以下是為大家整理的如何培養(yǎng)孩子的強(qiáng)勢(shì)性格，希望大家能夠喜歡！
過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能；過(guò)分的溺愛，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措……未來(lái)強(qiáng)者心理重建法，主要用來(lái)訓(xùn)練孩子的心理素質(zhì)、行為能力、道德和社會(huì)適應(yīng)能力。
一、大聲講話法大聲講話是克服心理素質(zhì)缺陷的有效訓(xùn)練手段之一，也是提高社會(huì)行為能力、社會(huì)生存能力的重要訓(xùn)練。要讓孩子能夠大聲地、自然地、清楚地表達(dá)自己的思想、愿望和情感。
有許多人到了二三十歲，甚至三四十歲都不能在公開場(chǎng)合明明白白地、大聲地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們都受制于這個(gè)缺陷和弱點(diǎn)。
年齡小的孩子總會(huì)喜歡要一樣?xùn)|西，如要吃的、要玩的、要家長(zhǎng)幫孩子干什么。很簡(jiǎn)單，利用孩子最急切的要求，讓孩子大聲說(shuō)句話，或者大聲表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，家長(zhǎng)再給孩子。這種方法訓(xùn)練孩子敢于大聲講話。這對(duì)于一兩歲的孩子是百驗(yàn)百靈、立竿見影的方法。千萬(wàn)不要覺得讓孩子大聲說(shuō)幾句話就是委屈孩子了，孩子會(huì)終生受益。一定要訓(xùn)練孩子大聲講話。如果講得雖然大聲，但是還不夠清楚，就要求他說(shuō)清楚一點(diǎn)。如孩子想要個(gè)玩具，可是講得太快，不清楚，要讓孩子說(shuō)清楚，然后再滿足孩子的要求。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，主要的方法是夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，其次要注意由易而難。孩子不是比較怯生，不敢大聲講話嗎？那么，在某一個(gè)場(chǎng)合，如果孩子說(shuō)話的聲音比原來(lái)大了一些，立刻夸獎(jiǎng)，立刻鼓勵(lì)。訓(xùn)練孩子講話一定要由易而難。不能讓孩子見一個(gè)自己最害怕的陌生人，或者帶孩子到一個(gè)特別嚴(yán)肅的場(chǎng)合讓自己大聲講話，這樣會(huì)把孩子嚇住。要由易而難：先在家里大聲講話；再和熟人大聲講話；再在某種輕松的場(chǎng)合大聲講話。對(duì)于再大一點(diǎn)的孩子，比如高中生，要及時(shí)曉之以利害。
要告訴孩子，不解決這個(gè)問(wèn)題，孩子的人生將會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。敢于清清楚楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是一個(gè)人必備的能力。成熟的孩子明白了這一點(diǎn)，問(wèn)題很快會(huì)得以解決。
在家里做表情朗誦找一篇故事，故事里不是有各種人物嗎？家長(zhǎng)就用表情朗誦。這一段是小孩在說(shuō)話，就用小孩子的聲音大聲念一段："媽媽，你什么時(shí)候回來(lái)？"下一段是爸爸說(shuō)的話："寶寶，給爸爸開門。"要用爸爸的聲音來(lái)朗誦。要在家里有聲有色地念文學(xué)作品，聲音大一點(diǎn)，如入無(wú)人之境。在家里用十分的聲音講話，出門用七分的聲音講話就不費(fèi)力。
家長(zhǎng)自己也可以這樣訓(xùn)練自己。比如說(shuō)家長(zhǎng)想象某個(gè)名人那樣講話，就找到一本孩子寫的書，大聲朗讀，這個(gè)朗讀就好象講話一樣，要口語(yǔ)化。訓(xùn)練表情朗讀，還可以找到各種各樣的講演資料。這種資料使家長(zhǎng)能夠進(jìn)入講話人的角度，找到感覺。大聲講話是訓(xùn)練孩子心理素質(zhì)的一個(gè)特別重要的方面。
