn)在的改革方案比原來要合理，但實際操作上還有很多問題，關(guān)鍵還要靠實踐檢驗。
華南師范大學附屬中學的李老師則擔心，新的方案中，新“會考”比重加大，形式比以前靈活。但以前的會考都是學校自己組織的，現(xiàn)在比重加大了，組織工作的要求是否也相應提高，變成一場“小高考”？那對學校來說是一個負擔?！斑@幾年，高考方案變化了很多次，改革雖在所難免，但希望這次之后能夠穩(wěn)定幾年，讓老師和學生都不用過于疲憊?！?BR> 同學
新“會考”易達標無壓力
“這種做法讓我們學習能全面些，因為每門課都會有一定的基礎。會考前什么都認真學，以后就能找到自己的興趣所在。”華南師范大學附屬中學高一的李同學表示，會考只要過C就可以了，本身門檻就已經(jīng)很低，因此不會有壓力。
會考“掛鉤”高考，培正中學高一的小敏同學認為不是好事，這種方式讓學生的學習更具“應試教育”味道，她認為考試怎么變都差不多，重點是自己對學習的態(tài)度和看法。
“取消X科”后師生擔憂： 綜合科會否成為三個X科？
老師 ：方案在變 本質(zhì)沒變
“新的方案和舊的相比更合理一點，從大體上而言，學生的負擔似乎是減輕了，但
關(guān)鍵還是要看實際操作?！睆V雅中學劉老師舉例說，改革后綜合科里每個科目難度如何設置？如果每個科目都跟現(xiàn)在的X科一樣難度，那不是成了三個X科，學生壓力豈不是更大？
越秀某示范性高中的李老師則表示，學生的負擔不會減少。他認為，高考方案變來變?nèi)嵸|(zhì)根本沒變，反而增加了老師的負擔。
同學
部分稱贊 部分埋怨
記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少高中生認為取消X科壓力不降反升。華南師范大學附屬中學高二的張同學說，取消了X科之后，壓力會變得更大。改革前，如果你的X科學得很出色，那么它將幫你和其他人拉開距離。改革后，你將面對的是文科或理科三個科目的學習，這樣你的負擔就會比以前更重。
但也有部分高中人對取消X科持樂觀態(tài)度。廣州七中高一的黃同學說，沒有了X科，就減少了考試難度上的爭議。
■廣東高考沿革
23年內(nèi)已變革六次
1977年恢復高考以來，全國高考的改革經(jīng)歷了兩個階段。1977年-1980年為撥亂反正階段。1981年，高考進入改革階段。之后，廣東一直走在改革前沿。
1985年，廣東率先實行標準分。
1997年，廣東高考首次在全國英語考試中加試聽力。
1999年，廣東第實施高考“3+X”方案。3為語文、數(shù)學、英語3科；X為物理、化學、生物、歷史、地理、政治6科。
2000年，廣東高考實行“3+X+綜合”方案，X在原來6科的基礎上增加外語復試、音樂、美術(shù)、體育等，綜合科為物理、化學、生物、歷史、地理、政治。
2004年，廣東省高考實行單獨命題。
2007年，適應新課改要求，廣東考試科目設置為：3+文科基礎／理科基礎+X。同時，廢除沿襲了20多年的標準分制度，恢復原始分。
2010年，廣東高考將取消沿用11年之久的X科，同時增設高中學業(yè)水平考試，成績分四等，與高校錄取直接掛鉤。
本報記者對話提案主筆人李偉成：
“取消X科可減少不公平因素”
■李偉成
民進廣東省委委員、教育工委主任。《積極穩(wěn)妥改革我省現(xiàn)行高考模式，促進基礎教育的良性發(fā)展》提案項目主持人、執(zhí)筆人。今年5月，應邀參加由省教育考試院組織的高考改革方案專家論證會。其提案中提出的取消“X”科、恢復高中學業(yè)水平考試都被此次高考改革方案吸納。
新快報訊高考新方案一公布，記者就聯(lián)系上了今年初率先提出“取消X科”建議的民進廣東省委委員、教育工委主任李偉成，就其建議的初衷、對新方案的評價等進行了對話。
原方案為給學生減負
記者（以下簡稱“記”）：這個終的高考改革方案和您初提交的變化大嗎？
李偉成（以下簡稱“李”）：現(xiàn)在出臺的這個和5月份的那個變化不大。兩個關(guān)鍵變化都是我們在提案中提出來的，省考試院吸納了。
記：為什么要建議取消“X”科？
李：取消“X”科是眾望所歸。不同學生考不同科目，然后又一樣按照總分錄取。等于你的口袋里是美元，我的口袋里是人民幣，你說100美元和100元人民幣怎么比價值？從實踐來看，這兩年的高考后，社會對“X”科的反響都很激烈，取消“X”科可以減少不公平因素，保持相對合理。
記：現(xiàn)在變成大文大理，不是又回到以前去了？
