27、【參考答案】
（1）宋元明清時(shí)期，科舉制度仍然受到社會(huì)各界的高度重視。科舉仍然是進(jìn)入仕途的重要途徑，為此有些人不擇手段。明清科舉制度逐漸腐朽，脫離實(shí)際。（4分）
（2）科舉制度創(chuàng)造了相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。（2分）起到了一定的選拔人才的作用，推動(dòng)了文化教育事業(yè)的發(fā)展。（2分）對(duì)中華民族、亞洲乃至世界都產(chǎn)生了重大影響，為現(xiàn)代選拔制度奠定了基礎(chǔ)。（2分）
（3）廢除原因：明清推行“八股取士”，使科舉成為愚民政策。它束縛了人們的思想，阻礙了文化教育事業(yè)的發(fā)展，難以滿(mǎn)足時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。更重要的是難以選拔實(shí)用人才，阻礙了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。（4分）
啟示：明代以前的科舉推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，但明清的科舉制度則相反。教育和選拔制度應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)改革，順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。（4分）
【評(píng)分說(shuō)明：學(xué)生所作的答案中，有符合題意且言之有理的說(shuō)法，均酌情給分，但是不超過(guò)本得分點(diǎn)?！?BR> 【答案解析】【解題方法與技巧】要解答好本組題，解答這一組題時(shí)，關(guān)鍵是弄清題目中設(shè)置的角度——選官。首先對(duì)中國(guó)古代的選官制度有一個(gè)完整準(zhǔn)確的把握。題目給的四個(gè)題都是圍繞這一角度進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
【試題評(píng)析】本題旨在考查學(xué)生材料處理能力和概括歸納能力。當(dāng)前我國(guó)正處于高考制度改革大潮中，人才的選拔關(guān)系國(guó)家的前途與民族的生存，從古代的科舉制度角度，看今天的人才競(jìng)爭(zhēng)，可以起到借鑒之功用。我們知道：科舉制度的確立是中國(guó)對(duì)世界文明發(fā)展的一項(xiàng)偉大貢獻(xiàn)，它是人類(lèi)在公元六世紀(jì)時(shí)的一項(xiàng)重大政治成果。到目前為止，它仍然得到了包括世界其他國(guó)家在內(nèi)的歷史學(xué)家的廣泛贊許?？婆e制度也是高考?？嫉闹匾键c(diǎn)之一，幾乎每年高考都有考題出現(xiàn)。本道題所選取的材料，比較全面考查了科舉制度的前因后果，且圖文并茂，銜接恰到好處。題目還與改革、與時(shí)俱進(jìn)等內(nèi)容相聯(lián)系，有鮮明的時(shí)代性。試題的材料選取也很新穎，是一道頗費(fèi)心血、獨(dú)具匠心的原創(chuàng)好題。今年高考試題可能會(huì)從“文化*”這個(gè)特殊時(shí)期到目前重視“科教興國(guó)”新時(shí)期對(duì)人才重視方面命題，把握時(shí)代發(fā)展動(dòng)向，積極參與世界競(jìng)爭(zhēng)，落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，真正做到尊重人才，引進(jìn)優(yōu)秀人才，從而振興中華，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之愿望。此題一道難得的歷史綜合題。
【命題意圖】這組題，從中國(guó)古代的選人才（官）制度切入，要求考生對(duì)科舉制度的內(nèi)涵、外延、興衰的原因，及其與政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化等方面的關(guān)系進(jìn)行辨析。旨在全方位地考查考生對(duì)科舉制度這一重要?dú)v史概念演變的理解，是考查學(xué)科內(nèi)綜合能力的一種新嘗試。知識(shí)依托于我國(guó)古代選官制度的沿革。
28、閱讀下列材料：
材料一 (雍正帝說(shuō))我國(guó)家休養(yǎng)生息，數(shù)十年來(lái)，戶(hù)口日繁，而土地止有此數(shù)，非率天下農(nóng)民竭力耕耘，兼收倍獲，欲家室盈寧，必不可得……朕觀(guān)四民(指士、農(nóng)、工、商)之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴(lài)食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其未也。今若于器用服玩，爭(zhēng)尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。
——光緒年間《大清會(huì)典事例》
材料二 清代沿襲明制設(shè)置的鈔關(guān)，略有增加，計(jì)共設(shè)26個(gè)，工關(guān)5個(gè)，清代稅關(guān)對(duì)船戶(hù)繳稅亦極為苛重，全國(guó)又缺乏統(tǒng)一稅率，以致各關(guān)稅吏巧女名目，動(dòng)輒以商人違反規(guī)定為由，沒(méi)收財(cái)貨。……李人龍奏稱(chēng)，關(guān)稅害商，有單書(shū)之弊、盤(pán)貨之弊、包攬之弊、關(guān)牙《弊、量船之弊等五弊。在這樣的苛稅下，“商賈望見(jiàn)關(guān)津，如赴湯蹈火之苦!”