二、交還權(quán)力法現(xiàn)在某些家庭教育之所以有誤區(qū)，就在于剝奪了孩子的兩項(xiàng)權(quán)力：
1、關(guān)心和管理自己的權(quán)力2、關(guān)心他人的權(quán)力。
一個(gè)七八歲的孩子，家長(zhǎng)把孩子的一切：學(xué)習(xí)、吃喝拉撒睡都管起來(lái)，安排起來(lái)，照顧來(lái)，家長(zhǎng)就是剝奪了孩子關(guān)心自己的權(quán)力。一個(gè)十歲的孩子，家長(zhǎng)還不讓孩子去關(guān)心父母，關(guān)心他人，家長(zhǎng)就剝奪了孩子關(guān)心別人的權(quán)力。兩個(gè)權(quán)力的剝奪讓家庭教育陷入誤區(qū)。這是一個(gè)特別大的誤區(qū)，對(duì)家長(zhǎng)不好，對(duì)孩子不好，對(duì)民族不好，對(duì)整個(gè)社會(huì)不好，也因此造成了孩子性格上的缺陷。而孩子天生是有關(guān)心自己和關(guān)心他人的權(quán)力和興趣的。
小孩子喜歡過(guò)家家，自己做做飯，弄個(gè)小鍋小碗小盆，模擬大人。這叫自己關(guān)心自己。把洋娃娃當(dāng)小孩，拍著哄著，讓她睡覺?；蛘哒覀€(gè)小一點(diǎn)的小朋友當(dāng)小孩，給他模擬剃頭，模擬洗臉。這叫關(guān)心他人的興趣。孩子從小就有。孩子的這兩個(gè)關(guān)心，是他作為一個(gè)人自然中 學(xué)到的、模擬到的一種本領(lǐng)、一種生活內(nèi)容，你把它剝奪了，可以嗎？不可以！
家長(zhǎng)把權(quán)力還給孩子的時(shí)候，還要加一個(gè)詞來(lái)界定，叫做"有指導(dǎo)地把權(quán)力交還給孩子"。因?yàn)楹⒆踊蛘呤切?，或者是因?yàn)橐恢笔艿侥鐞郏瑳]有讓孩子管過(guò)自己，關(guān)心過(guò)自己，關(guān)心過(guò)別人，孩子不會(huì)，因此要有指導(dǎo)地交還給孩子。
該交還孩子的權(quán)力包括什么？管理自己學(xué)習(xí)的權(quán)力；掌握自己作息的權(quán)力；掌握自己玩耍的權(quán)力；支配和使用家長(zhǎng)給予孩子的那份金錢的權(quán)力；交往交際、社會(huì)生活的權(quán)力；選擇、安排自己穿著的權(quán)力；選擇、安排自己飲食的權(quán)力；掌管自己的床鋪、書桌、抽屜的權(quán)力；掌管自己書籍的權(quán)力；在家長(zhǎng)給定的那個(gè)經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，孩子有自己購(gòu)物的權(quán)力。
這些權(quán)力家長(zhǎng)要隨著孩子長(zhǎng)大成熟，逐漸地有指導(dǎo)地交給孩子。一個(gè)從小把自己的抽屜、書本、床鋪整理得井井有條的孩子，在未來(lái)的生活和工作中就有管理周邊環(huán)境的能力，管理物質(zhì)、管理金錢的能力。所以，讓孩子有關(guān)心自己、管理自己的權(quán)力，又逐步有關(guān)心他人的權(quán)力，這是非常重要的。
一個(gè)上了小學(xué)的孩子，不知道父母的生日，不知道在父母生日的時(shí)候?qū)Ω改赣兴硎荆蛟诩议L(zhǎng)的錯(cuò)誤教育。因?yàn)楦改覆挥?xùn)練孩子關(guān)心他人，不給孩子關(guān)心他人的權(quán)力。當(dāng)一個(gè)孩子不會(huì)關(guān)心父母，不會(huì)關(guān)心家人的時(shí)候，在其一生中也可能不會(huì)關(guān)心他人。這種人在社會(huì)中怎么生活呢？
把權(quán)力交還給孩子的最終表現(xiàn)是：隨著孩子年齡的逐漸增長(zhǎng)，孩子的自理能力和自制能力也逐漸增長(zhǎng)。
三、角色置換法一般情況下，家里的事情都是由家長(zhǎng)作主。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，讓孩子對(duì)某些事情做主。兩三歲的孩子，就可以請(qǐng)孩子出出主意：今天吃什么飯？做什么菜？孩子有時(shí)候也很愿意做主。大一點(diǎn)的孩子，有大一點(diǎn)的事情可以請(qǐng)孩子做主：家里買什么家具？如何裝修房子？星期天怎么過(guò)？假期去哪里旅游？爺爺奶奶的生日送什么禮物？
