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回憶高中的作文篇一
幾個矮小的身影從東方蹣跚而來——是唐僧師徒。他們已經(jīng)這樣蹣跚了不知多久，歷經(jīng)寒暑，飽受滄桑，卻始終無法到達心馳神往的大雷音寺。退縮之意與日俱增。此刻，浩淼的黃沙終于湮沒了他們的堅定信心。他們緩緩地停下了腳步。
“是啊，師父”，毛躁的悟空叫道：“幾卷破經(jīng)書，卻要走上十萬八千里路，如來分明是在折磨我們嘛！我要去找他說理！”
唐僧沒有制止。悟空便一個筋斗翻到了大雷音寺。
“如來！”悟空推門大嚷：“俺老孫不干了！”
如來平靜地說：“猴兒莫躁，有話且慢講?！?BR> “如何慢講！想你安排我們?nèi)f里迢迢來此，就是為了幾本經(jīng)書，你可知我們在路上吃盡了多少苦頭！若要取經(jīng)，交給俺老孫，一盞茶的功夫便可了結(jié)，這豈不是痛快？何必要浪費我們的時間和精力呢？無知的如來，快把經(jīng)書給我，放我們回去罷！”悟空積壓了好久的不滿此刻盡得發(fā)泄。
“哈哈……”如來莞爾：“猴兒，無知的卻是你呀！我知道，憑你的本領(lǐng)，上天入地下海均不在話下，幾卷經(jīng)書又怎么能難倒你呢？你若現(xiàn)在取走經(jīng)書，我決不攔你，可是從此，真經(jīng)便于你師徒無緣了?！?BR> “什么，真經(jīng)？”悟空有些迷惑地問道。
“是的，這‘真經(jīng)’便是歷練。不要急，且聽我說個故事。有個農(nóng)夫，總是嫌田里的秧苗長得太慢，于是便動手將所有的秧苗都拔高了一大截。秧苗確實長高了，可農(nóng)夫又得到了什么呢？”
悟空不語。
接著，如來語重心長地說道：“種田，本身就是一種歷練。假使沒有農(nóng)夫的悉心耕作，沒有陽光雨露的滋養(yǎng)，秧苗不可能會一蹴而就地成熟起來?！l知盤中餐，粒粒皆辛苦’。秧苗的長成，有多少的辛勞與汗水相伴??！”
悟空聽了，不住地點頭。
“同樣，對于你們師徒來講，欲求真經(jīng)，也必須經(jīng)過非凡的歷練。你們應該明白：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。沒有塵世間萬般的無奈與困苦來磨礪你們，又怎么能成佛呢？”
如來的睿智點醒了悟空，只聽他若有所思地說：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?BR> “悟空，去吧。你已經(jīng)參透了其中的真諦?！痹谌鐏淼男牢恐衾?，悟空離開了靈山。
“師父！”悟空回到大漠，激動地說道：“我們不是要取經(jīng)，我們是要取真經(jīng)??！”
廣袤的大漠里，隱約飄來一陣悠揚的歌聲：
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”
在茫茫的天地之間，唐僧師徒重新挺起了高大的身軀，邁開了堅定的步子，為了前方的真經(jīng)，又開始了他們的征程，漸行漸遠，直至消失在刀鋒般的地平線上……
而就在這里，歷史的車輪輾過，留下了贊許的痕跡。
回憶高中的作文篇二
理想是什么？
理想是每一個人都應該擁有的。只要有了理想，就有了人生的目標。理想，是一個人一生追求的愿望，是作為活著的希望。
如果成功實現(xiàn)了理想，就如魚得水，你的人生就有了價值。
理想，有的輕松容易，有的難以實現(xiàn)，但如果持之以恒的堅守理想，相信最后還是會成功的。
我的理想是當一名作家，之所以想成為作家，是因為我熱愛寫作，并且擅長從生活中去尋找寫作的靈感。
我多半寫的以小說為主，因為小說比較有代入感。我認為，代入感，人物性格等都十分重要。
首先代入感，如果一本小說沒有了代入感，那么讀者讀起來就會枯燥無味。如果代入感非常強烈，讀者就會走入書中的世界，會隨同主角歡笑，悲傷落淚，緊張憂慮等等。
其次人物性格，人物性格千萬不可以寫偏，可以寫人物的性格會有變化，但如果太偏，就不符合實際，非常容易受到讀者的疑惑甚至差評。
還有描寫，描寫非常重要，環(huán)境描寫可以有代入感，比如一個恐怖的場景，加上些生動的環(huán)境描寫，會使讀者感覺毛骨悚然，不禁會有一絲恐懼感。