——彭雨新主編《中國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)史》
材料三 (乾隆時(shí)人說(shuō))近日富商巨賈，挾其重資，多買(mǎi)田地，或數(shù)十頃或數(shù)百頃。
一—李文治編《中國(guó)近代農(nóng)業(yè)史資料》
回答：
(1)從材料一看，雍正帝是怎樣看待農(nóng)工商關(guān)系的?他的根據(jù)是什么?（4分）
(2)材料二和材料三揭示了什么社會(huì)現(xiàn)象?這種現(xiàn)象對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生什么影響?（6分）
[解析] 本題旨在考查學(xué)生閱讀、理解材料，獲取有效信息，并運(yùn)用有關(guān)信息說(shuō)明和論證問(wèn)題的能力?？忌仨殞徢孱}目，抓住問(wèn)題，明確每一個(gè)設(shè)問(wèn)的具體含義，然后，帶著問(wèn)題閱讀材料，正確地和全面地從給出的材料中獲取有效信息。如第一個(gè)問(wèn)題“雍正帝是怎樣看待農(nóng)工商關(guān)系的?他的根據(jù)是什么?”通過(guò)材料可以看到，雍正首先提出人口和土地的矛盾，然后提出“四民”生計(jì)都依賴(lài)于農(nóng)業(yè)，由此得出結(jié)論，農(nóng)為天下之本，工商
為末，必須保證量的人力投入土地，雍正的言論實(shí)際上是一個(gè)論證過(guò)程，論據(jù)就是題目要求回答的根據(jù)，結(jié)論就是他對(duì)“農(nóng)工商關(guān)系的看法”。問(wèn)題(1)并沒(méi)有要求對(duì)材料進(jìn)行更深的提煉加工，只要讀懂雍正的意思，加以概括即可，這就是獲取有效信息的典型方法。
問(wèn)題-(2)的第二設(shè)問(wèn)，對(duì)知識(shí)和能力的要求又進(jìn)一步，要依據(jù)已獲取的有效信息和學(xué)習(xí)中掌握的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些社會(huì)發(fā)展過(guò)程中帶有規(guī)律性的問(wèn)題，這通常是材料解析題中處理起來(lái)難度較大的部分。處理的關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用已掌握的知識(shí)和理論，緊緊圍繞材料，謹(jǐn)慎推論。
[答案]
(1)重本抑末。雍正認(rèn)為，農(nóng)業(yè)為四民提供糧食，是本業(yè)；在人多地少的情況下，更需要驅(qū)民歸農(nóng)，才能民富國(guó)強(qiáng)；工商業(yè)不能生產(chǎn)糧食，且與農(nóng)業(yè)爭(zhēng)勞力。
(2)清政府廣設(shè)鈔關(guān)，不法官吏巧立名目，對(duì)商人苛征重稅；大量商業(yè)資本投向土地。這種現(xiàn)象一定程度上加劇了土地兼并；影響了農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品的流通；影響了商業(yè)資本的積累，不利于手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，阻礙了資本主義萌芽的進(jìn)一步發(fā)展；對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展也是不利的。
說(shuō)明：主觀(guān)試題，學(xué)生所答只要言之有理，可酌情給分。
三、問(wèn)答題：本大題共3小題，第29題12分，第30題13分，第31題12分，共37分。
29、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本原因是什么（4分）？試分析其農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件和不利條件。（8分）
【解析】
關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本原因一般首先從生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析，先進(jìn)的生產(chǎn)關(guān)系會(huì)解放生產(chǎn)力，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，這適合于任何時(shí)期的農(nóng)業(yè)乃至其他行業(yè)的發(fā)展；其次，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展具有一定的繼承性，前代的農(nóng)業(yè)成就為當(dāng)代的農(nóng)業(yè)發(fā)展會(huì)提供好的基礎(chǔ)；再次，利用歷史唯物主義的“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析，農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)是任何歷史時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展的必不可少的重要原因。關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件和不利條件可從社會(huì)制度變化、生產(chǎn)工具的改進(jìn)、水利工程的興修、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)狀況以及民族融合等方面分析，按“有利條件”和“不利條件”分別敘述說(shuō)明。