涉及到更大的事情，可以和更大的孩子商量。父母的工作，家庭中遇到的問(wèn)題，都可以讓孩子提出建議。讓孩子為某些事情做主，使孩子站到了過(guò)去家長(zhǎng)的角色上，這叫"角色置換"。具體的做法如請(qǐng)孩子在假日、星期天當(dāng)一天家長(zhǎng)。很多孩子提出要和家長(zhǎng)顛倒一個(gè)位置，讓家長(zhǎng)當(dāng)一當(dāng)孩子，讓孩子當(dāng)一當(dāng)家長(zhǎng)，就是在這一天全部是孩子說(shuō)了算。家長(zhǎng)們體會(huì)體會(huì)當(dāng)孩子的感覺如何？如果孩子用家長(zhǎng)的方法來(lái)管理這個(gè)家，你舒服不舒服？
這樣做有兩個(gè)好處1、當(dāng)家長(zhǎng)的知道了孩子平時(shí)在哪些地方還不夠舒服，不夠自在，也知道過(guò)去自己當(dāng)家長(zhǎng)有哪些地方處理得不合適。
2、讓孩子體會(huì)到當(dāng)家做主所需要的行為能力和心理素質(zhì)。 雙方都有收獲。"角色置換法"的又一個(gè)具體活動(dòng)是請(qǐng)孩子評(píng)判一下家長(zhǎng)。平常都是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子。家長(zhǎng)找一個(gè)時(shí)間，非常誠(chéng)懇地請(qǐng)孩子評(píng)價(jià)一下，爸爸媽媽有什么缺點(diǎn)，有什么優(yōu)點(diǎn)，爸爸媽媽哪兒做得好，哪兒做得不夠好。特別讓孩子評(píng)價(jià)一下，爸爸媽媽形象設(shè)計(jì)得好嗎？在家庭教育中對(duì)待孩子的態(tài)度正確嗎？作為家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的創(chuàng)造力、智力、心理素質(zhì)、健康狀態(tài)、道德涵養(yǎng)水平如何？讓孩子評(píng)價(jià)一下家長(zhǎng)。這樣評(píng)價(jià)家長(zhǎng)能夠給孩子帶來(lái)非常好的感覺。請(qǐng)聽一聽孩子們的心里話。讓孩子評(píng)價(jià)一下家長(zhǎng)。當(dāng)孩子評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己的有些優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、好的品質(zhì)，孩子很清楚。孩子能夠欣賞家長(zhǎng)，這會(huì)讓家長(zhǎng)感動(dòng)。自己的不足之處、缺陷、弱點(diǎn)，孩子提得非常親切，讓家長(zhǎng)有所觸動(dòng)。這種觸動(dòng)使得家長(zhǎng)有改變自己、重塑自己的愿望和決心。當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)教孩子某些問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子有時(shí)候那種鄭重其事是家長(zhǎng)意想不到的，孩子會(huì)很努力地幫家長(zhǎng)考慮問(wèn)題。
當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)孩子自己做一件事的時(shí)候，也會(huì)很強(qiáng)烈地觸動(dòng)孩子在這方面的責(zé)任心，關(guān)心他人的那種自豪感。
這種責(zé)任心和自豪感對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是非常重要的。善于幫助孩子、指導(dǎo)孩子，又善于讓孩子幫助自己，善于向孩子請(qǐng)教、讓孩子指導(dǎo)自己的家長(zhǎng)，是真正的好家長(zhǎng)，聰明的家長(zhǎng)，是平等對(duì)待孩子的家長(zhǎng)，也是尊重孩子創(chuàng)造力的家長(zhǎng)。
