新東方考研英語完形、新題型 賀鶯
考研閱讀理解B新題型部分，分值大(5個(gè)空，每空2分)，對詞匯、語法、閱讀精度等要求不高。根據(jù)全國平均分測算，其難度系數(shù)低于英語知識(shí)運(yùn)用和英漢翻譯部分。這種高性價(jià)比的題目不能不引起最后復(fù)習(xí)階段考生的關(guān)注。
今年8月出臺(tái)的大綱樣題，具體給出了四種備選題型，即填空式閱讀、概括標(biāo)題、信息匹配、排序題。但有意思的是，教育部考試中心同期發(fā)行的《英語考試大綱解析》中卻僅對其中三種題目的特點(diǎn)和策略進(jìn)行了分析，對于樣題中的信息匹配題，既沒有提及也沒有給出分析。
信息匹配題何許人也？這種題目要求從選項(xiàng)的六段論據(jù)中選出五段，使其分別與題干中五個(gè)段落的論點(diǎn)句(1至2句)匹配，其中有一個(gè)為干擾項(xiàng)。細(xì)細(xì)想來，由于英語段落的“單一率”，即一段只有一個(gè)主題的特點(diǎn)，論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系往往是非常單純的。論點(diǎn)與論據(jù)之間無非是舉例說明、下定義、總分論述、分析原因等關(guān)系，必須說同一件事，論點(diǎn)方向必須一致。如此一來，這種題目的難度系數(shù)就非常小了。
事實(shí)上，在談如何寫簡歷的這篇大綱樣題中，給出的六個(gè)段落(參考《2008年非英語專業(yè)考試大綱》，高等教育出版社)無一例外地是對原文論點(diǎn)的舉例闡述，只不過有時(shí)是正例，有時(shí)是反例。經(jīng)過測試，考研班學(xué)員平均在8分鐘完成，且準(zhǔn)確率在80%以上。這說明這一題目類型因難度系數(shù)低，區(qū)分度不強(qiáng)，不被出題老師看好。建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)中了解、熟悉一下就可以了。
那么出題老師看好什么題呢？《英語考試大綱解析》中的另一有趣現(xiàn)象是濃墨重彩地力推排序題，提出排序題和填空式閱讀(2005年和2006年)都考查“文章整體結(jié)構(gòu)”，但“排序題的難度系數(shù)大于的填空式閱讀”，而標(biāo)題題“偏向于考查文章各部分的內(nèi)部邏輯關(guān)系”。可見，出題人似乎對于排序題情有獨(dú)鐘。結(jié)合2007年標(biāo)題題全國平均分過高的情況，今年的新題型必須要提高難度系數(shù)，選擇排序題也是情理之中的。
但是，排序題自身存在的兩個(gè)致命缺陷，不能不引起廣大考生的高度重視：第一，不上天堂就下地獄。什么意思呢？以樣題為例，答案是CEABD, 而某考生的答案是ABDCE, 那么計(jì)算機(jī)閱卷的情況下他得多少分呢？0分。但是，實(shí)際上，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)找出了AB之間、BD之間，以及CE之間的順序，應(yīng)該至少得到6分。在考研這種一分之差因英語不過線而導(dǎo)致滿盤皆輸?shù)目荚囍?，這種情況的出現(xiàn)是否說明該種題目的區(qū)分度不夠，成熟性不足呢？第二，這一考查形式為5選5的排序題，選項(xiàng)數(shù)等于答案數(shù)，那么考生只要把所有選項(xiàng)選成一樣的，如AAAAA, 就一定可以得到2分，考慮到完形填空部分每道題0.5分的慘淡境遇，這種不費(fèi)吹灰之力穩(wěn)得2分的題目是否欠缺些公正? 也就是說，如果今年真考排序題，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)大可2秒鐘之內(nèi)穩(wěn)得2分，而基礎(chǔ)好的同學(xué)反而有可能以0分收場，與其這樣，不如大家都穩(wěn)得2分。那么，這種題目又有什么區(qū)分度可言呢？新題型勢必淪為眾矢之的。
