11.在心理社會(huì)治療的間接治療技術(shù)中，下列不屬于重要他人的是( )。
A.家人 B.親戚
C.朋友 D.教師
12.在個(gè)案社會(huì)工作具體理論模式中，只提供關(guān)于治療過程的一個(gè)框架，而對(duì)具體治療方法的選擇沒有具體規(guī)定，而是博采眾長的方法。這是( )。
A.社會(huì)心理治療法 B.人本治療法
C.行為治療法 D.任務(wù)中心介入模式
13.20世紀(jì)70-80年代，( )提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)人類行為是由行為、認(rèn)知和環(huán)境不斷相互作用而形成。
A.沃爾普 B.沃森
C.班都拉 D.艾森克
14.20世紀(jì)50年代現(xiàn)實(shí)治療法的創(chuàng)始人是( )。
A.威廉·格拉瑟 B.霍利斯
C.班都拉 D.卡爾·羅杰斯
15.在現(xiàn)實(shí)治療法的治療過程中，( )是整個(gè)治療過程的核心。
A.與案主建立關(guān)系，查詢案主的需要 B.排除懲罰
C.拒絕放棄 D.協(xié)助案主制訂行動(dòng)的計(jì)劃
16.結(jié)構(gòu)式家庭治療創(chuàng)立于20世紀(jì)60年代，是由( )創(chuàng)立的。
A.曼紐瓊（Minuchun） B.薩提亞（Satir）
C.埃利斯（Ellis） D.艾森克（Eysenck）
17.在聯(lián)合家庭治療中，良好的溝通是自我、對(duì)方和情境的平衡，忽略任何一方都會(huì)造成損害，超理智型的溝通者是( )。
A.忽略了自我存在的重要性 B.既無視自己也無視對(duì)方的感情需要
C.無視對(duì)方的感情需要 D.把三者都忽略了
18.個(gè)案社會(huì)工作的本質(zhì)是( )。
A.專業(yè)人士提供服務(wù) B.社會(huì)資源的重新整合
C.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局 D.助人自助
19.對(duì)案主的社會(huì)階級(jí)、文化傳統(tǒng)和宗教信仰等資料的收集是屬于( )。
A.生理功能方面 B.心理功能方面
C.社會(huì)功能方面 D.環(huán)境體系方面
20.同感有五大層次，要產(chǎn)生治療性功效，工作者最低限度要達(dá)到( )層次的共鳴同感。
A.第四 B.第三
C.第二 D.第一
A.家人 B.親戚
C.朋友 D.教師
12.在個(gè)案社會(huì)工作具體理論模式中，只提供關(guān)于治療過程的一個(gè)框架，而對(duì)具體治療方法的選擇沒有具體規(guī)定，而是博采眾長的方法。這是( )。
A.社會(huì)心理治療法 B.人本治療法
C.行為治療法 D.任務(wù)中心介入模式
13.20世紀(jì)70-80年代，( )提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)人類行為是由行為、認(rèn)知和環(huán)境不斷相互作用而形成。
A.沃爾普 B.沃森
C.班都拉 D.艾森克
14.20世紀(jì)50年代現(xiàn)實(shí)治療法的創(chuàng)始人是( )。
A.威廉·格拉瑟 B.霍利斯
C.班都拉 D.卡爾·羅杰斯
15.在現(xiàn)實(shí)治療法的治療過程中，( )是整個(gè)治療過程的核心。
A.與案主建立關(guān)系，查詢案主的需要 B.排除懲罰
C.拒絕放棄 D.協(xié)助案主制訂行動(dòng)的計(jì)劃
16.結(jié)構(gòu)式家庭治療創(chuàng)立于20世紀(jì)60年代，是由( )創(chuàng)立的。
A.曼紐瓊（Minuchun） B.薩提亞（Satir）
C.埃利斯（Ellis） D.艾森克（Eysenck）
17.在聯(lián)合家庭治療中，良好的溝通是自我、對(duì)方和情境的平衡，忽略任何一方都會(huì)造成損害，超理智型的溝通者是( )。
A.忽略了自我存在的重要性 B.既無視自己也無視對(duì)方的感情需要
C.無視對(duì)方的感情需要 D.把三者都忽略了
18.個(gè)案社會(huì)工作的本質(zhì)是( )。
A.專業(yè)人士提供服務(wù) B.社會(huì)資源的重新整合
C.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局 D.助人自助
19.對(duì)案主的社會(huì)階級(jí)、文化傳統(tǒng)和宗教信仰等資料的收集是屬于( )。
A.生理功能方面 B.心理功能方面
C.社會(huì)功能方面 D.環(huán)境體系方面
20.同感有五大層次，要產(chǎn)生治療性功效，工作者最低限度要達(dá)到( )層次的共鳴同感。
A.第四 B.第三
C.第二 D.第一