四、愛心培育法現(xiàn)在到處都在講愛心，講得好多人已經(jīng)忘了愛心有多么重要。當(dāng)在家庭教育中培育愛心的時(shí)候，如果不講清它的重要性，可能會(huì)被認(rèn)為是空洞的說(shuō)教。愛心的培育對(duì)孩子的未來(lái)有著極為重要的意義。
1、有愛心的人才會(huì)身心健康我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，身心健康的人容易對(duì)人有愛心。你今天身體特別好，精力充沛，情緒飽滿，就愿意關(guān)心別人。反之，一個(gè)再有愛心的人，當(dāng)他痛苦不堪地躺在病床上的時(shí)候，無(wú)暇去關(guān)心別人。身心健康是愛心的生理和心理基礎(chǔ)。反過(guò)來(lái)，充滿愛心能使人身心健康。一個(gè)從小有愛心的人，身心健康。不培養(yǎng)孩子的愛心，實(shí)際上是剝奪了讓孩子身心健康的一個(gè)重要途徑。
2、有愛心的人具有創(chuàng)造力文學(xué)藝術(shù)有這樣一個(gè)規(guī)律，創(chuàng)造在創(chuàng)造者有愛心的情況下能夠成倍涌現(xiàn)。在一般的發(fā)明創(chuàng)造中，一個(gè)有愛心的人往往靈動(dòng)活潑、狀態(tài)優(yōu)良。一個(gè)人心情暴躁、狠毒、嫉妒、狹隘，這種人缺乏創(chuàng)造力。所以，培養(yǎng)孩子的愛心就等于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。很多創(chuàng)造來(lái)自對(duì)人類的關(guān)心、愛心，比如說(shuō)醫(yī)學(xué)創(chuàng)造、科學(xué)創(chuàng)造、生物創(chuàng)造、心理學(xué)創(chuàng)造、文學(xué)創(chuàng)造都是因?yàn)殛P(guān)心人類，關(guān)心人類生活的方方面面，才有創(chuàng)造力。沒有愛心，哪來(lái)創(chuàng)造？
3、愛心是人在社會(huì)生活中的魅力一個(gè)人，無(wú)論是男、還是女，當(dāng)走向社會(huì)的時(shí)候，對(duì)周邊的人有愛心，這個(gè)人就有魅力，大家就喜歡他，大家也愛他。如果你的孩子有愛心，在未來(lái)他就會(huì)有很多人緣，很多機(jī)會(huì)。不培養(yǎng)孩子的愛心，等于剝奪了孩子的魅力，使他不會(huì)微笑，不會(huì)愛別人，也不被別人所愛，他在未來(lái)的人生中就是一個(gè)失敗者。
4、愛心是一個(gè)美德有愛心的人關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人，是有道德的人，是被社會(huì)尊重的人。
5、有愛心就有了身心健康，有了創(chuàng)造力，有了魅力，有了美德，他才能有更好的社會(huì)生存能力孩子對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友、對(duì)同事以及對(duì)整個(gè)社會(huì)有更好的處置能力。沒有愛心，等于剝奪了這一切能力。家長(zhǎng)現(xiàn)在不培養(yǎng)孩子的愛心，是想使孩子未來(lái)走什么路？失敗之路嗎？不健康之路嗎？所以，愛心最終將成就孩子的未來(lái)。
培養(yǎng)愛心的一個(gè)根本原則就是在孩子身邊設(shè)置需要孩子照顧、愛護(hù)的對(duì)象，設(shè)置需要孩子照顧、愛護(hù)的弱者，使孩子有那種類似家長(zhǎng)對(duì)待孩子的寬仁之心。如說(shuō)有比孩子小的弟弟妹妹在自己身邊，這是需要孩子照顧、愛護(hù)的對(duì)象，這時(shí)在父母的引導(dǎo)下，孩子就會(huì)產(chǎn)生對(duì)對(duì)方照顧的愛心。家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)一盆花，或者飼養(yǎng)一種小動(dòng)物。這盆花，這種小動(dòng)物，就成了孩子能夠照顧，也需要孩子照顧和關(guān)心的一個(gè)弱者、一個(gè)對(duì)象，孩子由此生出愛心。
