知識(shí)點(diǎn)，是知識(shí)、理論、道理、思想等的相對(duì)獨(dú)立的最小單元，以下是為大家精心整理的《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理》，歡迎大家閱讀。
1.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇一
1.比喻句：
(1)山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。
(2)他像一座山。
(3)老漢兇得像只豹子。
2.擬人句：
(1)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
(2)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
(3)水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。
(4)木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地哀號(hào)。
2.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇二
(驚慌)地喊
(嘶啞)地喊話
(冷冷)地說(shuō)
(放肆)地舔著
(安靜)地睡著
(從早到晚)地干活
(猛)地推開(kāi)門(mén)
(忐忑不安)地想
(喃喃)地說(shuō)
(久久)地坐在床前
(緩慢)地駛出柏林
(不假思索)地嗤笑
3.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇三
淌：右邊是“尚”。
呻：右邊是“申”。
湃：右邊“拜”左半部分是兩橫，右半部分是四橫。
唉：右下邊是“矢”。
熬：上面右邊是“攵”。
4.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇四
1.語(yǔ)言描寫(xiě)：
(1)老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”
(2)老漢冷冷地說(shuō):“可以退，到我這兒報(bào)名?！?BR> (3)老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道:“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去!”
(4)老漢吼道:“少?gòu)U話，快走?！?BR> 2.環(huán)境描寫(xiě)：
(1)屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?BR> (2)海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
(3)屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。
(4)地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。
5.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇五
1.《橋》描寫(xiě)了一位老支書(shū)在山洪暴發(fā)的緊要關(guān)頭，果斷地指揮全村人跨越了死亡的生命橋，贊揚(yáng)了他(無(wú)私無(wú)畏、含己為人、不徇私情、英勇獻(xiàn)身)的崇高精神。
2.《窮人》通過(guò)記敘一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄制度下(漁民的悲慘生活)，贊美了桑娜和漁夫(寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì))。
3.《在柏林》以第二次世界大戰(zhàn)為背景，一列從柏林駛出的火車(chē)上的小插曲為故事材料，通過(guò)一個(gè)家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇反映了(戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷)，表達(dá)了作者(對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴)。
6.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇六
1、圓是平面內(nèi)封閉曲線圍成的平面圖形。
2、圓的特征：外形美觀，易滾動(dòng)。
3、圓心：圓中心的點(diǎn)叫做圓心。圓心一般用字母O表示。圓多次對(duì)折之后，折痕的相交于圓的中心即圓心。圓心確定圓的位置。
半徑r：連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。半徑確定圓的大小。
直徑d:通過(guò)圓心且兩端都在圓上的線段叫做直徑。在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。直徑是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段。
同圓或等圓內(nèi)直徑是半徑的2倍：d=2r或r=d÷2
4、等圓：半徑相等的圓叫做等圓，等圓通過(guò)平移可以完全重合。
同心圓：圓心重合、半徑不等的兩個(gè)圓叫做同心圓。
5、圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的直線叫做對(duì)稱(chēng)軸。
有一條對(duì)稱(chēng)軸的圖形：半圓、扇形、等腰梯形、等腰三角形、角
有二條對(duì)稱(chēng)軸的圖形：長(zhǎng)方形
有三條對(duì)稱(chēng)軸的圖形：等邊三角形
有四條對(duì)稱(chēng)軸的圖形：正方形