理想，是奮斗的目標，無論前方有多少狂風暴雨，都要堅持自己的理想，不能放棄。實現(xiàn)理想，你就會有了成就感，理想就是你持續(xù)人生的目標。
回憶高中的作文篇三
無論何時我都會很堅強/無論將到來明天是怎么樣/不能改變我們描繪未來熱情/在夢中我看見幸福影子/懷抱喜悅帶著笑容/前進吧！
初三理科就是一個堅不可摧碉堡，考試逐漸頻繁，我忙碌地復習應考，最終還是重重摔倒。
于是第一次有了沮喪心情，有了沉重嘆息。
于是日子充斥著淡淡黯灰，只是偶爾趴在欄桿邊，看著預備年級學生歡樂笑聲，突然覺得那樣日子，已經(jīng)遠了。
但終于有一天，下定了決心，一定要勇敢面對，跌倒了再爬起來，人生第一次挑戰(zhàn)，我豈能錯過？
在這時，生活準則是堅強。
回憶高中的作文篇四
愛、情，是人的一生中所有感覺中最難以忘卻的東西，因為它并不僅僅是體現(xiàn)于身體上，它甚至可以改變一個人的個性，習慣，為了好聽，便記，人們將其合二為一，形成一個絕美的詞：愛情。
古往今來的愛情佳話并不少聞，甚至耳熟能詳，在古人看來，愛情就是一種忠誠，完全忠誠于你所愛的人，出生入死也在所不惜，“祝英臺與梁山伯”等等，都以傳說的形式呈現(xiàn)了古人對愛情的崇仰與尊敬。
當然，愛情讓你享受了年輕、美麗、浪漫、激情，也一定要讓你面對年老、寂寞、平淡、輕漠，愛情科學上不過是大腦不斷釋放一組特定的化學物質(zhì)，包括神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺，去甲腎上腺素、激素，與羥色胺和b丙胺釋放相同的`化合物，相同化合物刺激大腦愉悅中心和導致副作用心率增加，失眠和強烈的激動，使人感覺生活如夢境一樣美好，整個世界猶如一座糖果城堡，里面全是享用不完的東西，但全是甜蜜的。
就是這樣，人們生息了數(shù)千年，但是，家長口中“早戀”和“同性戀”，讓這個詞有些變味。
先談早戀，是家長為自己的心肝們?nèi)〉囊粋€極具創(chuàng)造力的詞語，有時候我就很納悶，家長們干什么不好，天天管早戀，可真是“比城管還敬業(yè)”，但仔細想一下，早戀的危害也是挺大的，荒廢學業(yè)，讓大家全來擔心你，更有極端，直接選擇逃避，兩人一起自殺。
即使這樣，我還是不能肯定地判斷早戀的危害，我個人認為，現(xiàn)在的少年們談的根本不是愛情，他們根本不明白愛情這個詞的力量與責任，他們不懂，他們不能擔當，所以家長不必擔心。據(jù)研究表明，在初中早戀人數(shù)到高中還繼續(xù)的占48%，到高二時只有18%，大學時幾乎忘卻了還有這樣一次的經(jīng)歷，所以還未成年的少男少女們，不要輕易說“愛情”，這個詞，不光是未成年，甚至連成年人的心智都不能泰然面對。
同性戀，便是對于成年人的愛情觀宿敵，它源自于人的另一面，即環(huán)境，人為對你造成的心靈影響，使得前文說的化合物轉(zhuǎn)移動了另一個愉悅中心，說實在的，我倒挺怕同性戀的，但也不須排擠他們（畢竟有利于計劃生育）。
關(guān)于愛情，還有許多我沒有說的，因為，我們只能論過去，無法看到未來，希望我們都能在適合的時機找到合適的人，用自己的行動去詮釋愛情的力量。
回憶高中的作文篇五
開學我被分到了理科實驗班，盡管十二分的不愿意，因為此前有人告訴我，這個班培養(yǎng)了一屆又一屆的瘋子。
但是，我義無反顧，風蕭蕭兮易水寒，每天多吃一斤飯。
父母真是對我青春期激增的荷爾蒙不太放心，于是通融了班主任，給我安排了一個男性同桌！同桌大唐上課總是睡眼惺忪，人送外號“教皇”。起初我對他開學還沒一個月便能有如此的好口碑深感佩服，后來才知道，敢情這“教皇”是睡覺的覺。數(shù)學老師很頭痛他，因為他只是偶爾睜開眼睛揉揉眼屎瞟了一眼數(shù)學老師近乎恐怖的眼神，再全身一抖，繼續(xù)攤回桌上……為此，他沒少站著上數(shù)學課。
可后來發(fā)現(xiàn)他無論怎么睡，卻能思路清晰地回答數(shù)學老師的提問，心想這家伙還真有點能耐。
一到中午教室里就彌漫著飯菜的香味，其實學校有食堂，外面有飯館，可父母們就是怕孩子們吃不好，變著法地帶飯菜。家遠的學校給熱，家近的有人給送，似乎這樣，我們就能把所有省下的氣力精力忍耐力，都用到學習上去。一般到中午，教室熱鬧得跟菜市場一樣，彼此交換著飯菜與評論，如果再給配點酒，那真是觥籌交錯，吆五喝六了。