在剩下的兩種題目中，就只有填空式閱讀和標(biāo)題題了。如果想換換花樣，就繼續(xù)考標(biāo)題題，難度系數(shù)不大，全國平均分應(yīng)該在6分以上。如果要加大難度系數(shù)，只能繼續(xù)考填空式閱讀了。所以考生應(yīng)在最后階段關(guān)注這兩種題型。尤其是難度系數(shù)較大的填空式閱讀，這種題目最能體現(xiàn)2008新大綱對閱讀理解B節(jié)的測試要求：“考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解”，因此，考生更應(yīng)花點(diǎn)功夫總結(jié)出出題規(guī)律和做題策略來。
填空式閱讀在做題思路上嚴(yán)格遵守三條原則：
一、掃讀段首段尾，精讀空前空后。
填空式閱讀為雅斯考試思路，考查的是應(yīng)試者從巨量信息中提煉主題的能力，因此不要求精讀全文。閱讀時(shí)以尋找主旨詞、做題標(biāo)志詞為終極閱讀目的。而一旦找到能夠總結(jié)大意的主旨詞和做題標(biāo)志詞，閱讀目的即告達(dá)到，畫出相關(guān)詞后，就可以繼續(xù)閱讀下一段了。
二、連貫性原則，利用標(biāo)志詞優(yōu)先定位。
填空式閱讀的五道題目中，一般有兩道題考查連貫性，這種題對語言基礎(chǔ)要求不高，只要熟悉英語中實(shí)現(xiàn)語篇連貫的顯性連接標(biāo)志，就可以迅速定位。具體而言，最常見的顯性連接手段有六種：
1.代詞呼應(yīng)：選項(xiàng)和原文之間通過代詞的指代關(guān)系實(shí)現(xiàn)銜接。這就要求對選項(xiàng)中和空前、空后的代詞保持敏感。
2.同類數(shù)字：比如選項(xiàng)中有2 million years ago, $2500等，如果原文中也有類似的數(shù)字，且出現(xiàn)次數(shù)不多，就構(gòu)成同類型數(shù)字，可幫助定位。
3.對稱結(jié)構(gòu)：如原文中的某個(gè)句式結(jié)構(gòu)和選項(xiàng)句式結(jié)構(gòu)如出一轍，形成排比、對稱關(guān)系，則多處在相近位置。這一原則也可幫助定位。
4.邏輯連接詞：并列關(guān)系，轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系，因果關(guān)系為句間多用的邏輯關(guān)系，根據(jù)邏輯關(guān)系詞，可判斷某選項(xiàng)是否位于某段落前后。
5.單詞重現(xiàn)：如果某單詞，尤其是專有名詞、復(fù)數(shù)名詞在選項(xiàng)中出現(xiàn)，在原文中也出現(xiàn)，則可懷疑該選項(xiàng)位于原文中該詞的附近。但請注意這種定位方法必須與其他定位標(biāo)志共同作用才能最終確定選項(xiàng)在原文中的位置。
6.同義解釋：選項(xiàng)與原文某個(gè)句子意思一樣，只不過表達(dá)形式略有出入，真是“不是一家人，不僅一家門”，這時(shí)，兩句話應(yīng)在同一段落中。
建議同學(xué)們在最后階段注意培養(yǎng)對這類顯性連貫標(biāo)志詞的敏感性。
三、依據(jù)主題一致原則，通過分析主題，篩選剩余選項(xiàng)。
英語寫作中的主題一致，就是大綱中所說的語篇一致性，它有三條原則。對于無法利用連貫標(biāo)志定位的剩余的為數(shù)不多的選項(xiàng)，利用主題一致原則定位，也可以發(fā)揮事半功倍的效果，當(dāng)然這要求考生具備一定的分析和理解能力。這三條原則是：
1.單一主題原則：一個(gè)英語段落只能有一個(gè)主題。如果選項(xiàng)的加入使某段落產(chǎn)生了兩個(gè)主題，則排除該定位選擇。
2.導(dǎo)向一致原則：選項(xiàng)必須與段落論述方向一致，如果選項(xiàng)觀點(diǎn)與段落論述南轅北轍，則排除該定位選擇。
3.具化原則：選項(xiàng)加入段落后，必須比段落的主題句更加具體，必須保證段落的主題句是最有概括性的，否則排除該定位選擇。
最后，新題型難在一個(gè)“新”字，也就是一路從四、六級沖殺過來的同學(xué)們對其并不熟悉。所以多做練習(xí)，多總結(jié)，多思考，是我們最終提高新題型的不二法則。