有無(wú)條對(duì)稱(chēng)軸的圖形：圓，圓環(huán)
6、畫(huà)圓
(1)圓規(guī)兩腳間的距離是圓的半徑。
(2)畫(huà)圓步驟：定圓心、定半徑、旋轉(zhuǎn)一周。
7.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇七
1、圓周率：圓的周長(zhǎng)與直徑的比值是一個(gè)固定值，叫做圓周率，用字母π表示。
即：圓周率π==周長(zhǎng)÷直徑≈3.14
所以,圓的周長(zhǎng)(c)=直徑(d)×圓周率(π)——周長(zhǎng)公式：c=πd，c=2πr
注：圓周率π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，3.14是近似值。
2、任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它直徑的π倍。
3、周長(zhǎng)的變化的規(guī)律：半徑擴(kuò)大多少倍直徑也擴(kuò)大多少倍，周長(zhǎng)擴(kuò)大的倍數(shù)與半徑、直徑擴(kuò)大的倍數(shù)相同。
如果r1∶r2∶r3=d1∶d2∶d3=c1∶c2∶c3
4、半圓周長(zhǎng)=圓周長(zhǎng)一半+直徑=2πr÷2+2r=πr+d
8.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇八
根據(jù)方向和距離能確定被測(cè)物體的位置。在平面圖上標(biāo)出物體位置的方法是，先用量角器確定方向，再以選定的單位長(zhǎng)度為基準(zhǔn)用直尺來(lái)確定圖上的距離，最后找出物體的具體位置，標(biāo)上名稱(chēng)描述路線圖時(shí)，要先按行走路線確定每一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，然后以每一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)為參照物，描述到下一個(gè)目標(biāo)所行走的方向和路程，即每一步都要說(shuō)清是從哪兒走的，向什么方向走了多遠(yuǎn)繪制路線圖的步驟和方法：
1、確定方向標(biāo)和單位長(zhǎng)度。
2、確定起點(diǎn)的位置。
3、根據(jù)描述，從起點(diǎn)出發(fā)，找好方向和距離，一段一段地畫(huà)。除第一段外，其余每段都要以前一段的終點(diǎn)為觀察點(diǎn)。
4、以誰(shuí)為觀察點(diǎn)，就以誰(shuí)為中心畫(huà)出“十字”方向標(biāo)，然后判斷下一點(diǎn)的方向和距離。
9.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇九
已知直徑求周長(zhǎng)：3.14×直徑
已知半徑求周長(zhǎng)：2×3.14×半徑
已知周長(zhǎng)求直徑：周長(zhǎng)÷3.14
已知周長(zhǎng)求半徑：周長(zhǎng)÷3.14÷2
已知半徑求面積：3.14×半徑2
已知直徑求面積：直徑÷2=半徑3.14×半徑2
已知周長(zhǎng)求面積：周長(zhǎng)÷3.14=直徑直徑÷2=半徑3.14×半徑2
10.六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇十
一些動(dòng)詞與介詞的搭配：
give…to…
show…to…
write…to…
bring…to
take…to…
use…to…
sent…to…
buy…for
make…for…
ask…for…
thank…for…
take…with…
help…with…
1.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇一
1.比喻句：
(1)山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。
(2)他像一座山。
(3)老漢兇得像只豹子。
2.擬人句：
(1)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
(2)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
(3)水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。
(4)木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地哀號(hào)。
2.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇二
(驚慌)地喊
(嘶啞)地喊話
(冷冷)地說(shuō)
(放肆)地舔著
(安靜)地睡著
(從早到晚)地干活
(猛)地推開(kāi)門(mén)
(忐忑不安)地想
(喃喃)地說(shuō)
(久久)地坐在床前
(緩慢)地駛出柏林
(不假思索)地嗤笑
3.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇三
淌：右邊是“尚”。
呻：右邊是“申”。
湃：右邊“拜”左半部分是兩橫，右半部分是四橫。
唉：右下邊是“矢”。
熬：上面右邊是“攵”。
4.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇四
1.語(yǔ)言描寫(xiě)：
(1)老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”
(2)老漢冷冷地說(shuō):“可以退，到我這兒報(bào)名?！?BR> (3)老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道:“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去!”