人上一百，形形色色。氣氛一活躍，總有幾只鳥出來瞎叫。阿彭說準備成立個民間組織，宣傳與人為善，和諧共處，名字就叫作“呼彭喚友”。接著便拉攏我們?nèi)霑€在那里暢想如果這個組織壯大了，我們班的小麗就會對他青眼有加……我們邊聽他的胡謅八扯，邊小心翼翼地觀察程哥發(fā)綠的臉。程哥是我們班上年齡最大的一個復讀生，據(jù)說成績能夠上復旦，但他非北大不上，又秣馬厲兵，從頭再來。他早就暗戀小麗，上下學一起走，盡人皆知。我謹慎地端著飯盒，準備一旦苗頭不對，轉(zhuǎn)身開溜。
果不其然，倆人雖然沒有大動干戈，卻也唇槍舌戰(zhàn)了半天。可阿彭每天中午照例一番憧憬，后來程哥發(fā)現(xiàn)他就是這毛病，愛動動嘴，心眼不錯，也就不予追究了。午飯的氣氛又恢復了往日的喧鬧。
氣氛恢復的另外一個原因是因為有了小寇的存在。小寇的幽默機能天生發(fā)達，教室里一旦有了他，就不再枯燥。不過他也有個毛病，就是遇見女孩，說話就有些口吃。一次他從辦公室回來，指著一個漂亮的女孩說：“你……你……你出來一下，老師有……有事情說?！苯Y(jié)果那個女孩和她周圍的兩個人全都去了辦公室。
理科實驗班還有一項光榮傳統(tǒng)，就是應對接二連三的各種奧林匹克競賽。每年到了這幾個月，伯樂們就對千里馬們圍追堵截，恨不得將他們?nèi)考{入自己的麾下。學校的領(lǐng)導原本想將優(yōu)秀學生的資源做到最佳分配，但是……
一節(jié)化學課將近尾聲，老張突然為奧林匹克小組點將，全班鴉雀無聲。他念到小康時，頓了一下：“小康你每次測試都是九十分以上，去不去參加化學競賽？”
“我想等數(shù)學成績下來在再說……”小康有些支支吾吾。
老張臉色巨變，甩手走人。
小康忐忑不安地去賠禮道歉，回來時卻是淚眼婆娑。我們義憤填膺：“他居然敢打你！”小康一把鼻涕一把淚地攔住了我們。原來老張對小康痛說革命家史，說小康是他任教以來見過的資質(zhì)最好的學生，說拼了老命也要把小康培養(yǎng)成博士后，說看到小康就像看見早年逝去的二兒子……小康就這樣半推半就地成了老張手中的王牌。
對此意見最大的當屬數(shù)學老師“田大榜”了。因為數(shù)學老師長得像《烏龍山剿匪記》里的土匪頭子田大榜，所以我們都這么叫。第二天課間操，“田大榜”把程哥叫到隊伍最后，一向橫眉冷目的他很是慈眉善目地對程哥作了一番諄諄教導，只見程哥頻頻點頭允諾，“田大榜”歡喜而去。后來程哥說，他本是被物理金老師欽定的留守人士，可是人在江湖，身不由己啊。
過來人就是過來人，他說這句話的時候，我覺得他特像武林盟主。
圣誕節(jié)不知不覺就到了，我們唯一的希望便是沒有作業(yè)。但幾乎所有老師都不給予同情，于是我們把希望寄托在了英語老師劉老太太的身上……
英語課下課鈴聲在我們的期待中如約響起，劉老太太習慣性地嘟囔了一句：“nowhomework！”
“nohomework！”我們歡呼雀躍！
劉老太太被我們的歡呼聲弄暈了，但旋即反應過來，笑著說今天就算了吧，大家放松放松。
我們的歡呼聲驚動了“田大榜”。問明情況后，“田大榜”抱了一大捆試卷說他和劉老太太商量好了，英語作業(yè)的時間他借用了。剛剛沸騰起來的教室頓時沒了聲音，我聽見有人嘴里嘟囔著“無恥”。
說到作業(yè)我們最頭疼的是語文。學校為了將我們這個實驗班培養(yǎng)出三十個以上北大清華的苗子，連語文老師也配備了全省優(yōu)秀教師大老朱。老朱雖過天命之年，但風流倜儻，瀟灑穩(wěn)健，頭一堂課便奪去了我班女生們的三魂七魄。他總是叫我們“在閱讀中思索，在寫作中錘煉”。他說我不想你們被課本束縛，任務也不會壓得太重，每周就是隨筆一篇，散論三篇，五篇現(xiàn)代文整理，兩篇文言文句讀……講臺下昏死一片。
以上就是我們的老師和同學們了，別人都說，理科實驗班除了競爭就是競爭，一點人情味兒也沒有。
但是我覺得，理科實驗班其實挺好的。
回憶高中的作文篇六
一千年前的唐朝詩人韓愈，寫過這樣一段話——人非生而知之者，孰能無惑？