【參考答案】
基本原因：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，奴隸制瓦解，封建制形成，剝削方式改變，使勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性有所提高。農(nóng)民辛勤勞動(dòng)，并且繼承了前代生產(chǎn)發(fā)的成就，使戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)有了發(fā)展。
（4分）
有利條件：① 區(qū)域性統(tǒng)一的出現(xiàn)。經(jīng)過(guò)春秋爭(zhēng)霸與兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，諸侯國(guó)數(shù)量大為減少，出現(xiàn)“戰(zhàn)國(guó)七雄”，地區(qū)性的局部統(tǒng)一有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。② 各國(guó)開(kāi)展變法，秦國(guó)的商鞅變法等各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)，不同程度地打擊了或者廢除了舊制度，調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系，且各國(guó)變法都比較重視發(fā)展生產(chǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)耕織。③各國(guó)統(tǒng)治者都很重視水利事業(yè)，尤其是秦國(guó)，興修了都江堰、鄭國(guó)渠等。④ 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和手工業(yè)的發(fā)展。天文歷法、冶鐵業(yè)方面的成就，直接促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。⑤ 農(nóng)具與耕作技術(shù)的進(jìn)步。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制農(nóng)具更加普遍，牛耕技術(shù)進(jìn)一步推廣。⑥ 民族融合加強(qiáng)，各國(guó)向周邊地區(qū)開(kāi)拓經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了巴、蜀等地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。（6分）
不利條件：戰(zhàn)國(guó)七雄繼續(xù)割據(jù)混戰(zhàn)，而且各國(guó)的文字、貨幣、度量衡標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，阻礙了經(jīng)濟(jì)文化的交流，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。（2分）
30、有人說(shuō)：“諸子百家中，儒法兩家是既矛盾又統(tǒng)一的?！彼麄兊恼沃鲝堉?，有何矛盾之處？（2分）原因是什么？（2分）他們的政治主張又是對(duì)哪些歷史現(xiàn)象的反映？（3分）儒法兩家后來(lái)是怎樣統(tǒng)一起來(lái)的？（3分）簡(jiǎn)要分析統(tǒng)一的根源和影響。（3分）
【解析】本題主要考查分析問(wèn)題的能力。第（l）問(wèn)“矛盾及原因”，實(shí)際上是要求答出儒法兩家不同的思想主張．再結(jié)合歷史背景分析問(wèn)題的不同立場(chǎng)．即成因。第（2）問(wèn)的“反映”，實(shí)際上是產(chǎn)生儒法不同思想主張的社會(huì)背景。第（3）問(wèn)中的統(tǒng)一過(guò)程，只要理清從秦始皇應(yīng)用法家理論到漢武帝尊儒尚法的變化即可。最后一問(wèn)“統(tǒng)一的根源和影響，”應(yīng)從鞏固“大一統(tǒng)”需要出發(fā)去分析根源．從積極作用和消極作用兩方面去分析影響。
（1）宋元明清時(shí)期，科舉制度仍然受到社會(huì)各界的高度重視。科舉仍然是進(jìn)入仕途的重要途徑，為此有些人不擇手段。明清科舉制度逐漸腐朽，脫離實(shí)際。（4分）
（2）科舉制度創(chuàng)造了相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。（2分）起到了一定的選拔人才的作用，推動(dòng)了文化教育事業(yè)的發(fā)展。（2分）對(duì)中華民族、亞洲乃至世界都產(chǎn)生了重大影響，為現(xiàn)代選拔制度奠定了基礎(chǔ)。（2分）