李：改革并非拋棄傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的東西也不一定就是不好的。教育改革應該是穩(wěn)妥的。而且，大文大理也更利于學?？颇康脑O置。以前一個班分選六個“X”科，課室可能都不夠用。現(xiàn)在大文大理，老師開設課程都方便了很多。
記：當初為什么會想到提高“會考”的比重？
李：當初做這個項目時，我們就兩個目的。一個是減少偏科，二是減輕學生負擔。比如你高考選擇讀文，你自然平時就花很多功夫去讀文科了。為什么還要在會考里考文科？完全是重復浪費。不過，當初我們的提案中只提出，想要上本科會考要達到一定等級，省考試院現(xiàn)在是明確規(guī)定了達到C級。我覺得這個等級應該是不難達到的。
老師很辛苦但請諒解
記：提案中還有什么建議是沒有被采納的嗎？
李：還有兩點沒有被采納。一個是建議采用標準分。二是建議降低英語學科在考試中的權(quán)重。從目前來看，語言學科在高考中的比重已經(jīng)太多了，語文、英語就占了兩個大頭。實際上，我們在日常生活中很少用到英語，根本沒有必要在學習生涯中花那么大功夫來學。應該減少英語學科的考試比重，減輕學生負擔。
記：這幾年，廣東高考方案幾乎是每兩年變，會不會變得太頻繁了？
李：這次高考方案省考試院聽取了多方意見，從善如流，邁出了很大一步。我也知道，很多老師這幾年都很辛苦，特別是高三老師。但改革是需要的，特別是朝好的、健康的方向的改革。還要請大家諒解，畢竟，改“好”比不改要好。
■新快報記者 陳紅艷 尹來 實習生 陳曉煊 吳少娥
2010年高考改革新方案一面世，不少人立馬就聯(lián)想到10年前屬于“大文大理”或者“3+2”的高考年代。所謂的“學業(yè)水平考試”會不會成為另一個可以馬虎了之、得過且過的新“會考”？新“會考”的難易程度該如何把握，會否演變成一場“小高考”？而在目前學校集體對會考“放水”的情況下，權(quán)重突然劇增的學業(yè)水平考試會否引發(fā)新的不公平、不公正問題？教育專家和中學均表示出對學業(yè)水平考試———新“會考”的種種擔憂。
專家
新“會考”切忌“放水”
華南師范大學公共管理學院系主任，廣東教育專家王建軍教師認為，高考新方案的總趨勢是想向整體素質(zhì)發(fā)展，方向是對的?！拔乙操澇扇∠鸛科。因為高校在選擇時，X科起的作用并不大。而每科難易程度絕對一樣不可能，之前也確實出現(xiàn)了生物難過化學等問題?！?BR> 關(guān)于增加“學業(yè)水平考試”，王建軍認為“太激進”?！皳?jù)我了解，目前各個中學都對會考‘放水’，畢竟沒有人希望自己的學生拿不到高中畢業(yè)證。但如果會考一夜之間成為高考的組成部分，權(quán)重值增加如此之大，而會考的誠信度照舊如此低，各個中學照舊對學生‘放水’的話，新‘會考’將失去比較意義，可能還會產(chǎn)生新的不公平、不公正問題。廣東應在此項改革之前做好充分準備?！彼赋觯隆皶肌钡年P(guān)鍵在于中學能否堅守標準，若“放水”讓學生都具備考一本、二本的資格，“會考”就沒用了。
此外，王教授還表示，不贊成高考改革太過頻繁。
老師
新“會考”恐變“小高考”
“如果文科學生考理科基礎，就應該減低考試難度。學語文的為什么物理要很強？完全沒有必要?！睆V雅中學劉老師建議，文科學生考理科基礎拿到學分就可以了。他認為，現(xiàn)在的改革方案比原來要合理，但實際操作上還有很多問題，關(guān)鍵還要靠實踐檢驗。
華南師范大學附屬中學的李老師則擔心，新的方案中，新“會考”比重加大，形式比以前靈活。但以前的會考都是學校自己組織的，現(xiàn)在比重加大了，組織工作的要求是否也相應提高，變成一場“小高考”？那對學校來說是一個負擔?！斑@幾年，高考方案變化了很多次，改革雖在所難免，但希望這次之后能夠穩(wěn)定幾年，讓老師和學生都不用過于疲憊?！?BR> 同學
新“會考”易達標無壓力
“這種做法讓我們學習能全面些，因為每門課都會有一定的基礎。會考前什么都認真學，以后就能找到自己的興趣所在。”華南師范大學附屬中學高一的李同學表示，會考只要過C就可以了，本身門檻就已經(jīng)很低，因此不會有壓力。
會考“掛鉤”高考，培正中學高一的小敏同學認為不是好事，這種方式讓學生的學習更具“應試教育”味道，她認為考試怎么變都差不多，重點是自己對學習的態(tài)度和看法。
“取消X科”后師生擔憂： 綜合科會否成為三個X科？
老師 ：方案在變 本質(zhì)沒變
“新的方案和舊的相比更合理一點，從大體上而言，學生的負擔似乎是減輕了，但
關(guān)鍵還是要看實際操作?！睆V雅中學劉老師舉例說，改革后綜合科里每個科目難度如何設置？如果每個科目都跟現(xiàn)在的X科一樣難度，那不是成了三個X科，學生壓力豈不是更大？
