接下來，說一下聽力考試的大體內容：
第一篇對話：
1. 學生找老師談他的final project idea ，他想做關于old cars。老師給了他一些建議，去參加一個MARKETING的課，這樣可以清楚的知道哪些人會對old cars 感興趣。professor要求同學們在交project的時候要有設計圖，反正要讓看的人了解你project的整個過程，就好像你要賣東西，就要向customer交待清楚這個product的所有包括設計者的想法。但是boy說這個沒有必要這么認真吧，他做這個只是為了好玩，老師勸他好認真對待，老師強調說她對作業(yè)一向很認真的。這個project的主要目的是推銷學生自己，展現學生的創(chuàng)造能力。
第一篇講座：
2. 同學們即將去參觀modern art museum，professor向他們解釋了Inuit art, 一開始是什么functional(實用主義)，useful objects，例如hunting tools，decorate(裝飾)。后來歐洲人來了，開始了trade goods，就變成了non-functional。而加拿大鼓勵他們這樣貿易，因為可以增加revenue(收入)，所以建立了很多galleries(藝術長廊)。當地有20個左右的社區(qū)(communities)，每個社區(qū)都有自己的主題(theme)，包括一些傳奇(legends)和故事?，F在用的common 的材料包括bones, horns, ivory, stone。
第二篇講座：
3. 一種新技術的應用，利用細菌降解技術緩解原油污染的問題。一開始講了兩個原油污染的實例(有題，問為什么提這個)(復選)：1說明需要有效的治理措施 2說明這兩個地方沒有clean up。接著講用bacteria來吃掉soil中的toxicant，這里他打了個比方，說就像冰箱中的bacteria吃掉食物一樣，說明細菌降解的原理(有題)。接下來就引入了可以分解油的細菌。這種技術與傳統(tǒng)的把土運走來解決污染相比，有兩點好處，一個無污染，一個cheap(一方面是money，一方面是energy)，而且不用挪那些土(有題)。但是細菌分解較慢，怎么辦呢？(有題)用什么方法加強功效？加些營養(yǎng)物質，增加細菌數量。后說，這種新技術還要再研究，直到所有不良的問題被解決了才可以投入使用，可是不知道會拖到什么時候了！
第二篇對話：
4.一個轉校生去找administrator，說她不想參加(skip)針對新生舉辦的新生見面會活動(orientation day)，因為她要去旅行。Administrator勸她參加，因為這個活動可以幫助她熟悉這個城市和學校?？墒悄莻€學生說她從小在這個城市里長大，早就熟悉了。而且，她哥哥就是這個學校的，很早就帶著她參觀過了(這里考過為何要提到她哥哥帶她參觀過，答案是證明她熟悉校園)。Administrator又說活動上會有教授和學生見面，教授會公布new major的消息，有利于她將來選專業(yè)?？墒悄莻€學生還是想去旅行。Administrator沒轍了，就說給她一些教授的名字，讓她有空的時候自己去問相關情況吧！
第三篇講座：
5.熱帶雨林的雨季洪水，雨林里的河流徑流量在雨季和旱季會相差50%以上(fluctuate),于是在雨季，河水就會溢出形成洪水。分兩種，一種是白色的，里面有很多營養(yǎng)物質(minerals)，因此有很多生物在里面繁衍生息，另一種是黑色的，因為有酸物質(acidity)。然后講人類對雨林生態(tài)的破壞。后還提了植物在洪水環(huán)境中的adaptation, 很多生物適應不了，然后列舉了一種能適應的生物，這些會形成特殊的根。
第四篇講座：