過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能；過(guò)分的溺愛，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措……未來(lái)強(qiáng)者心理重建法，主要用來(lái)訓(xùn)練孩子的心理素質(zhì)、行為能力、道德和社會(huì)適應(yīng)能力。
一、大聲講話法大聲講話是克服心理素質(zhì)缺陷的有效訓(xùn)練手段之一，也是提高社會(huì)行為能力、社會(huì)生存能力的重要訓(xùn)練。要讓孩子能夠大聲地、自然地、清楚地表達(dá)自己的思想、愿望和情感。
有許多人到了二三十歲，甚至三四十歲都不能在公開場(chǎng)合明明白白地、大聲地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們都受制于這個(gè)缺陷和弱點(diǎn)。
年齡小的孩子總會(huì)喜歡要一樣?xùn)|西，如要吃的、要玩的、要家長(zhǎng)幫孩子干什么。很簡(jiǎn)單，利用孩子最急切的要求，讓孩子大聲說(shuō)句話，或者大聲表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，家長(zhǎng)再給孩子。這種方法訓(xùn)練孩子敢于大聲講話。這對(duì)于一兩歲的孩子是百驗(yàn)百靈、立竿見影的方法。千萬(wàn)不要覺得讓孩子大聲說(shuō)幾句話就是委屈孩子了，孩子會(huì)終生受益。一定要訓(xùn)練孩子大聲講話。如果講得雖然大聲，但是還不夠清楚，就要求他說(shuō)清楚一點(diǎn)。如孩子想要個(gè)玩具，可是講得太快，不清楚，要讓孩子說(shuō)清楚，然后再滿足孩子的要求。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，主要的方法是夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，其次要注意由易而難。孩子不是比較怯生，不敢大聲講話嗎？那么，在某一個(gè)場(chǎng)合，如果孩子說(shuō)話的聲音比原來(lái)大了一些，立刻夸獎(jiǎng)，立刻鼓勵(lì)。訓(xùn)練孩子講話一定要由易而難。不能讓孩子見一個(gè)自己最害怕的陌生人，或者帶孩子到一個(gè)特別嚴(yán)肅的場(chǎng)合讓自己大聲講話，這樣會(huì)把孩子嚇住。要由易而難：先在家里大聲講話；再和熟人大聲講話；再在某種輕松的場(chǎng)合大聲講話。對(duì)于再大一點(diǎn)的孩子，比如高中生，要及時(shí)曉之以利害。
要告訴孩子，不解決這個(gè)問(wèn)題，孩子的人生將會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。敢于清清楚楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是一個(gè)人必備的能力。成熟的孩子明白了這一點(diǎn)，問(wèn)題很快會(huì)得以解決。
在家里做表情朗誦找一篇故事，故事里不是有各種人物嗎？家長(zhǎng)就用表情朗誦。這一段是小孩在說(shuō)話，就用小孩子的聲音大聲念一段："媽媽，你什么時(shí)候回來(lái)？"下一段是爸爸說(shuō)的話："寶寶，給爸爸開門。"要用爸爸的聲音來(lái)朗誦。要在家里有聲有色地念文學(xué)作品，聲音大一點(diǎn)，如入無(wú)人之境。在家里用十分的聲音講話，出門用七分的聲音講話就不費(fèi)力。
家長(zhǎng)自己也可以這樣訓(xùn)練自己。比如說(shuō)家長(zhǎng)想象某個(gè)名人那樣講話，就找到一本孩子寫的書，大聲朗讀，這個(gè)朗讀就好象講話一樣，要口語(yǔ)化。訓(xùn)練表情朗讀，還可以找到各種各樣的講演資料。這種資料使家長(zhǎng)能夠進(jìn)入講話人的角度，找到感覺。大聲講話是訓(xùn)練孩子心理素質(zhì)的一個(gè)特別重要的方面。
二、交還權(quán)力法現(xiàn)在某些家庭教育之所以有誤區(qū)，就在于剝奪了孩子的兩項(xiàng)權(quán)力：