考研閱讀理解B新題型部分，分值大(5個(gè)空，每空2分)，對詞匯、語法、閱讀精度等要求不高。根據(jù)全國平均分測算，其難度系數(shù)低于英語知識(shí)運(yùn)用和英漢翻譯部分。這種高性價(jià)比的題目不能不引起最后復(fù)習(xí)階段考生的關(guān)注。
今年8月出臺(tái)的大綱樣題，具體給出了四種備選題型，即填空式閱讀、概括標(biāo)題、信息匹配、排序題。但有意思的是，教育部考試中心同期發(fā)行的《英語考試大綱解析》中卻僅對其中三種題目的特點(diǎn)和策略進(jìn)行了分析，對于樣題中的信息匹配題，既沒有提及也沒有給出分析。
信息匹配題何許人也？這種題目要求從選項(xiàng)的六段論據(jù)中選出五段，使其分別與題干中五個(gè)段落的論點(diǎn)句(1至2句)匹配，其中有一個(gè)為干擾項(xiàng)。細(xì)細(xì)想來，由于英語段落的“單一率”，即一段只有一個(gè)主題的特點(diǎn)，論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系往往是非常單純的。論點(diǎn)與論據(jù)之間無非是舉例說明、下定義、總分論述、分析原因等關(guān)系，必須說同一件事，論點(diǎn)方向必須一致。如此一來，這種題目的難度系數(shù)就非常小了。
事實(shí)上，在談如何寫簡歷的這篇大綱樣題中，給出的六個(gè)段落(參考《2008年非英語專業(yè)考試大綱》，高等教育出版社)無一例外地是對原文論點(diǎn)的舉例闡述，只不過有時(shí)是正例，有時(shí)是反例。經(jīng)過測試，考研班學(xué)員平均在8分鐘完成，且準(zhǔn)確率在80%以上。這說明這一題目類型因難度系數(shù)低，區(qū)分度不強(qiáng)，不被出題老師看好。建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)中了解、熟悉一下就可以了。
那么出題老師看好什么題呢？《英語考試大綱解析》中的另一有趣現(xiàn)象是濃墨重彩地力推排序題，提出排序題和填空式閱讀(2005年和2006年)都考查“文章整體結(jié)構(gòu)”，但“排序題的難度系數(shù)大于的填空式閱讀”，而標(biāo)題題“偏向于考查文章各部分的內(nèi)部邏輯關(guān)系”。可見，出題人似乎對于排序題情有獨(dú)鐘。結(jié)合2007年標(biāo)題題全國平均分過高的情況，今年的新題型必須要提高難度系數(shù)，選擇排序題也是情理之中的。
但是，排序題自身存在的兩個(gè)致命缺陷，不能不引起廣大考生的高度重視：第一，不上天堂就下地獄。什么意思呢？以樣題為例，答案是CEABD, 而某考生的答案是ABDCE, 那么計(jì)算機(jī)閱卷的情況下他得多少分呢？0分。但是，實(shí)際上，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)找出了AB之間、BD之間，以及CE之間的順序，應(yīng)該至少得到6分。在考研這種一分之差因英語不過線而導(dǎo)致滿盤皆輸?shù)目荚囍?，這種情況的出現(xiàn)是否說明該種題目的區(qū)分度不夠，成熟性不足呢？第二，這一考查形式為5選5的排序題，選項(xiàng)數(shù)等于答案數(shù)，那么考生只要把所有選項(xiàng)選成一樣的，如AAAAA, 就一定可以得到2分，考慮到完形填空部分每道題0.5分的慘淡境遇，這種不費(fèi)吹灰之力穩(wěn)得2分的題目是否欠缺些公正? 也就是說，如果今年真考排序題，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)大可2秒鐘之內(nèi)穩(wěn)得2分，而基礎(chǔ)好的同學(xué)反而有可能以0分收場，與其這樣，不如大家都穩(wěn)得2分。那么，這種題目又有什么區(qū)分度可言呢？新題型勢必淪為眾矢之的。
