高中生到美國留學也要看分數(shù)嗎？
從09年以來，我們做任何事情之前都要有明確目的，原因其實很簡單。面對國內(nèi)外經(jīng)濟金融市場起伏不定，及早制定今年人生規(guī)劃進行風險評估，是一種明智選擇。對于09年準備赴美留學的高中畢業(yè)生，積累一定的知識儲備、盡可能為赴美學習提前充電是必須的。這樣既能夠少走彎路，也能夠順利達到預期目標。畢竟，身處異國留學，既是一種重新審識自我價值的過程，也是豐富人生的好機遇，做到“知已知彼”，是百利而無其害的。
首先，讓我們先了解“彼”，也就是大致對美國教育有一個粗略的概述。
在美國，由于教育體系和國內(nèi)大相徑庭，決定了美國的中、小學教育多數(shù)實行十年義務教育。各州學制不一，大部分為小學六年、初中三年、高中三年，但少部分采取了小學六年、初中兩年、高中四年的學制。從學校性質上，有公立學校和私立兩種。據(jù)了解，美國公立學校對外只吸納交換生、名額很少；大多數(shù)高中生留學選擇私立學校要更適宜些，而且在私立學校，同樣有升學保障并且多數(shù)都能夠進入一流高等學府進行教育的機會。
在美國，與國內(nèi)高中教育不同，在國內(nèi)，高中生普遍比拼的關鍵指標是分數(shù)，無庸置疑，擁有好的分數(shù)成為國內(nèi)高中生一致努力的方向。這里，并不是說美國學生不看重分數(shù)，在我接觸的美國高中生中，時常能提到，他們的真實學習生活遠比我們想像的辛苦。在分數(shù)上，美國好大學錄取高中生要依次查看高中生的四種成績，即每一年的平均成績，英文名GPA, General Point of Average；大學統(tǒng)考成績，英文名稱SAT1；?？瓶荚嚦煽儯⑽拿QSAT2；AP或IB成績，它們是高中的大學預科課考試成績。IB的英文全稱為International Baccalaure － ate，這里簡單提一下，AP或IB這兩種考試成績對能否進入美國大學十分重要。
由于美國多年運行的教育體系步入良性循環(huán)軌道，美國高中生個人素質基本要求是要發(fā)展全面。在課程上美國高中生對文科重視程度高，而我們一向重視的數(shù)理化題目少，美國高中生還要在課外活動、義務勞動和文體方面也要有優(yōu)異的表現(xiàn)，換句話說，這些具備知識活、思維多元化等綜合能力的高中生才能競相吸引美國各大大學的眼球。從一定程度上，這說明了美國本土高中畢業(yè)生要想進入自己比較理想的高等學府進行深造，同樣存在類似于我們國內(nèi)高中生進行“高考”的考試，只是他們稱為“大學申請”罷了。
其次，“知彼”后要達到“知己”，雖然去北美大學留學成為一些高中畢業(yè)生追求的目標，但是如上所述，美國所遵循的教育體系曾令許多打算出國深造的高中生望洋興嘆。但是，隨著國內(nèi)外各領域溝通交流日益頻繁，國內(nèi)外知名高等院校之間資源共享已成為趨勢。對于想去美國讀本科的高中生，與幾年前相比，留學途徑可供選擇的幅度空間大大提升，譬如，眾多優(yōu)秀高中生畢業(yè)后可選擇社區(qū)大學方案，高中生留美社區(qū)大學入學條件不挑高考成績，也可以成為進入美國常青藤的跳板；也可以通過選擇美國雙錄取學校，但是要求高中期末平均成績優(yōu)異、托福機考213分以上或托福筆試550分以上或雅思6分以上，而且要求家庭有相當經(jīng)濟實力，能負擔每年大約25000美元費用、但是無各國拒簽紀錄。
另外，現(xiàn)在國內(nèi)一些高中畢業(yè)生比較熱衷的一種雙學位交流生留學途徑，它是學生通過在國內(nèi)學習1-2年和國外2-3年的學習組合，完成國內(nèi)外兩階段全部本科課程，修滿學分并符合相關規(guī)定后，即可獲得國外大學頒發(fā)的國際認可的學士學位和北京高校學士學位(成人)，在這些合作高校中，不乏一些“211工程”重點院校，如中國人民大學、北京工業(yè)大學、中國傳媒大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等，這種對接海外、國內(nèi)外教育資源共享的留學模式，可以幫助留學高中畢業(yè)生在國內(nèi)打下扎實的語言基礎，為出國留學提供一個緩沖期，而且在目前中國大部分家庭為兒女教育的投資規(guī)劃中，能夠節(jié)省出一筆大概15-40萬的投資費用。
對于赴美讀本的高中畢業(yè)生，留學途徑各有特點，如我們能夠做到“知己知彼”，對于外部教育環(huán)境及自身定位有足夠清晰的認知，則在有關留學方面，才能做到“知已知彼，百戰(zhàn)不貽”。其實，對于人生，亦如此。