（3）廢除原因：明清推行“八股取士”，使科舉成為愚民政策。它束縛了人們的思想，阻礙了文化教育事業(yè)的發(fā)展，難以滿(mǎn)足時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。更重要的是難以選拔實(shí)用人才，阻礙了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。（4分）
啟示：明代以前的科舉推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，但明清的科舉制度則相反。教育和選拔制度應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)改革，順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。（4分）
【評(píng)分說(shuō)明：學(xué)生所作的答案中，有符合題意且言之有理的說(shuō)法，均酌情給分，但是不超過(guò)本得分點(diǎn)?！?BR> 【答案解析】【解題方法與技巧】要解答好本組題，解答這一組題時(shí)，關(guān)鍵是弄清題目中設(shè)置的角度——選官。首先對(duì)中國(guó)古代的選官制度有一個(gè)完整準(zhǔn)確的把握。題目給的四個(gè)題都是圍繞這一角度進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
【試題評(píng)析】本題旨在考查學(xué)生材料處理能力和概括歸納能力。當(dāng)前我國(guó)正處于高考制度改革大潮中，人才的選拔關(guān)系國(guó)家的前途與民族的生存，從古代的科舉制度角度，看今天的人才競(jìng)爭(zhēng)，可以起到借鑒之功用。我們知道：科舉制度的確立是中國(guó)對(duì)世界文明發(fā)展的一項(xiàng)偉大貢獻(xiàn)，它是人類(lèi)在公元六世紀(jì)時(shí)的一項(xiàng)重大政治成果。到目前為止，它仍然得到了包括世界其他國(guó)家在內(nèi)的歷史學(xué)家的廣泛贊許?？婆e制度也是高考?？嫉闹匾键c(diǎn)之一，幾乎每年高考都有考題出現(xiàn)。本道題所選取的材料，比較全面考查了科舉制度的前因后果，且圖文并茂，銜接恰到好處。題目還與改革、與時(shí)俱進(jìn)等內(nèi)容相聯(lián)系，有鮮明的時(shí)代性。試題的材料選取也很新穎，是一道頗費(fèi)心血、獨(dú)具匠心的原創(chuàng)好題。今年高考試題可能會(huì)從“文化*”這個(gè)特殊時(shí)期到目前重視“科教興國(guó)”新時(shí)期對(duì)人才重視方面命題，把握時(shí)代發(fā)展動(dòng)向，積極參與世界競(jìng)爭(zhēng)，落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，真正做到尊重人才，引進(jìn)優(yōu)秀人才，從而振興中華，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之愿望。此題一道難得的歷史綜合題。
【命題意圖】這組題，從中國(guó)古代的選人才（官）制度切入，要求考生對(duì)科舉制度的內(nèi)涵、外延、興衰的原因，及其與政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化等方面的關(guān)系進(jìn)行辨析。旨在全方位地考查考生對(duì)科舉制度這一重要?dú)v史概念演變的理解，是考查學(xué)科內(nèi)綜合能力的一種新嘗試。知識(shí)依托于我國(guó)古代選官制度的沿革。
28、閱讀下列材料：
材料一 (雍正帝說(shuō))我國(guó)家休養(yǎng)生息，數(shù)十年來(lái)，戶(hù)口日繁，而土地止有此數(shù)，非率天下農(nóng)民竭力耕耘，兼收倍獲，欲家室盈寧，必不可得……朕觀(guān)四民(指士、農(nóng)、工、商)之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴(lài)食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其未也。今若于器用服玩，爭(zhēng)尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。
——光緒年間《大清會(huì)典事例》
材料二 清代沿襲明制設(shè)置的鈔關(guān)，略有增加，計(jì)共設(shè)26個(gè)，工關(guān)5個(gè)，清代稅關(guān)對(duì)船戶(hù)繳稅亦極為苛重，全國(guó)又缺乏統(tǒng)一稅率，以致各關(guān)稅吏巧女名目，動(dòng)輒以商人違反規(guī)定為由，沒(méi)收財(cái)貨。……李人龍奏稱(chēng)，關(guān)稅害商，有單書(shū)之弊、盤(pán)貨之弊、包攬之弊、關(guān)牙《弊、量船之弊等五弊。在這樣的苛稅下，“商賈望見(jiàn)關(guān)津，如赴湯蹈火之苦!”