在人生的路途中，學習可以說是一個人的心路歷程，從無知到博聞強識，從無到有。因此在面對自己的理想以及成功的渴望時，我們要活到老，學到老。所以，學、無止境！
風是什么呢？風是一般看不見摸不著的力量，也是經(jīng)過了摔打，磨礪而鍛煉出來的。
它經(jīng)常會鼓足勇氣，搏擊大地、撕咬泥土，于是逐漸學會了使用力氣；它會穿梭于深林、趟過河流，于是學會了呼嘯；它會吞云吐霧，飛沙走石，于是學會了凜冽。這時就連飛機的鋼鐵巨翅，也不敢對風等閑視之，它不再是"虛無"，但這僅僅是它的始足呀！所以，學，無止境！
有一個人，因雙腿截癱，曾一度陷入絕望之中，但最終，還是從生命的陰霾里，一步步堅強的走了出來。他的名字如鋼鐵一般——史鐵生，至今仍聳立在每個人的心里。難道不是點滴的學習，讓失魂落魄的他成長為懂得感恩，身雖殘但心愈堅的強者么？
在那光輝斜切出的一溜陰涼下，他慢慢學會了平靜地審視生與死；在對已逝母親的深切思念中，他學會了對自己母親那毫不張揚的愛的感激；在許久地徘徊于地壇時光中，他學會了慰藉自己的人生，竟然有這個與自己宿命相同的地壇陪著。在窸窸窣窣的地壇里，他被命運捉弄，但在人生的軌跡越走越強，越學越堅。所以，學，無止境！
學習也讓我們在生活中受益匪淺。每在跌倒后，我們不會太久地撫摸傷痛，而是短暫的昏厥后，迅速的清醒，用身邊的樹枝或草葉捆扎好傷口，蹣跚著上路，那是因為我們學會了堅強；在路邊，經(jīng)過一些小的花果時，我們不會長時間癡迷和混沌，那是因為我們學會了從容、冷靜。
數(shù)不勝數(shù)的挫折與誘惑會擋住我們前行的道路，但與此同時，我們就要學會如何克服它們，但這僅僅是我們成長路上的始足呀！所以，學，無止境！
學習，是上天贈與我們的禮物，是對生命的熱愛，是駛向成功彼岸的船只。請相信，學習會成為我們的一雙隱形的翅膀，帶我們飛向夢想的舞臺，所以，就讓我們不停地用學習來充實自己，豐富自己，讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤吧！
回憶高中的作文篇七
廖老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。我們長喊她琎琎。
琎琎常常循循善誘的引導我們，不論是學習，還是生活。有一件事使我一直銘記在心。那天是星期三，快考試了，第三節(jié)是美術(shù)課，老師有事出去了。琎琎便讓我們背誦課外十首古詩。我背完了，便拿出一本《特區(qū)教育》在座位上看。紀律委員認為那節(jié)課只能用來背書，不準做其他事，我告訴她我背完了，她有些不相信，便把我的書拿走，摔在講臺上。我一下子從座位上站起來，走到講臺邊，一把奪回我的書。紀律委員便再一次把我的書從手中奪走，更重的摔在講臺上，我便倔強的再一次走到臺前，那回那本被紀律委員摔皺了的書。她默默的在旁邊看著我拿回那本書，待我回到座位上時，她便在講臺上說著一些難聽的話，我便反駁她的話。但她不肯善罷甘休，說的話一句比一句難聽，我便流下了眼淚。
下課鈴打響了，大家都過來安慰我，短短的幾分鐘過去了，上課了。這一節(jié)是體育課，我以不舒服的理由跟老師請了假，還有一個同學陪著我。偌大的教室里失去了往日的喧鬧，多了幾分冷清。我在教室里低聲的抽泣，那個同學一直在安慰我，我從低聲的抽泣變成了嗚咽。這時，琎琎從我們班門口路過，看到偌大的教室里只有兩個人，并且我還在嗚咽，便走進來，問我們發(fā)生了什么事。我便一五一十的告訴了老師，剛剛平復的心情又變得激動了，我一邊說，一邊掉眼淚。老師給了我一張紙巾讓我擦擦眼淚，便循循善誘的引導我,說：“……她這樣做是不對的……每個人來到這里都是平等的……”老師的這番話使我想明白了許多,也使我看開了這個問題。
在這件事上，我們都有不對的地方，其實，退一步，海闊天空。在后來的一段日子里，我們互相原諒了對方。她還說過，當時的她并沒有想要針對我，只是那時候當著全班人的面，她不想讓背完的人在那看書，并且那節(jié)課是用來背書的。
老師：在我黑暗的人生道路上，是您，為我點燃了一盞最明亮的燈；老師：在我迷蒙的人生道路上,是您，做我的了的引路人；老師；在我跌跌碰碰的人生道路上,是您，為我指明了前進的方向；老師;是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