從09年以來，我們做任何事情之前都要有明確目的，原因其實很簡單。面對國內(nèi)外經(jīng)濟金融市場起伏不定，及早制定今年人生規(guī)劃進行風險評估，是一種明智選擇。對于09年準備赴美留學的高中畢業(yè)生，積累一定的知識儲備、盡可能為赴美學習提前充電是必須的。這樣既能夠少走彎路，也能夠順利達到預期目標。畢竟，身處異國留學，既是一種重新審識自我價值的過程，也是豐富人生的好機遇，做到“知已知彼”，是百利而無其害的。
首先，讓我們先了解“彼”，也就是大致對美國教育有一個粗略的概述。
在美國，由于教育體系和國內(nèi)大相徑庭，決定了美國的中、小學教育多數(shù)實行十年義務教育。各州學制不一，大部分為小學六年、初中三年、高中三年，但少部分采取了小學六年、初中兩年、高中四年的學制。從學校性質上，有公立學校和私立兩種。據(jù)了解，美國公立學校對外只吸納交換生、名額很少；大多數(shù)高中生留學選擇私立學校要更適宜些，而且在私立學校，同樣有升學保障并且多數(shù)都能夠進入一流高等學府進行教育的機會。
在美國，與國內(nèi)高中教育不同，在國內(nèi)，高中生普遍比拼的關鍵指標是分數(shù)，無庸置疑，擁有好的分數(shù)成為國內(nèi)高中生一致努力的方向。這里，并不是說美國學生不看重分數(shù)，在我接觸的美國高中生中，時常能提到，他們的真實學習生活遠比我們想像的辛苦。在分數(shù)上，美國好大學錄取高中生要依次查看高中生的四種成績，即每一年的平均成績，英文名GPA, General Point of Average；大學統(tǒng)考成績，英文名稱SAT1；?？瓶荚嚦煽儯⑽拿QSAT2；AP或IB成績，它們是高中的大學預科課考試成績。IB的英文全稱為International Baccalaure － ate，這里簡單提一下，AP或IB這兩種考試成績對能否進入美國大學十分重要。
由于美國多年運行的教育體系步入良性循環(huán)軌道，美國高中生個人素質基本要求是要發(fā)展全面。在課程上美國高中生對文科重視程度高，而我們一向重視的數(shù)理化題目少，美國高中生還要在課外活動、義務勞動和文體方面也要有優(yōu)異的表現(xiàn)，換句話說，這些具備知識活、思維多元化等綜合能力的高中生才能競相吸引美國各大大學的眼球。從一定程度上，這說明了美國本土高中畢業(yè)生要想進入自己比較理想的高等學府進行深造，同樣存在類似于我們國內(nèi)高中生進行“高考”的考試，只是他們稱為“大學申請”罷了。
其次，“知彼”后要達到“知己”，雖然去北美大學留學成為一些高中畢業(yè)生追求的目標，但是如上所述，美國所遵循的教育體系曾令許多打算出國深造的高中生望洋興嘆。但是，隨著國內(nèi)外各領域溝通交流日益頻繁，國內(nèi)外知名高等院校之間資源共享已成為趨勢。對于想去美國讀本科的高中生，與幾年前相比，留學途徑可供選擇的幅度空間大大提升，譬如，眾多優(yōu)秀高中生畢業(yè)后可選擇社區(qū)大學方案，高中生留美社區(qū)大學入學條件不挑高考成績，也可以成為進入美國常青藤的跳板；也可以通過選擇美國雙錄取學校，但是要求高中期末平均成績優(yōu)異、托福機考213分以上或托福筆試550分以上或雅思6分以上，而且要求家庭有相當經(jīng)濟實力，能負擔每年大約25000美元費用、但是無各國拒簽紀錄。
另外，現(xiàn)在國內(nèi)一些高中畢業(yè)生比較熱衷的一種雙學位交流生留學途徑，它是學生通過在國內(nèi)學習1-2年和國外2-3年的學習組合，完成國內(nèi)外兩階段全部本科課程，修滿學分并符合相關規(guī)定后，即可獲得國外大學頒發(fā)的國際認可的學士學位和北京高校學士學位(成人)，在這些合作高校中，不乏一些“211工程”重點院校，如中國人民大學、北京工業(yè)大學、中國傳媒大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等，這種對接海外、國內(nèi)外教育資源共享的留學模式，可以幫助留學高中畢業(yè)生在國內(nèi)打下扎實的語言基礎，為出國留學提供一個緩沖期，而且在目前中國大部分家庭為兒女教育的投資規(guī)劃中，能夠節(jié)省出一筆大概15-40萬的投資費用。
對于赴美讀本的高中畢業(yè)生，留學途徑各有特點，如我們能夠做到“知己知彼”，對于外部教育環(huán)境及自身定位有足夠清晰的認知，則在有關留學方面，才能做到“知已知彼，百戰(zhàn)不貽”。其實，對于人生，亦如此。