——彭雨新主編《中國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)史》
材料三 (乾隆時(shí)人說(shuō))近日富商巨賈，挾其重資，多買(mǎi)田地，或數(shù)十頃或數(shù)百頃。
一—李文治編《中國(guó)近代農(nóng)業(yè)史資料》
回答：
(1)從材料一看，雍正帝是怎樣看待農(nóng)工商關(guān)系的?他的根據(jù)是什么?（4分）
(2)材料二和材料三揭示了什么社會(huì)現(xiàn)象?這種現(xiàn)象對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生什么影響?（6分）
[解析] 本題旨在考查學(xué)生閱讀、理解材料，獲取有效信息，并運(yùn)用有關(guān)信息說(shuō)明和論證問(wèn)題的能力?？忌仨殞徢孱}目，抓住問(wèn)題，明確每一個(gè)設(shè)問(wèn)的具體含義，然后，帶著問(wèn)題閱讀材料，正確地和全面地從給出的材料中獲取有效信息。如第一個(gè)問(wèn)題“雍正帝是怎樣看待農(nóng)工商關(guān)系的?他的根據(jù)是什么?”通過(guò)材料可以看到，雍正首先提出人口和土地的矛盾，然后提出“四民”生計(jì)都依賴(lài)于農(nóng)業(yè)，由此得出結(jié)論，農(nóng)為天下之本，工商
為末，必須保證量的人力投入土地，雍正的言論實(shí)際上是一個(gè)論證過(guò)程，論據(jù)就是題目要求回答的根據(jù)，結(jié)論就是他對(duì)“農(nóng)工商關(guān)系的看法”。問(wèn)題(1)并沒(méi)有要求對(duì)材料進(jìn)行更深的提煉加工，只要讀懂雍正的意思，加以概括即可，這就是獲取有效信息的典型方法。
問(wèn)題-(2)的第二設(shè)問(wèn)，對(duì)知識(shí)和能力的要求又進(jìn)一步，要依據(jù)已獲取的有效信息和學(xué)習(xí)中掌握的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些社會(huì)發(fā)展過(guò)程中帶有規(guī)律性的問(wèn)題，這通常是材料解析題中處理起來(lái)難度較大的部分。處理的關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用已掌握的知識(shí)和理論，緊緊圍繞材料，謹(jǐn)慎推論。
[答案]
(1)重本抑末。雍正認(rèn)為，農(nóng)業(yè)為四民提供糧食，是本業(yè)；在人多地少的情況下，更需要驅(qū)民歸農(nóng)，才能民富國(guó)強(qiáng)；工商業(yè)不能生產(chǎn)糧食，且與農(nóng)業(yè)爭(zhēng)勞力。
(2)清政府廣設(shè)鈔關(guān)，不法官吏巧立名目，對(duì)商人苛征重稅；大量商業(yè)資本投向土地。這種現(xiàn)象一定程度上加劇了土地兼并；影響了農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品的流通；影響了商業(yè)資本的積累，不利于手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，阻礙了資本主義萌芽的進(jìn)一步發(fā)展；對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展也是不利的。
說(shuō)明：主觀(guān)試題，學(xué)生所答只要言之有理，可酌情給分。
三、問(wèn)答題：本大題共3小題，第29題12分，第30題13分，第31題12分，共37分。
29、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本原因是什么（4分）？試分析其農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件和不利條件。（8分）
【解析】
關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本原因一般首先從生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析，先進(jìn)的生產(chǎn)關(guān)系會(huì)解放生產(chǎn)力，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，這適合于任何時(shí)期的農(nóng)業(yè)乃至其他行業(yè)的發(fā)展；其次，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展具有一定的繼承性，前代的農(nóng)業(yè)成就為當(dāng)代的農(nóng)業(yè)發(fā)展會(huì)提供好的基礎(chǔ)；再次，利用歷史唯物主義的“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析，農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)是任何歷史時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展的必不可少的重要原因。