6. 歷史課，老師講公元前7世紀希臘的社會形態(tài)變化。這是一段dark age，涉及到一個名為Tyrant(暴君)，解釋這個詞時，老師說現在它有粗魯武斷(arbitrary)之意，但本意比較中性(有題)。這中統(tǒng)治者(ruler)的出現與經商有主要關系，與landowner等地主階層相對，因為很多人通過經商發(fā)財，不需要再成為一個landowner。他們隨著社會商品經濟的發(fā)展崛起，社會地位在顯著提高的同時開始為自己爭取政治上的權利。還有一種人也需要爭取政治權利，就是那些向做生意者借錢但是卻血本無歸的landowner。他們促進了藝術的發(fā)展或者從出土的藝術品上可以推測(speculate)他們的情況。但關于他們的具體情況并沒有文字記載。
休息十分鐘后就是中國學生普遍害怕的口語考試：
1.描述你覺得重要的物品(Describe an object that is the most important to you)，并說明如何得到的和為什么重要。
2.與新朋友交往,是第一印象重要還是長久了解重要？
3.大學要建藝術教學樓，女生同意，因為新樓寬敞明亮，有助于創(chuàng)作；對教授的聲譽又有好處，因為校外一樓的修建，導致人們紛紛去那個樓去學藝術。
4.廣告應該忠實于產品的功能，但是現在的廣告為了達到吸引顧客的目的，紛紛引用名人說的話，這樣可能會誤導消費者(quote out of context)。聽力的例子是電影，電影開場前，打的廣告是引用名人的話，但是電影播放后結果確實是很不好。
5.男生向女生抱怨自己剛才正在做research project，結果不小心erased his data(刪掉了數據)，而且沒有copy。女生提出了兩點possible solution：給emergence打電話，讓他們來修理，因為有晚間服務，但是男生說太貴。女生于是建議向教授要求extension，男生擔心教授strict，會take points(減分)。
6.人類發(fā)明創(chuàng)造有2種可能：有目的性(intentional)，無目的性(accidental)。有目的性的舉例是發(fā)明一種眼鏡，可以不用讓人在看遠距離和近距離的時候頻繁換眼鏡。無目的性的例子是X-RAY的發(fā)明，是某個科學家在實驗室里發(fā)現的物體影像，進而應用于人體醫(yī)學。
第一篇對話：
1. 學生找老師談他的final project idea ，他想做關于old cars。老師給了他一些建議，去參加一個MARKETING的課，這樣可以清楚的知道哪些人會對old cars 感興趣。professor要求同學們在交project的時候要有設計圖，反正要讓看的人了解你project的整個過程，就好像你要賣東西，就要向customer交待清楚這個product的所有包括設計者的想法。但是boy說這個沒有必要這么認真吧，他做這個只是為了好玩，老師勸他好認真對待，老師強調說她對作業(yè)一向很認真的。這個project的主要目的是推銷學生自己，展現學生的創(chuàng)造能力。
第一篇講座：
2. 同學們即將去參觀modern art museum，professor向他們解釋了Inuit art, 一開始是什么functional(實用主義)，useful objects，例如hunting tools，decorate(裝飾)。后來歐洲人來了，開始了trade goods，就變成了non-functional。而加拿大鼓勵他們這樣貿易，因為可以增加revenue(收入)，所以建立了很多galleries(藝術長廊)。當地有20個左右的社區(qū)(communities)，每個社區(qū)都有自己的主題(theme)，包括一些傳奇(legends)和故事?，F在用的common 的材料包括bones, horns, ivory, stone。
第二篇講座：
3. 一種新技術的應用，利用細菌降解技術緩解原油污染的問題。一開始講了兩個原油污染的實例(有題，問為什么提這個)(復選)：1說明需要有效的治理措施 2說明這兩個地方沒有clean up。接著講用bacteria來吃掉soil中的toxicant，這里他打了個比方，說就像冰箱中的bacteria吃掉食物一樣，說明細菌降解的原理(有題)。接下來就引入了可以分解油的細菌。這種技術與傳統(tǒng)的把土運走來解決污染相比，有兩點好處，一個無污染，一個cheap(一方面是money，一方面是energy)，而且不用挪那些土(有題)。但是細菌分解較慢，怎么辦呢？(有題)用什么方法加強功效？加些營養(yǎng)物質，增加細菌數量。后說，這種新技術還要再研究，直到所有不良的問題被解決了才可以投入使用，可是不知道會拖到什么時候了！
