托?？荚囉蓪?xiě)作、聽(tīng)力、語(yǔ)法及閱讀四個(gè)部分組成。由于我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)所致，對(duì)于廣大中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作和聽(tīng)力是令人頭痛的兩個(gè)環(huán)節(jié)：
聽(tīng)力水平的真正提高需要日積月累的努力，要在考前一個(gè)月的時(shí)間實(shí)現(xiàn)聽(tīng)力水平的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的。然而托福的聽(tīng)力考試并非是一道不可逾越的關(guān)卡。關(guān)鍵在于訓(xùn)練中要抓住三點(diǎn)，也就是三種境界：
1、聽(tīng)音。我們聽(tīng)native speakers說(shuō)英語(yǔ)為什么聽(tīng)不懂？基本的在于聽(tīng)不出來(lái)單詞是什么。是因?yàn)樯~嗎？也不是。事實(shí)上，對(duì)于達(dá)到四級(jí)詞匯水平的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，托福聽(tīng)力試題中的大部分單詞我們都學(xué)過(guò)。因此聽(tīng)不出來(lái)已學(xué)過(guò)的詞才是癥結(jié)所在。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，首先要精聽(tīng)，比如聽(tīng)一句話(huà)，要求先不看聽(tīng)力文字答案，反復(fù)聽(tīng)直到聽(tīng)出來(lái)每一個(gè)單詞才行。遇到每一個(gè)單詞，都要清楚它的標(biāo)準(zhǔn)美語(yǔ)發(fā)音，或者說(shuō)“托福式的發(fā)音”，建立起自己的一套“聽(tīng)力單詞庫(kù)”。這樣的方法，起步時(shí)會(huì)進(jìn)度緩慢，但打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)后會(huì)進(jìn)步很快；泛泛而聽(tīng)，則欲速而不達(dá)。
2、聽(tīng)情景。聽(tīng)音是基礎(chǔ)，聽(tīng)情景則是更高的層次，且是對(duì)付托福聽(tīng)力題的行之有效的策略。這也是由托?？荚嚨男再|(zhì)所決定的，TOEFL即TEST OF ENGLISH FOR FORLGN LEARNERS，目的在于使外國(guó)留學(xué)生在通過(guò)該測(cè)試后可以順利適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。因此，其聽(tīng)力題目也就局限于校園生活中有限的幾個(gè)場(chǎng)景，并且這些情景都有著驚人相似的規(guī)律。例如老師總會(huì)是非常嚴(yán)格的老學(xué)究，且從不會(huì)遲到。女學(xué)生總是勤奮，成績(jī)好，身體棒。男學(xué)生則是懶惰，成績(jī)差，丟三落四要女生提醒?？荚嚳倳?huì)難，購(gòu)物總嫌貴，上學(xué)會(huì)遲到。諸如此類(lèi)的情景對(duì)話(huà)俯拾皆是。實(shí)際上，大部分的托福聽(tīng)力試題都可歸入這樣某種有規(guī)律可循的情景中，因此，訓(xùn)練中總結(jié)出這些常用的情景規(guī)律，對(duì)應(yīng)試顯然大有裨益。
3、聽(tīng)弦外之音。這是練習(xí)聽(tīng)力高境界，也是聽(tīng)力訓(xùn)練通向?qū)嵱玫谋亟?jīng)之路。語(yǔ)言交流中相當(dāng)大的一部分信息是通過(guò)說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)傳達(dá)出來(lái)的。即使同樣的一句話(huà)，重音強(qiáng)調(diào)不同的部分，表達(dá)的意思就會(huì)不同。實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，即使題目的一部分甚或全部沒(méi)聽(tīng)清，僅憑說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣也?？梢酝茰y(cè)出正確答案。另外，由于美國(guó)人日常生活中某些特殊的表達(dá)方式，也造成了弦外之音。例如，A問(wèn)：“你說(shuō)今天老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課嗎？”B回答：“Is ice cold？”Ice當(dāng)然cold，因此老師也會(huì)一如既往地準(zhǔn)時(shí)。這種拿常識(shí)反問(wèn)的特殊表達(dá)法，一旦掌握則會(huì)變成送分題。