關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件和不利條件可從社會(huì)制度變化、生產(chǎn)工具的改進(jìn)、水利工程的興修、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)狀況以及民族融合等方面分析，按“有利條件”和“不利條件”分別敘述說(shuō)明。
【參考答案】
基本原因：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，奴隸制瓦解，封建制形成，剝削方式改變，使勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性有所提高。農(nóng)民辛勤勞動(dòng)，并且繼承了前代生產(chǎn)發(fā)的成就，使戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)有了發(fā)展。
（4分）
有利條件：① 區(qū)域性統(tǒng)一的出現(xiàn)。經(jīng)過(guò)春秋爭(zhēng)霸與兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，諸侯國(guó)數(shù)量大為減少，出現(xiàn)“戰(zhàn)國(guó)七雄”，地區(qū)性的局部統(tǒng)一有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。② 各國(guó)開(kāi)展變法，秦國(guó)的商鞅變法等各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)，不同程度地打擊了或者廢除了舊制度，調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系，且各國(guó)變法都比較重視發(fā)展生產(chǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)耕織。③各國(guó)統(tǒng)治者都很重視水利事業(yè)，尤其是秦國(guó)，興修了都江堰、鄭國(guó)渠等。④ 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和手工業(yè)的發(fā)展。天文歷法、冶鐵業(yè)方面的成就，直接促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。⑤ 農(nóng)具與耕作技術(shù)的進(jìn)步。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制農(nóng)具更加普遍，牛耕技術(shù)進(jìn)一步推廣。⑥ 民族融合加強(qiáng)，各國(guó)向周邊地區(qū)開(kāi)拓經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了巴、蜀等地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。（6分）
不利條件：戰(zhàn)國(guó)七雄繼續(xù)割據(jù)混戰(zhàn)，而且各國(guó)的文字、貨幣、度量衡標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，阻礙了經(jīng)濟(jì)文化的交流，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。（2分）
30、有人說(shuō)：“諸子百家中，儒法兩家是既矛盾又統(tǒng)一的?！彼麄兊恼沃鲝堉?，有何矛盾之處？（2分）原因是什么？（2分）他們的政治主張又是對(duì)哪些歷史現(xiàn)象的反映？（3分）儒法兩家后來(lái)是怎樣統(tǒng)一起來(lái)的？（3分）簡(jiǎn)要分析統(tǒng)一的根源和影響。（3分）
【解析】本題主要考查分析問(wèn)題的能力。第（l）問(wèn)“矛盾及原因”，實(shí)際上是要求答出儒法兩家不同的思想主張．再結(jié)合歷史背景分析問(wèn)題的不同立場(chǎng)．即成因。第（2）問(wèn)的“反映”，實(shí)際上是產(chǎn)生儒法不同思想主張的社會(huì)背景。第（3）問(wèn)中的統(tǒng)一過(guò)程，只要理清從秦始皇應(yīng)用法家理論到漢武帝尊儒尚法的變化即可。最后一問(wèn)“統(tǒng)一的根源和影響，”應(yīng)從鞏固“大一統(tǒng)”需要出發(fā)去分析根源．從積極作用和消極作用兩方面去分析影響。