第二篇對話：
4.一個轉校生去找administrator，說她不想參加(skip)針對新生舉辦的新生見面會活動(orientation day)，因為她要去旅行。Administrator勸她參加，因為這個活動可以幫助她熟悉這個城市和學校?？墒悄莻€學生說她從小在這個城市里長大，早就熟悉了。而且，她哥哥就是這個學校的，很早就帶著她參觀過了(這里考過為何要提到她哥哥帶她參觀過，答案是證明她熟悉校園)。Administrator又說活動上會有教授和學生見面，教授會公布new major的消息，有利于她將來選專業(yè)?？墒悄莻€學生還是想去旅行。Administrator沒轍了，就說給她一些教授的名字，讓她有空的時候自己去問相關情況吧！
第三篇講座：
5.熱帶雨林的雨季洪水，雨林里的河流徑流量在雨季和旱季會相差50%以上(fluctuate),于是在雨季，河水就會溢出形成洪水。分兩種，一種是白色的，里面有很多營養(yǎng)物質(minerals)，因此有很多生物在里面繁衍生息，另一種是黑色的，因為有酸物質(acidity)。然后講人類對雨林生態(tài)的破壞。后還提了植物在洪水環(huán)境中的adaptation, 很多生物適應不了，然后列舉了一種能適應的生物，這些會形成特殊的根。
第四篇講座：
6. 歷史課，老師講公元前7世紀希臘的社會形態(tài)變化。這是一段dark age，涉及到一個名為Tyrant(暴君)，解釋這個詞時，老師說現在它有粗魯武斷(arbitrary)之意，但本意比較中性(有題)。這中統(tǒng)治者(ruler)的出現與經商有主要關系，與landowner等地主階層相對，因為很多人通過經商發(fā)財，不需要再成為一個landowner。他們隨著社會商品經濟的發(fā)展崛起，社會地位在顯著提高的同時開始為自己爭取政治上的權利。還有一種人也需要爭取政治權利，就是那些向做生意者借錢但是卻血本無歸的landowner。他們促進了藝術的發(fā)展或者從出土的藝術品上可以推測(speculate)他們的情況。但關于他們的具體情況并沒有文字記載。
休息十分鐘后就是中國學生普遍害怕的口語考試：
1.描述你覺得重要的物品(Describe an object that is the most important to you)，并說明如何得到的和為什么重要。
2.與新朋友交往,是第一印象重要還是長久了解重要？
3.大學要建藝術教學樓，女生同意，因為新樓寬敞明亮，有助于創(chuàng)作；對教授的聲譽又有好處，因為校外一樓的修建，導致人們紛紛去那個樓去學藝術。
4.廣告應該忠實于產品的功能，但是現在的廣告為了達到吸引顧客的目的，紛紛引用名人說的話，這樣可能會誤導消費者(quote out of context)。聽力的例子是電影，電影開場前，打的廣告是引用名人的話，但是電影播放后結果確實是很不好。
5.男生向女生抱怨自己剛才正在做research project，結果不小心erased his data(刪掉了數據)，而且沒有copy。女生提出了兩點possible solution：給emergence打電話，讓他們來修理，因為有晚間服務，但是男生說太貴。女生于是建議向教授要求extension，男生擔心教授strict，會take points(減分)。
6.人類發(fā)明創(chuàng)造有2種可能：有目的性(intentional)，無目的性(accidental)。有目的性的舉例是發(fā)明一種眼鏡，可以不用讓人在看遠距離和近距離的時候頻繁換眼鏡。無目的性的例子是X-RAY的發(fā)明，是某個科學家在實驗室里發(fā)現的物體影像，進而應用于人體醫(yī)學。