1、關(guān)心和管理自己的權(quán)力2、關(guān)心他人的權(quán)力。
一個(gè)七八歲的孩子，家長(zhǎng)把孩子的一切：學(xué)習(xí)、吃喝拉撒睡都管起來(lái)，安排起來(lái)，照顧來(lái)，家長(zhǎng)就是剝奪了孩子關(guān)心自己的權(quán)力。一個(gè)十歲的孩子，家長(zhǎng)還不讓孩子去關(guān)心父母，關(guān)心他人，家長(zhǎng)就剝奪了孩子關(guān)心別人的權(quán)力。兩個(gè)權(quán)力的剝奪讓家庭教育陷入誤區(qū)。這是一個(gè)特別大的誤區(qū)，對(duì)家長(zhǎng)不好，對(duì)孩子不好，對(duì)民族不好，對(duì)整個(gè)社會(huì)不好，也因此造成了孩子性格上的缺陷。而孩子天生是有關(guān)心自己和關(guān)心他人的權(quán)力和興趣的。
小孩子喜歡過(guò)家家，自己做做飯，弄個(gè)小鍋小碗小盆，模擬大人。這叫自己關(guān)心自己。把洋娃娃當(dāng)小孩，拍著哄著，讓她睡覺?；蛘哒覀€(gè)小一點(diǎn)的小朋友當(dāng)小孩，給他模擬剃頭，模擬洗臉。這叫關(guān)心他人的興趣。孩子從小就有。孩子的這兩個(gè)關(guān)心，是他作為一個(gè)人自然中 學(xué)到的、模擬到的一種本領(lǐng)、一種生活內(nèi)容，你把它剝奪了，可以嗎？不可以！
家長(zhǎng)把權(quán)力還給孩子的時(shí)候，還要加一個(gè)詞來(lái)界定，叫做"有指導(dǎo)地把權(quán)力交還給孩子"。因?yàn)楹⒆踊蛘呤切?，或者是因?yàn)橐恢笔艿侥鐞郏瑳]有讓孩子管過(guò)自己，關(guān)心過(guò)自己，關(guān)心過(guò)別人，孩子不會(huì)，因此要有指導(dǎo)地交還給孩子。
該交還孩子的權(quán)力包括什么？管理自己學(xué)習(xí)的權(quán)力；掌握自己作息的權(quán)力；掌握自己玩耍的權(quán)力；支配和使用家長(zhǎng)給予孩子的那份金錢的權(quán)力；交往交際、社會(huì)生活的權(quán)力；選擇、安排自己穿著的權(quán)力；選擇、安排自己飲食的權(quán)力；掌管自己的床鋪、書桌、抽屜的權(quán)力；掌管自己書籍的權(quán)力；在家長(zhǎng)給定的那個(gè)經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，孩子有自己購(gòu)物的權(quán)力。
這些權(quán)力家長(zhǎng)要隨著孩子長(zhǎng)大成熟，逐漸地有指導(dǎo)地交給孩子。一個(gè)從小把自己的抽屜、書本、床鋪整理得井井有條的孩子，在未來(lái)的生活和工作中就有管理周邊環(huán)境的能力，管理物質(zhì)、管理金錢的能力。所以，讓孩子有關(guān)心自己、管理自己的權(quán)力，又逐步有關(guān)心他人的權(quán)力，這是非常重要的。
一個(gè)上了小學(xué)的孩子，不知道父母的生日，不知道在父母生日的時(shí)候?qū)Ω改赣兴硎荆蛟诩议L(zhǎng)的錯(cuò)誤教育。因?yàn)楦改覆挥?xùn)練孩子關(guān)心他人，不給孩子關(guān)心他人的權(quán)力。當(dāng)一個(gè)孩子不會(huì)關(guān)心父母，不會(huì)關(guān)心家人的時(shí)候，在其一生中也可能不會(huì)關(guān)心他人。這種人在社會(huì)中怎么生活呢？
把權(quán)力交還給孩子的最終表現(xiàn)是：隨著孩子年齡的逐漸增長(zhǎng)，孩子的自理能力和自制能力也逐漸增長(zhǎng)。
三、角色置換法一般情況下，家里的事情都是由家長(zhǎng)作主。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，讓孩子對(duì)某些事情做主。兩三歲的孩子，就可以請(qǐng)孩子出出主意：今天吃什么飯？做什么菜？孩子有時(shí)候也很愿意做主。大一點(diǎn)的孩子，有大一點(diǎn)的事情可以請(qǐng)孩子做主：家里買什么家具？如何裝修房子？星期天怎么過(guò)？假期去哪里旅游？爺爺奶奶的生日送什么禮物？