老師，謝謝您！
回憶高中的作文篇一
幾個矮小的身影從東方蹣跚而來——是唐僧師徒。他們已經(jīng)這樣蹣跚了不知多久，歷經(jīng)寒暑，飽受滄桑，卻始終無法到達心馳神往的大雷音寺。退縮之意與日俱增。此刻，浩淼的黃沙終于湮沒了他們的堅定信心。他們緩緩地停下了腳步。
“是啊，師父”，毛躁的悟空叫道：“幾卷破經(jīng)書，卻要走上十萬八千里路，如來分明是在折磨我們嘛！我要去找他說理！”
唐僧沒有制止。悟空便一個筋斗翻到了大雷音寺。
“如來！”悟空推門大嚷：“俺老孫不干了！”
如來平靜地說：“猴兒莫躁，有話且慢講?！?BR> “如何慢講！想你安排我們?nèi)f里迢迢來此，就是為了幾本經(jīng)書，你可知我們在路上吃盡了多少苦頭！若要取經(jīng)，交給俺老孫，一盞茶的功夫便可了結(jié)，這豈不是痛快？何必要浪費我們的時間和精力呢？無知的如來，快把經(jīng)書給我，放我們回去罷！”悟空積壓了好久的不滿此刻盡得發(fā)泄。
“哈哈……”如來莞爾：“猴兒，無知的卻是你呀！我知道，憑你的本領(lǐng)，上天入地下海均不在話下，幾卷經(jīng)書又怎么能難倒你呢？你若現(xiàn)在取走經(jīng)書，我決不攔你，可是從此，真經(jīng)便于你師徒無緣了?！?BR> “什么，真經(jīng)？”悟空有些迷惑地問道。
“是的，這‘真經(jīng)’便是歷練。不要急，且聽我說個故事。有個農(nóng)夫，總是嫌田里的秧苗長得太慢，于是便動手將所有的秧苗都拔高了一大截。秧苗確實長高了，可農(nóng)夫又得到了什么呢？”
悟空不語。
接著，如來語重心長地說道：“種田，本身就是一種歷練。假使沒有農(nóng)夫的悉心耕作，沒有陽光雨露的滋養(yǎng)，秧苗不可能會一蹴而就地成熟起來?！l知盤中餐，粒粒皆辛苦’。秧苗的長成，有多少的辛勞與汗水相伴??！”
悟空聽了，不住地點頭。
“同樣，對于你們師徒來講，欲求真經(jīng)，也必須經(jīng)過非凡的歷練。你們應該明白：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。沒有塵世間萬般的無奈與困苦來磨礪你們，又怎么能成佛呢？”
如來的睿智點醒了悟空，只聽他若有所思地說：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?BR> “悟空，去吧。你已經(jīng)參透了其中的真諦?！痹谌鐏淼男牢恐衾?，悟空離開了靈山。
“師父！”悟空回到大漠，激動地說道：“我們不是要取經(jīng)，我們是要取真經(jīng)??！”
廣袤的大漠里，隱約飄來一陣悠揚的歌聲：
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”
在茫茫的天地之間，唐僧師徒重新挺起了高大的身軀，邁開了堅定的步子，為了前方的真經(jīng)，又開始了他們的征程，漸行漸遠，直至消失在刀鋒般的地平線上……
而就在這里，歷史的車輪輾過，留下了贊許的痕跡。
回憶高中的作文篇二
理想是什么？
理想是每一個人都應該擁有的。只要有了理想，就有了人生的目標。理想，是一個人一生追求的愿望，是作為活著的希望。
如果成功實現(xiàn)了理想，就如魚得水，你的人生就有了價值。
理想，有的輕松容易，有的難以實現(xiàn)，但如果持之以恒的堅守理想，相信最后還是會成功的。
我的理想是當一名作家，之所以想成為作家，是因為我熱愛寫作，并且擅長從生活中去尋找寫作的靈感。
我多半寫的以小說為主，因為小說比較有代入感。我認為，代入感，人物性格等都十分重要。
首先代入感，如果一本小說沒有了代入感，那么讀者讀起來就會枯燥無味。如果代入感非常強烈，讀者就會走入書中的世界，會隨同主角歡笑，悲傷落淚，緊張憂慮等等。
其次人物性格，人物性格千萬不可以寫偏，可以寫人物的性格會有變化，但如果太偏，就不符合實際，非常容易受到讀者的疑惑甚至差評。
還有描寫，描寫非常重要，環(huán)境描寫可以有代入感，比如一個恐怖的場景，加上些生動的環(huán)境描寫，會使讀者感覺毛骨悚然，不禁會有一絲恐懼感。