在剩下的兩種題目中，就只有填空式閱讀和標(biāo)題題了。如果想換換花樣，就繼續(xù)考標(biāo)題題，難度系數(shù)不大，全國平均分應(yīng)該在6分以上。如果要加大難度系數(shù)，只能繼續(xù)考填空式閱讀了。所以考生應(yīng)在最后階段關(guān)注這兩種題型。尤其是難度系數(shù)較大的填空式閱讀，這種題目最能體現(xiàn)2008新大綱對閱讀理解B節(jié)的測試要求：“考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解”，因此，考生更應(yīng)花點(diǎn)功夫總結(jié)出出題規(guī)律和做題策略來。
填空式閱讀在做題思路上嚴(yán)格遵守三條原則：
一、掃讀段首段尾，精讀空前空后。
填空式閱讀為雅斯考試思路，考查的是應(yīng)試者從巨量信息中提煉主題的能力，因此不要求精讀全文。閱讀時(shí)以尋找主旨詞、做題標(biāo)志詞為終極閱讀目的。而一旦找到能夠總結(jié)大意的主旨詞和做題標(biāo)志詞，閱讀目的即告達(dá)到，畫出相關(guān)詞后，就可以繼續(xù)閱讀下一段了。
二、連貫性原則，利用標(biāo)志詞優(yōu)先定位。
填空式閱讀的五道題目中，一般有兩道題考查連貫性，這種題對語言基礎(chǔ)要求不高，只要熟悉英語中實(shí)現(xiàn)語篇連貫的顯性連接標(biāo)志，就可以迅速定位。具體而言，最常見的顯性連接手段有六種：
1.代詞呼應(yīng)：選項(xiàng)和原文之間通過代詞的指代關(guān)系實(shí)現(xiàn)銜接。這就要求對選項(xiàng)中和空前、空后的代詞保持敏感。
2.同類數(shù)字：比如選項(xiàng)中有2 million years ago, $2500等，如果原文中也有類似的數(shù)字，且出現(xiàn)次數(shù)不多，就構(gòu)成同類型數(shù)字，可幫助定位。
3.對稱結(jié)構(gòu)：如原文中的某個(gè)句式結(jié)構(gòu)和選項(xiàng)句式結(jié)構(gòu)如出一轍，形成排比、對稱關(guān)系，則多處在相近位置。這一原則也可幫助定位。
4.邏輯連接詞：并列關(guān)系，轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系，因果關(guān)系為句間多用的邏輯關(guān)系，根據(jù)邏輯關(guān)系詞，可判斷某選項(xiàng)是否位于某段落前后。
5.單詞重現(xiàn)：如果某單詞，尤其是專有名詞、復(fù)數(shù)名詞在選項(xiàng)中出現(xiàn)，在原文中也出現(xiàn)，則可懷疑該選項(xiàng)位于原文中該詞的附近。但請注意這種定位方法必須與其他定位標(biāo)志共同作用才能最終確定選項(xiàng)在原文中的位置。
6.同義解釋：選項(xiàng)與原文某個(gè)句子意思一樣，只不過表達(dá)形式略有出入，真是“不是一家人，不僅一家門”，這時(shí)，兩句話應(yīng)在同一段落中。
建議同學(xué)們在最后階段注意培養(yǎng)對這類顯性連貫標(biāo)志詞的敏感性。
三、依據(jù)主題一致原則，通過分析主題，篩選剩余選項(xiàng)。
英語寫作中的主題一致，就是大綱中所說的語篇一致性，它有三條原則。對于無法利用連貫標(biāo)志定位的剩余的為數(shù)不多的選項(xiàng)，利用主題一致原則定位，也可以發(fā)揮事半功倍的效果，當(dāng)然這要求考生具備一定的分析和理解能力。這三條原則是：
1.單一主題原則：一個(gè)英語段落只能有一個(gè)主題。如果選項(xiàng)的加入使某段落產(chǎn)生了兩個(gè)主題，則排除該定位選擇。
2.導(dǎo)向一致原則：選項(xiàng)必須與段落論述方向一致，如果選項(xiàng)觀點(diǎn)與段落論述南轅北轍，則排除該定位選擇。
3.具化原則：選項(xiàng)加入段落后，必須比段落的主題句更加具體，必須保證段落的主題句是最有概括性的，否則排除該定位選擇。
最后，新題型難在一個(gè)“新”字，也就是一路從四、六級沖殺過來的同學(xué)們對其并不熟悉。所以多做練習(xí)，多總結(jié)，多思考，是我們最終提高新題型的不二法則。