聽(tīng)力水平的真正提高需要日積月累的努力，要在考前一個(gè)月的時(shí)間實(shí)現(xiàn)聽(tīng)力水平的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的。然而托福的聽(tīng)力考試并非是一道不可逾越的關(guān)卡。關(guān)鍵在于訓(xùn)練中要抓住三點(diǎn)，也就是三種境界：
1、聽(tīng)音。我們聽(tīng)native speakers說(shuō)英語(yǔ)為什么聽(tīng)不懂？基本的在于聽(tīng)不出來(lái)單詞是什么。是因?yàn)樯~嗎？也不是。事實(shí)上，對(duì)于達(dá)到四級(jí)詞匯水平的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，托福聽(tīng)力試題中的大部分單詞我們都學(xué)過(guò)。因此聽(tīng)不出來(lái)已學(xué)過(guò)的詞才是癥結(jié)所在。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，首先要精聽(tīng)，比如聽(tīng)一句話(huà)，要求先不看聽(tīng)力文字答案，反復(fù)聽(tīng)直到聽(tīng)出來(lái)每一個(gè)單詞才行。遇到每一個(gè)單詞，都要清楚它的標(biāo)準(zhǔn)美語(yǔ)發(fā)音，或者說(shuō)“托福式的發(fā)音”，建立起自己的一套“聽(tīng)力單詞庫(kù)”。這樣的方法，起步時(shí)會(huì)進(jìn)度緩慢，但打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)后會(huì)進(jìn)步很快；泛泛而聽(tīng)，則欲速而不達(dá)。
2、聽(tīng)情景。聽(tīng)音是基礎(chǔ)，聽(tīng)情景則是更高的層次，且是對(duì)付托福聽(tīng)力題的行之有效的策略。這也是由托?？荚嚨男再|(zhì)所決定的，TOEFL即TEST OF ENGLISH FOR FORLGN LEARNERS，目的在于使外國(guó)留學(xué)生在通過(guò)該測(cè)試后可以順利適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。因此，其聽(tīng)力題目也就局限于校園生活中有限的幾個(gè)場(chǎng)景，并且這些情景都有著驚人相似的規(guī)律。例如老師總會(huì)是非常嚴(yán)格的老學(xué)究，且從不會(huì)遲到。女學(xué)生總是勤奮，成績(jī)好，身體棒。男學(xué)生則是懶惰，成績(jī)差，丟三落四要女生提醒?？荚嚳倳?huì)難，購(gòu)物總嫌貴，上學(xué)會(huì)遲到。諸如此類(lèi)的情景對(duì)話(huà)俯拾皆是。實(shí)際上，大部分的托福聽(tīng)力試題都可歸入這樣某種有規(guī)律可循的情景中，因此，訓(xùn)練中總結(jié)出這些常用的情景規(guī)律，對(duì)應(yīng)試顯然大有裨益。
3、聽(tīng)弦外之音。這是練習(xí)聽(tīng)力高境界，也是聽(tīng)力訓(xùn)練通向?qū)嵱玫谋亟?jīng)之路。語(yǔ)言交流中相當(dāng)大的一部分信息是通過(guò)說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)傳達(dá)出來(lái)的。即使同樣的一句話(huà)，重音強(qiáng)調(diào)不同的部分，表達(dá)的意思就會(huì)不同。實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，即使題目的一部分甚或全部沒(méi)聽(tīng)清，僅憑說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣也?？梢酝茰y(cè)出正確答案。另外，由于美國(guó)人日常生活中某些特殊的表達(dá)方式，也造成了弦外之音。例如，A問(wèn)：“你說(shuō)今天老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課嗎？”B回答：“Is ice cold？”Ice當(dāng)然cold，因此老師也會(huì)一如既往地準(zhǔn)時(shí)。這種拿常識(shí)反問(wèn)的特殊表達(dá)法，一旦掌握則會(huì)變成送分題。