首先要說明的是，不要夸大對GCT-ME邏輯試題的基本類型及解題要領(lǐng)進(jìn)行分析概括的意義。
對知識型考試來說，對試題的類型及解題方法的分析概括是重要的。因為知識型考試的目標(biāo)是測試某些知識點及其運用，而知識是分類的，每類知識的理解與運用都有各自的特點，都有其要領(lǐng)可循。但對于能力型考試GCT-ME來說，由于它的主要目標(biāo)不是測試相關(guān)知識及其運用，而是測試日常思維能力，因此對試題的基本類型及解題要領(lǐng)進(jìn)行分析概括的意義要弱得多。如果不當(dāng)?shù)乜浯蟠朔N意義，對試題進(jìn)行過多過細(xì)或其它不當(dāng)?shù)姆诸?，對解題要領(lǐng)進(jìn)行不適當(dāng)?shù)乃剖嵌堑母爬ǎ⒁詾閺拇朔N分類和概括中能找到解題的捷徑，這反而干擾正確解題。
GCT-ME邏輯試題有不同的類型，或者說可以做不同的分類。其中重要的是知識-能力型和能力型試題的區(qū)分。第二章討論的內(nèi)容實際上是如何應(yīng)對知識-能力型試題。本章把試題分為邏輯推論型、語義理解型、邏輯運算型、類比分析型、數(shù)字比例型，并通過實例分析使讀者熟悉相關(guān)類型試題的特點和解題思路。這些類型的試題，主要是能力型的，也可以是知識-能力型的。
以下幾點對于解題要領(lǐng)的概括，僅供參考。
第一，區(qū)分能力型和知識-能力型試題。
第二，知識-能力型試題涉及相關(guān)邏輯知識，但解題不一定要運用相關(guān)知識。對任一試題，即使是知識-能力型試題，首先把它作為能力型的來思考，除非發(fā)現(xiàn)有必要思考相關(guān)的邏輯知識及其運用。
第三，能力型試題是能力型考試邏輯試題的主要部分，一般沒有固定的解題模式或技巧，解題一定從對具體試題的具體思考出發(fā)，不要從所謂的技巧模式出發(fā)。
第四，把思考和直覺結(jié)合起來。通過大量解題來提高敏銳的直覺。
第五，如果題干較長，可先讀問題，再帶著問題有針對性地讀題干。
第六，仔細(xì)、迅速地閱讀題干，抓住核心概念和關(guān)鍵信息。
第七，認(rèn)真排除干擾項(許多題沒有干擾項)。
第八，備考解題，既要有選擇思考(為什么選擇某項為答案)，又要有排除思考(為什么不選擇其它項為答案)；實考解題，盡可能既要有選擇思考，又要有排除思考，特別是對于有干擾項的試題。
第九，碰到難題，先放一放。
對知識型考試來說，對試題的類型及解題方法的分析概括是重要的。因為知識型考試的目標(biāo)是測試某些知識點及其運用，而知識是分類的，每類知識的理解與運用都有各自的特點，都有其要領(lǐng)可循。但對于能力型考試GCT-ME來說，由于它的主要目標(biāo)不是測試相關(guān)知識及其運用，而是測試日常思維能力，因此對試題的基本類型及解題要領(lǐng)進(jìn)行分析概括的意義要弱得多。如果不當(dāng)?shù)乜浯蟠朔N意義，對試題進(jìn)行過多過細(xì)或其它不當(dāng)?shù)姆诸?，對解題要領(lǐng)進(jìn)行不適當(dāng)?shù)乃剖嵌堑母爬ǎ⒁詾閺拇朔N分類和概括中能找到解題的捷徑，這反而干擾正確解題。
GCT-ME邏輯試題有不同的類型，或者說可以做不同的分類。其中重要的是知識-能力型和能力型試題的區(qū)分。第二章討論的內(nèi)容實際上是如何應(yīng)對知識-能力型試題。本章把試題分為邏輯推論型、語義理解型、邏輯運算型、類比分析型、數(shù)字比例型，并通過實例分析使讀者熟悉相關(guān)類型試題的特點和解題思路。這些類型的試題，主要是能力型的，也可以是知識-能力型的。
以下幾點對于解題要領(lǐng)的概括，僅供參考。
第一，區(qū)分能力型和知識-能力型試題。
第二，知識-能力型試題涉及相關(guān)邏輯知識，但解題不一定要運用相關(guān)知識。對任一試題，即使是知識-能力型試題，首先把它作為能力型的來思考，除非發(fā)現(xiàn)有必要思考相關(guān)的邏輯知識及其運用。
第三，能力型試題是能力型考試邏輯試題的主要部分，一般沒有固定的解題模式或技巧，解題一定從對具體試題的具體思考出發(fā)，不要從所謂的技巧模式出發(fā)。
第四，把思考和直覺結(jié)合起來。通過大量解題來提高敏銳的直覺。
第五，如果題干較長，可先讀問題，再帶著問題有針對性地讀題干。
第六，仔細(xì)、迅速地閱讀題干，抓住核心概念和關(guān)鍵信息。
第七，認(rèn)真排除干擾項(許多題沒有干擾項)。
第八，備考解題，既要有選擇思考(為什么選擇某項為答案)，又要有排除思考(為什么不選擇其它項為答案)；實考解題，盡可能既要有選擇思考，又要有排除思考，特別是對于有干擾項的試題。
第九，碰到難題，先放一放。