理想，是奮斗的目標，無論前方有多少狂風暴雨，都要堅持自己的理想，不能放棄。實現(xiàn)理想，你就會有了成就感，理想就是你持續(xù)人生的目標。
回憶高中的作文篇三
無論何時我都會很堅強/無論將到來明天是怎么樣/不能改變我們描繪未來熱情/在夢中我看見幸福影子/懷抱喜悅帶著笑容/前進吧！
初三理科就是一個堅不可摧碉堡，考試逐漸頻繁，我忙碌地復習應考，最終還是重重摔倒。
于是第一次有了沮喪心情，有了沉重嘆息。
于是日子充斥著淡淡黯灰，只是偶爾趴在欄桿邊，看著預備年級學生歡樂笑聲，突然覺得那樣日子，已經(jīng)遠了。
但終于有一天，下定了決心，一定要勇敢面對，跌倒了再爬起來，人生第一次挑戰(zhàn)，我豈能錯過？
在這時，生活準則是堅強。
回憶高中的作文篇四
愛、情，是人的一生中所有感覺中最難以忘卻的東西，因為它并不僅僅是體現(xiàn)于身體上，它甚至可以改變一個人的個性，習慣，為了好聽，便記，人們將其合二為一，形成一個絕美的詞：愛情。
古往今來的愛情佳話并不少聞，甚至耳熟能詳，在古人看來，愛情就是一種忠誠，完全忠誠于你所愛的人，出生入死也在所不惜，“祝英臺與梁山伯”等等，都以傳說的形式呈現(xiàn)了古人對愛情的崇仰與尊敬。
當然，愛情讓你享受了年輕、美麗、浪漫、激情，也一定要讓你面對年老、寂寞、平淡、輕漠，愛情科學上不過是大腦不斷釋放一組特定的化學物質(zhì)，包括神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺，去甲腎上腺素、激素，與羥色胺和b丙胺釋放相同的`化合物，相同化合物刺激大腦愉悅中心和導致副作用心率增加，失眠和強烈的激動，使人感覺生活如夢境一樣美好，整個世界猶如一座糖果城堡，里面全是享用不完的東西，但全是甜蜜的。
就是這樣，人們生息了數(shù)千年，但是，家長口中“早戀”和“同性戀”，讓這個詞有些變味。
先談早戀，是家長為自己的心肝們?nèi)〉囊粋€極具創(chuàng)造力的詞語，有時候我就很納悶，家長們干什么不好，天天管早戀，可真是“比城管還敬業(yè)”，但仔細想一下，早戀的危害也是挺大的，荒廢學業(yè)，讓大家全來擔心你，更有極端，直接選擇逃避，兩人一起自殺。
即使這樣，我還是不能肯定地判斷早戀的危害，我個人認為，現(xiàn)在的少年們談的根本不是愛情，他們根本不明白愛情這個詞的力量與責任，他們不懂，他們不能擔當，所以家長不必擔心。據(jù)研究表明，在初中早戀人數(shù)到高中還繼續(xù)的占48%，到高二時只有18%，大學時幾乎忘卻了還有這樣一次的經(jīng)歷，所以還未成年的少男少女們，不要輕易說“愛情”，這個詞，不光是未成年，甚至連成年人的心智都不能泰然面對。
同性戀，便是對于成年人的愛情觀宿敵，它源自于人的另一面，即環(huán)境，人為對你造成的心靈影響，使得前文說的化合物轉(zhuǎn)移動了另一個愉悅中心，說實在的，我倒挺怕同性戀的，但也不須排擠他們（畢竟有利于計劃生育）。
關(guān)于愛情，還有許多我沒有說的，因為，我們只能論過去，無法看到未來，希望我們都能在適合的時機找到合適的人，用自己的行動去詮釋愛情的力量。
回憶高中的作文篇五
開學我被分到了理科實驗班，盡管十二分的不愿意，因為此前有人告訴我，這個班培養(yǎng)了一屆又一屆的瘋子。
但是，我義無反顧，風蕭蕭兮易水寒，每天多吃一斤飯。
父母真是對我青春期激增的荷爾蒙不太放心，于是通融了班主任，給我安排了一個男性同桌！同桌大唐上課總是睡眼惺忪，人送外號“教皇”。起初我對他開學還沒一個月便能有如此的好口碑深感佩服，后來才知道，敢情這“教皇”是睡覺的覺。數(shù)學老師很頭痛他，因為他只是偶爾睜開眼睛揉揉眼屎瞟了一眼數(shù)學老師近乎恐怖的眼神，再全身一抖，繼續(xù)攤回桌上……為此，他沒少站著上數(shù)學課。
可后來發(fā)現(xiàn)他無論怎么睡，卻能思路清晰地回答數(shù)學老師的提問，心想這家伙還真有點能耐。
一到中午教室里就彌漫著飯菜的香味，其實學校有食堂，外面有飯館，可父母們就是怕孩子們吃不好，變著法地帶飯菜。家遠的學校給熱，家近的有人給送，似乎這樣，我們就能把所有省下的氣力精力忍耐力，都用到學習上去。一般到中午，教室熱鬧得跟菜市場一樣，彼此交換著飯菜與評論，如果再給配點酒，那真是觥籌交錯，吆五喝六了。