涉及到更大的事情，可以和更大的孩子商量。父母的工作，家庭中遇到的問(wèn)題，都可以讓孩子提出建議。讓孩子為某些事情做主，使孩子站到了過(guò)去家長(zhǎng)的角色上，這叫"角色置換"。具體的做法如請(qǐng)孩子在假日、星期天當(dāng)一天家長(zhǎng)。很多孩子提出要和家長(zhǎng)顛倒一個(gè)位置，讓家長(zhǎng)當(dāng)一當(dāng)孩子，讓孩子當(dāng)一當(dāng)家長(zhǎng)，就是在這一天全部是孩子說(shuō)了算。家長(zhǎng)們體會(huì)體會(huì)當(dāng)孩子的感覺如何？如果孩子用家長(zhǎng)的方法來(lái)管理這個(gè)家，你舒服不舒服？
這樣做有兩個(gè)好處1、當(dāng)家長(zhǎng)的知道了孩子平時(shí)在哪些地方還不夠舒服，不夠自在，也知道過(guò)去自己當(dāng)家長(zhǎng)有哪些地方處理得不合適。
2、讓孩子體會(huì)到當(dāng)家做主所需要的行為能力和心理素質(zhì)。 雙方都有收獲。"角色置換法"的又一個(gè)具體活動(dòng)是請(qǐng)孩子評(píng)判一下家長(zhǎng)。平常都是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子。家長(zhǎng)找一個(gè)時(shí)間，非常誠(chéng)懇地請(qǐng)孩子評(píng)價(jià)一下，爸爸媽媽有什么缺點(diǎn)，有什么優(yōu)點(diǎn)，爸爸媽媽哪兒做得好，哪兒做得不夠好。特別讓孩子評(píng)價(jià)一下，爸爸媽媽形象設(shè)計(jì)得好嗎？在家庭教育中對(duì)待孩子的態(tài)度正確嗎？作為家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的創(chuàng)造力、智力、心理素質(zhì)、健康狀態(tài)、道德涵養(yǎng)水平如何？讓孩子評(píng)價(jià)一下家長(zhǎng)。這樣評(píng)價(jià)家長(zhǎng)能夠給孩子帶來(lái)非常好的感覺。請(qǐng)聽一聽孩子們的心里話。讓孩子評(píng)價(jià)一下家長(zhǎng)。當(dāng)孩子評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己的有些優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、好的品質(zhì)，孩子很清楚。孩子能夠欣賞家長(zhǎng)，這會(huì)讓家長(zhǎng)感動(dòng)。自己的不足之處、缺陷、弱點(diǎn)，孩子提得非常親切，讓家長(zhǎng)有所觸動(dòng)。這種觸動(dòng)使得家長(zhǎng)有改變自己、重塑自己的愿望和決心。當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)教孩子某些問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子有時(shí)候那種鄭重其事是家長(zhǎng)意想不到的，孩子會(huì)很努力地幫家長(zhǎng)考慮問(wèn)題。
當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)孩子自己做一件事的時(shí)候，也會(huì)很強(qiáng)烈地觸動(dòng)孩子在這方面的責(zé)任心，關(guān)心他人的那種自豪感。
這種責(zé)任心和自豪感對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是非常重要的。善于幫助孩子、指導(dǎo)孩子，又善于讓孩子幫助自己，善于向孩子請(qǐng)教、讓孩子指導(dǎo)自己的家長(zhǎng)，是真正的好家長(zhǎng)，聰明的家長(zhǎng)，是平等對(duì)待孩子的家長(zhǎng)，也是尊重孩子創(chuàng)造力的家長(zhǎng)。