(4)老漢吼道:“少?gòu)U話，快走?！?BR> 2.環(huán)境描寫(xiě)：
(1)屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?BR> (2)海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
(3)屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。
(4)地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。
5.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇五
1.《橋》描寫(xiě)了一位老支書(shū)在山洪暴發(fā)的緊要關(guān)頭，果斷地指揮全村人跨越了死亡的生命橋，贊揚(yáng)了他(無(wú)私無(wú)畏、含己為人、不徇私情、英勇獻(xiàn)身)的崇高精神。
2.《窮人》通過(guò)記敘一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄制度下(漁民的悲慘生活)，贊美了桑娜和漁夫(寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì))。
3.《在柏林》以第二次世界大戰(zhàn)為背景，一列從柏林駛出的火車(chē)上的小插曲為故事材料，通過(guò)一個(gè)家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇反映了(戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷)，表達(dá)了作者(對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴)。
6.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇六
1、圓是平面內(nèi)封閉曲線圍成的平面圖形。
2、圓的特征：外形美觀，易滾動(dòng)。
3、圓心：圓中心的點(diǎn)叫做圓心。圓心一般用字母O表示。圓多次對(duì)折之后，折痕的相交于圓的中心即圓心。圓心確定圓的位置。
半徑r：連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。半徑確定圓的大小。
直徑d:通過(guò)圓心且兩端都在圓上的線段叫做直徑。在同一個(gè)圓里，有無(wú)數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。直徑是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段。
同圓或等圓內(nèi)直徑是半徑的2倍：d=2r或r=d÷2
4、等圓：半徑相等的圓叫做等圓，等圓通過(guò)平移可以完全重合。
同心圓：圓心重合、半徑不等的兩個(gè)圓叫做同心圓。
5、圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的直線叫做對(duì)稱(chēng)軸。
有一條對(duì)稱(chēng)軸的圖形：半圓、扇形、等腰梯形、等腰三角形、角
有二條對(duì)稱(chēng)軸的圖形：長(zhǎng)方形
有三條對(duì)稱(chēng)軸的圖形：等邊三角形
有四條對(duì)稱(chēng)軸的圖形：正方形
有無(wú)條對(duì)稱(chēng)軸的圖形：圓，圓環(huán)
6、畫(huà)圓
(1)圓規(guī)兩腳間的距離是圓的半徑。
(2)畫(huà)圓步驟：定圓心、定半徑、旋轉(zhuǎn)一周。
7.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇七
1、圓周率：圓的周長(zhǎng)與直徑的比值是一個(gè)固定值，叫做圓周率，用字母π表示。
即：圓周率π==周長(zhǎng)÷直徑≈3.14
所以,圓的周長(zhǎng)(c)=直徑(d)×圓周率(π)——周長(zhǎng)公式：c=πd，c=2πr
注：圓周率π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，3.14是近似值。
2、任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它直徑的π倍。
3、周長(zhǎng)的變化的規(guī)律：半徑擴(kuò)大多少倍直徑也擴(kuò)大多少倍，周長(zhǎng)擴(kuò)大的倍數(shù)與半徑、直徑擴(kuò)大的倍數(shù)相同。
如果r1∶r2∶r3=d1∶d2∶d3=c1∶c2∶c3
4、半圓周長(zhǎng)=圓周長(zhǎng)一半+直徑=2πr÷2+2r=πr+d
8.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇八
根據(jù)方向和距離能確定被測(cè)物體的位置。在平面圖上標(biāo)出物體位置的方法是，先用量角器確定方向，再以選定的單位長(zhǎng)度為基準(zhǔn)用直尺來(lái)確定圖上的距離，最后找出物體的具體位置，標(biāo)上名稱(chēng)描述路線圖時(shí)，要先按行走路線確定每一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，然后以每一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)為參照物，描述到下一個(gè)目標(biāo)所行走的方向和路程，即每一步都要說(shuō)清是從哪兒走的，向什么方向走了多遠(yuǎn)繪制路線圖的步驟和方法：
1、確定方向標(biāo)和單位長(zhǎng)度。
2、確定起點(diǎn)的位置。
3、根據(jù)描述，從起點(diǎn)出發(fā)，找好方向和距離，一段一段地畫(huà)。除第一段外，其余每段都要以前一段的終點(diǎn)為觀察點(diǎn)。
4、以誰(shuí)為觀察點(diǎn)，就以誰(shuí)為中心畫(huà)出“十字”方向標(biāo)，然后判斷下一點(diǎn)的方向和距離。
9.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇九
已知直徑求周長(zhǎng)：3.14×直徑
已知半徑求周長(zhǎng)：2×3.14×半徑
已知周長(zhǎng)求直徑：周長(zhǎng)÷3.14
已知周長(zhǎng)求半徑：周長(zhǎng)÷3.14÷2
已知半徑求面積：3.14×半徑2
已知直徑求面積：直徑÷2=半徑3.14×半徑2
已知周長(zhǎng)求面積：周長(zhǎng)÷3.14=直徑直徑÷2=半徑3.14×半徑2
10.六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理 篇十
一些動(dòng)詞與介詞的搭配：
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