二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
11．施肥量與畝產(chǎn)量之間關(guān)系屬于（ ）
A．相關(guān)關(guān)系
B．函數(shù)關(guān)系
C．正相關(guān)關(guān)系
D．負相關(guān)關(guān)系
E．因果關(guān)系
12.抽樣估計的優(yōu)良標準是（?。?BR> A．科學性
B．無偏性
C．一致性
D．充分性
E．有效性
13.同度量因素在指數(shù)計算中有（?。?BR> A．同度量作用
B．比較作用
C．因素分析作用
D．權(quán)數(shù)作用
E．平衡作用
14.最小平方法必須滿足下列要求（?。?BR> A．∑(Y-YC)2=0
B．∑(Y-YC)2=最小值
C．∑(Y-YC)=0
D．∑(Y-YC)=最小值
E．∑(Y-YC)2=值
15.下列應采用加權(quán)調(diào)和平均數(shù)的是`（?。?BR> A．已知各種產(chǎn)品產(chǎn)量及單價,求平均價格
B．已知各種產(chǎn)品銷售額和單價,求平均價格
C．已知各組工人的工資水平和工資總額,求平均工資
D．已知各組工人的工資水平和人數(shù),求平均工資
E．已知各批產(chǎn)品的廢品量和廢品率,求全部產(chǎn)品的廢品率
16.出生人數(shù)屬于（?。?BR> A．總量指標
B．相對指標
C．平均指標
D．時期指標
E．時點指標
17.統(tǒng)計分組的作用在于（?。?BR> A．反映總體的基本情況
B．說明總體的數(shù)量特征
C．區(qū)分現(xiàn)象的類型
D．研究現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)
E．分析現(xiàn)象之間的依存關(guān)系
18.下列非全面調(diào)查的方式有（?。?BR> A．普查
B．重點調(diào)查
C．典型調(diào)查
D．抽樣調(diào)查
E．統(tǒng)計報表
19.統(tǒng)計設(shè)計的原則有（?。?BR> A．目的性
B．科學性
C．現(xiàn)實性
D．具體性
E．抽象性
20.對某地教育系統(tǒng)進行調(diào)查,則（?。?BR> A．所有學校總數(shù)是指標
B．每所學校是總體單位
C．每所學校的學生人數(shù)是數(shù)量標志
D．每所學校的學生人數(shù)是指標
E．該地教育系統(tǒng)為總體
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
11．施肥量與畝產(chǎn)量之間關(guān)系屬于（ ）
A．相關(guān)關(guān)系
B．函數(shù)關(guān)系
C．正相關(guān)關(guān)系
D．負相關(guān)關(guān)系
E．因果關(guān)系
12.抽樣估計的優(yōu)良標準是（?。?BR> A．科學性
B．無偏性
C．一致性
D．充分性
E．有效性
13.同度量因素在指數(shù)計算中有（?。?BR> A．同度量作用
B．比較作用
C．因素分析作用
D．權(quán)數(shù)作用
E．平衡作用
14.最小平方法必須滿足下列要求（?。?BR> A．∑(Y-YC)2=0
B．∑(Y-YC)2=最小值
C．∑(Y-YC)=0
D．∑(Y-YC)=最小值
E．∑(Y-YC)2=值
15.下列應采用加權(quán)調(diào)和平均數(shù)的是`（?。?BR> A．已知各種產(chǎn)品產(chǎn)量及單價,求平均價格
B．已知各種產(chǎn)品銷售額和單價,求平均價格
C．已知各組工人的工資水平和工資總額,求平均工資
D．已知各組工人的工資水平和人數(shù),求平均工資
E．已知各批產(chǎn)品的廢品量和廢品率,求全部產(chǎn)品的廢品率
16.出生人數(shù)屬于（?。?BR> A．總量指標
B．相對指標
C．平均指標
D．時期指標
E．時點指標
17.統(tǒng)計分組的作用在于（?。?BR> A．反映總體的基本情況
B．說明總體的數(shù)量特征
C．區(qū)分現(xiàn)象的類型
D．研究現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)
E．分析現(xiàn)象之間的依存關(guān)系
18.下列非全面調(diào)查的方式有（?。?BR> A．普查
B．重點調(diào)查
C．典型調(diào)查
D．抽樣調(diào)查
E．統(tǒng)計報表
19.統(tǒng)計設(shè)計的原則有（?。?BR> A．目的性
B．科學性
C．現(xiàn)實性
D．具體性
E．抽象性
20.對某地教育系統(tǒng)進行調(diào)查,則（?。?BR> A．所有學校總數(shù)是指標
B．每所學校是總體單位
C．每所學校的學生人數(shù)是數(shù)量標志
D．每所學校的學生人數(shù)是指標
E．該地教育系統(tǒng)為總體