四、愛心培育法現(xiàn)在到處都在講愛心，講得好多人已經(jīng)忘了愛心有多么重要。當(dāng)在家庭教育中培育愛心的時(shí)候，如果不講清它的重要性，可能會(huì)被認(rèn)為是空洞的說(shuō)教。愛心的培育對(duì)孩子的未來(lái)有著極為重要的意義。
1、有愛心的人才會(huì)身心健康我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，身心健康的人容易對(duì)人有愛心。你今天身體特別好，精力充沛，情緒飽滿，就愿意關(guān)心別人。反之，一個(gè)再有愛心的人，當(dāng)他痛苦不堪地躺在病床上的時(shí)候，無(wú)暇去關(guān)心別人。身心健康是愛心的生理和心理基礎(chǔ)。反過(guò)來(lái)，充滿愛心能使人身心健康。一個(gè)從小有愛心的人，身心健康。不培養(yǎng)孩子的愛心，實(shí)際上是剝奪了讓孩子身心健康的一個(gè)重要途徑。
2、有愛心的人具有創(chuàng)造力文學(xué)藝術(shù)有這樣一個(gè)規(guī)律，創(chuàng)造在創(chuàng)造者有愛心的情況下能夠成倍涌現(xiàn)。在一般的發(fā)明創(chuàng)造中，一個(gè)有愛心的人往往靈動(dòng)活潑、狀態(tài)優(yōu)良。一個(gè)人心情暴躁、狠毒、嫉妒、狹隘，這種人缺乏創(chuàng)造力。所以，培養(yǎng)孩子的愛心就等于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。很多創(chuàng)造來(lái)自對(duì)人類的關(guān)心、愛心，比如說(shuō)醫(yī)學(xué)創(chuàng)造、科學(xué)創(chuàng)造、生物創(chuàng)造、心理學(xué)創(chuàng)造、文學(xué)創(chuàng)造都是因?yàn)殛P(guān)心人類，關(guān)心人類生活的方方面面，才有創(chuàng)造力。沒有愛心，哪來(lái)創(chuàng)造？
3、愛心是人在社會(huì)生活中的魅力一個(gè)人，無(wú)論是男、還是女，當(dāng)走向社會(huì)的時(shí)候，對(duì)周邊的人有愛心，這個(gè)人就有魅力，大家就喜歡他，大家也愛他。如果你的孩子有愛心，在未來(lái)他就會(huì)有很多人緣，很多機(jī)會(huì)。不培養(yǎng)孩子的愛心，等于剝奪了孩子的魅力，使他不會(huì)微笑，不會(huì)愛別人，也不被別人所愛，他在未來(lái)的人生中就是一個(gè)失敗者。
4、愛心是一個(gè)美德有愛心的人關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人，是有道德的人，是被社會(huì)尊重的人。
5、有愛心就有了身心健康，有了創(chuàng)造力，有了魅力，有了美德，他才能有更好的社會(huì)生存能力孩子對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友、對(duì)同事以及對(duì)整個(gè)社會(huì)有更好的處置能力。沒有愛心，等于剝奪了這一切能力。家長(zhǎng)現(xiàn)在不培養(yǎng)孩子的愛心，是想使孩子未來(lái)走什么路？失敗之路嗎？不健康之路嗎？所以，愛心最終將成就孩子的未來(lái)。
培養(yǎng)愛心的一個(gè)根本原則就是在孩子身邊設(shè)置需要孩子照顧、愛護(hù)的對(duì)象，設(shè)置需要孩子照顧、愛護(hù)的弱者，使孩子有那種類似家長(zhǎng)對(duì)待孩子的寬仁之心。如說(shuō)有比孩子小的弟弟妹妹在自己身邊，這是需要孩子照顧、愛護(hù)的對(duì)象，這時(shí)在父母的引導(dǎo)下，孩子就會(huì)產(chǎn)生對(duì)對(duì)方照顧的愛心。家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)一盆花，或者飼養(yǎng)一種小動(dòng)物。這盆花，這種小動(dòng)物，就成了孩子能夠照顧，也需要孩子照顧和關(guān)心的一個(gè)弱者、一個(gè)對(duì)象，孩子由此生出愛心。