越秀某示范性高中的李老師則表示，學生的負擔不會減少。他認為，高考方案變來變?nèi)嵸|(zhì)根本沒變，反而增加了老師的負擔。
同學
部分稱贊 部分埋怨
記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少高中生認為取消X科壓力不降反升。華南師范大學附屬中學高二的張同學說，取消了X科之后，壓力會變得更大。改革前，如果你的X科學得很出色，那么它將幫你和其他人拉開距離。改革后，你將面對的是文科或理科三個科目的學習，這樣你的負擔就會比以前更重。
但也有部分高中人對取消X科持樂觀態(tài)度。廣州七中高一的黃同學說，沒有了X科，就減少了考試難度上的爭議。
■廣東高考沿革
23年內(nèi)已變革六次
1977年恢復高考以來，全國高考的改革經(jīng)歷了兩個階段。1977年-1980年為撥亂反正階段。1981年，高考進入改革階段。之后，廣東一直走在改革前沿。
1985年，廣東率先實行標準分。
1997年，廣東高考首次在全國英語考試中加試聽力。
1999年，廣東第實施高考“3+X”方案。3為語文、數(shù)學、英語3科；X為物理、化學、生物、歷史、地理、政治6科。
2000年，廣東高考實行“3+X+綜合”方案，X在原來6科的基礎上增加外語復試、音樂、美術(shù)、體育等，綜合科為物理、化學、生物、歷史、地理、政治。
2004年，廣東省高考實行單獨命題。
2007年，適應新課改要求，廣東考試科目設置為：3+文科基礎／理科基礎+X。同時，廢除沿襲了20多年的標準分制度，恢復原始分。
2010年，廣東高考將取消沿用11年之久的X科，同時增設高中學業(yè)水平考試，成績分四等，與高校錄取直接掛鉤。
本報記者對話提案主筆人李偉成：
“取消X科可減少不公平因素”
■李偉成
民進廣東省委委員、教育工委主任。《積極穩(wěn)妥改革我省現(xiàn)行高考模式，促進基礎教育的良性發(fā)展》提案項目主持人、執(zhí)筆人。今年5月，應邀參加由省教育考試院組織的高考改革方案專家論證會。其提案中提出的取消“X”科、恢復高中學業(yè)水平考試都被此次高考改革方案吸納。
新快報訊高考新方案一公布，記者就聯(lián)系上了今年初率先提出“取消X科”建議的民進廣東省委委員、教育工委主任李偉成，就其建議的初衷、對新方案的評價等進行了對話。
原方案為給學生減負
記者（以下簡稱“記”）：這個終的高考改革方案和您初提交的變化大嗎？
李偉成（以下簡稱“李”）：現(xiàn)在出臺的這個和5月份的那個變化不大。兩個關(guān)鍵變化都是我們在提案中提出來的，省考試院吸納了。
記：為什么要建議取消“X”科？
李：取消“X”科是眾望所歸。不同學生考不同科目，然后又一樣按照總分錄取。等于你的口袋里是美元，我的口袋里是人民幣，你說100美元和100元人民幣怎么比價值？從實踐來看，這兩年的高考后，社會對“X”科的反響都很激烈，取消“X”科可以減少不公平因素，保持相對合理。
記：現(xiàn)在變成大文大理，不是又回到以前去了？
李：改革并非拋棄傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的東西也不一定就是不好的。教育改革應該是穩(wěn)妥的。而且，大文大理也更利于學?？颇康脑O置。以前一個班分選六個“X”科，課室可能都不夠用。現(xiàn)在大文大理，老師開設課程都方便了很多。
記：當初為什么會想到提高“會考”的比重？
李：當初做這個項目時，我們就兩個目的。一個是減少偏科，二是減輕學生負擔。比如你高考選擇讀文，你自然平時就花很多功夫去讀文科了。為什么還要在會考里考文科？完全是重復浪費。不過，當初我們的提案中只提出，想要上本科會考要達到一定等級，省考試院現(xiàn)在是明確規(guī)定了達到C級。我覺得這個等級應該是不難達到的。
老師很辛苦但請諒解
記：提案中還有什么建議是沒有被采納的嗎？
李：還有兩點沒有被采納。一個是建議采用標準分。二是建議降低英語學科在考試中的權(quán)重。從目前來看，語言學科在高考中的比重已經(jīng)太多了，語文、英語就占了兩個大頭。實際上，我們在日常生活中很少用到英語，根本沒有必要在學習生涯中花那么大功夫來學。應該減少英語學科的考試比重，減輕學生負擔。
記：這幾年，廣東高考方案幾乎是每兩年變，會不會變得太頻繁了？
李：這次高考方案省考試院聽取了多方意見，從善如流，邁出了很大一步。我也知道，很多老師這幾年都很辛苦，特別是高三老師。但改革是需要的，特別是朝好的、健康的方向的改革。還要請大家諒解，畢竟，改“好”比不改要好。