人上一百，形形色色。氣氛一活躍，總有幾只鳥出來瞎叫。阿彭說準備成立個民間組織，宣傳與人為善，和諧共處，名字就叫作“呼彭喚友”。接著便拉攏我們?nèi)霑€在那里暢想如果這個組織壯大了，我們班的小麗就會對他青眼有加……我們邊聽他的胡謅八扯，邊小心翼翼地觀察程哥發(fā)綠的臉。程哥是我們班上年齡最大的一個復讀生，據(jù)說成績能夠上復旦，但他非北大不上，又秣馬厲兵，從頭再來。他早就暗戀小麗，上下學一起走，盡人皆知。我謹慎地端著飯盒，準備一旦苗頭不對，轉(zhuǎn)身開溜。
果不其然，倆人雖然沒有大動干戈，卻也唇槍舌戰(zhàn)了半天。可阿彭每天中午照例一番憧憬，后來程哥發(fā)現(xiàn)他就是這毛病，愛動動嘴，心眼不錯，也就不予追究了。午飯的氣氛又恢復了往日的喧鬧。
氣氛恢復的另外一個原因是因為有了小寇的存在。小寇的幽默機能天生發(fā)達，教室里一旦有了他，就不再枯燥。不過他也有個毛病，就是遇見女孩，說話就有些口吃。一次他從辦公室回來，指著一個漂亮的女孩說：“你……你……你出來一下，老師有……有事情說?！苯Y(jié)果那個女孩和她周圍的兩個人全都去了辦公室。
理科實驗班還有一項光榮傳統(tǒng)，就是應對接二連三的各種奧林匹克競賽。每年到了這幾個月，伯樂們就對千里馬們圍追堵截，恨不得將他們?nèi)考{入自己的麾下。學校的領(lǐng)導原本想將優(yōu)秀學生的資源做到最佳分配，但是……
一節(jié)化學課將近尾聲，老張突然為奧林匹克小組點將，全班鴉雀無聲。他念到小康時，頓了一下：“小康你每次測試都是九十分以上，去不去參加化學競賽？”
“我想等數(shù)學成績下來在再說……”小康有些支支吾吾。
老張臉色巨變，甩手走人。
小康忐忑不安地去賠禮道歉，回來時卻是淚眼婆娑。我們義憤填膺：“他居然敢打你！”小康一把鼻涕一把淚地攔住了我們。原來老張對小康痛說革命家史，說小康是他任教以來見過的資質(zhì)最好的學生，說拼了老命也要把小康培養(yǎng)成博士后，說看到小康就像看見早年逝去的二兒子……小康就這樣半推半就地成了老張手中的王牌。
對此意見最大的當屬數(shù)學老師“田大榜”了。因為數(shù)學老師長得像《烏龍山剿匪記》里的土匪頭子田大榜，所以我們都這么叫。第二天課間操，“田大榜”把程哥叫到隊伍最后，一向橫眉冷目的他很是慈眉善目地對程哥作了一番諄諄教導，只見程哥頻頻點頭允諾，“田大榜”歡喜而去。后來程哥說，他本是被物理金老師欽定的留守人士，可是人在江湖，身不由己啊。
過來人就是過來人，他說這句話的時候，我覺得他特像武林盟主。
圣誕節(jié)不知不覺就到了，我們唯一的希望便是沒有作業(yè)。但幾乎所有老師都不給予同情，于是我們把希望寄托在了英語老師劉老太太的身上……
英語課下課鈴聲在我們的期待中如約響起，劉老太太習慣性地嘟囔了一句：“nowhomework！”
“nohomework！”我們歡呼雀躍！
劉老太太被我們的歡呼聲弄暈了，但旋即反應過來，笑著說今天就算了吧，大家放松放松。
我們的歡呼聲驚動了“田大榜”。問明情況后，“田大榜”抱了一大捆試卷說他和劉老太太商量好了，英語作業(yè)的時間他借用了。剛剛沸騰起來的教室頓時沒了聲音，我聽見有人嘴里嘟囔著“無恥”。
說到作業(yè)我們最頭疼的是語文。學校為了將我們這個實驗班培養(yǎng)出三十個以上北大清華的苗子，連語文老師也配備了全省優(yōu)秀教師大老朱。老朱雖過天命之年，但風流倜儻，瀟灑穩(wěn)健，頭一堂課便奪去了我班女生們的三魂七魄。他總是叫我們“在閱讀中思索，在寫作中錘煉”。他說我不想你們被課本束縛，任務也不會壓得太重，每周就是隨筆一篇，散論三篇，五篇現(xiàn)代文整理，兩篇文言文句讀……講臺下昏死一片。
以上就是我們的老師和同學們了，別人都說，理科實驗班除了競爭就是競爭，一點人情味兒也沒有。
但是我覺得，理科實驗班其實挺好的。
回憶高中的作文篇六
一千年前的唐朝詩人韓愈，寫過這樣一段話——人非生而知之者，孰能無惑？
在人生的路途中，學習可以說是一個人的心路歷程，從無知到博聞強識，從無到有。因此在面對自己的理想以及成功的渴望時，我們要活到老，學到老。所以，學、無止境！
風是什么呢？風是一般看不見摸不著的力量，也是經(jīng)過了摔打，磨礪而鍛煉出來的。
它經(jīng)常會鼓足勇氣，搏擊大地、撕咬泥土，于是逐漸學會了使用力氣；它會穿梭于深林、趟過河流，于是學會了呼嘯；它會吞云吐霧，飛沙走石，于是學會了凜冽。這時就連飛機的鋼鐵巨翅，也不敢對風等閑視之，它不再是"虛無"，但這僅僅是它的始足呀！所以，學，無止境！
有一個人，因雙腿截癱，曾一度陷入絕望之中，但最終，還是從生命的陰霾里，一步步堅強的走了出來。他的名字如鋼鐵一般——史鐵生，至今仍聳立在每個人的心里。難道不是點滴的學習，讓失魂落魄的他成長為懂得感恩，身雖殘但心愈堅的強者么？
在那光輝斜切出的一溜陰涼下，他慢慢學會了平靜地審視生與死；在對已逝母親的深切思念中，他學會了對自己母親那毫不張揚的愛的感激；在許久地徘徊于地壇時光中，他學會了慰藉自己的人生，竟然有這個與自己宿命相同的地壇陪著。在窸窸窣窣的地壇里，他被命運捉弄，但在人生的軌跡越走越強，越學越堅。所以，學，無止境！
學習也讓我們在生活中受益匪淺。每在跌倒后，我們不會太久地撫摸傷痛，而是短暫的昏厥后，迅速的清醒，用身邊的樹枝或草葉捆扎好傷口，蹣跚著上路，那是因為我們學會了堅強；在路邊，經(jīng)過一些小的花果時，我們不會長時間癡迷和混沌，那是因為我們學會了從容、冷靜。
數(shù)不勝數(shù)的挫折與誘惑會擋住我們前行的道路，但與此同時，我們就要學會如何克服它們，但這僅僅是我們成長路上的始足呀！所以，學，無止境！
學習，是上天贈與我們的禮物，是對生命的熱愛，是駛向成功彼岸的船只。請相信，學習會成為我們的一雙隱形的翅膀，帶我們飛向夢想的舞臺，所以，就讓我們不停地用學習來充實自己，豐富自己，讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤吧！
回憶高中的作文篇七
廖老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。我們長喊她琎琎。
琎琎常常循循善誘的引導我們，不論是學習，還是生活。有一件事使我一直銘記在心。那天是星期三，快考試了，第三節(jié)是美術(shù)課，老師有事出去了。琎琎便讓我們背誦課外十首古詩。我背完了，便拿出一本《特區(qū)教育》在座位上看。紀律委員認為那節(jié)課只能用來背書，不準做其他事，我告訴她我背完了，她有些不相信，便把我的書拿走，摔在講臺上。我一下子從座位上站起來，走到講臺邊，一把奪回我的書。紀律委員便再一次把我的書從手中奪走，更重的摔在講臺上，我便倔強的再一次走到臺前，那回那本被紀律委員摔皺了的書。她默默的在旁邊看著我拿回那本書，待我回到座位上時，她便在講臺上說著一些難聽的話，我便反駁她的話。但她不肯善罷甘休，說的話一句比一句難聽，我便流下了眼淚。
下課鈴打響了，大家都過來安慰我，短短的幾分鐘過去了，上課了。這一節(jié)是體育課，我以不舒服的理由跟老師請了假，還有一個同學陪著我。偌大的教室里失去了往日的喧鬧，多了幾分冷清。我在教室里低聲的抽泣，那個同學一直在安慰我，我從低聲的抽泣變成了嗚咽。這時，琎琎從我們班門口路過，看到偌大的教室里只有兩個人，并且我還在嗚咽，便走進來，問我們發(fā)生了什么事。我便一五一十的告訴了老師，剛剛平復的心情又變得激動了，我一邊說，一邊掉眼淚。老師給了我一張紙巾讓我擦擦眼淚，便循循善誘的引導我,說：“……她這樣做是不對的……每個人來到這里都是平等的……”老師的這番話使我想明白了許多,也使我看開了這個問題。
在這件事上，我們都有不對的地方，其實，退一步，海闊天空。在后來的一段日子里，我們互相原諒了對方。她還說過，當時的她并沒有想要針對我，只是那時候當著全班人的面，她不想讓背完的人在那看書，并且那節(jié)課是用來背書的。
老師：在我黑暗的人生道路上，是您，為我點燃了一盞最明亮的燈；老師：在我迷蒙的人生道路上,是您，做我的了的引路人；老師；在我跌跌碰碰的人生道路上,是您，為我指明了前進的方向；老師;是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
老師，謝謝您！