譯文
學生應該認真對待自己的學業(yè)，這無疑是正確的。這也就意味著，學生不僅要完成學校所要求的功課，也要主動尋求各種學習機會。所以，學生當然應該去上課，以得到多的益處。然而我認為，到了大學階段，就沒有必要強制規(guī)定學生上課一定要出席。
學生上了大學就不再是小孩子了，他們是年輕的成人，應該有能力為自己的行為負責。上課對他們是有益的，雖然偶爾逃課頗令人心動，但這并不是負責任的選擇。成年人必須能夠管理自己的時間，自己做決定。如果學生因為缺課太多而使某個科目考得很差，他就必須接受后果，從自己的錯誤中吸取教訓。后，不強制上課可能不僅使學生進步，而且也可改善教學。當然，每位教授都樂于見到自己上課時的學生出席率為。如果學生不來上課，教授應該捫心自問為什么會如此?；蛟S是因為學生們不了解上課的內容和學業(yè)之間有何關聯(lián)。
總之，我認為不應該強制規(guī)定大學生上課必須出席。他們應該學習自己做正確的決定，而這正是鼓勵學生培養(yǎng)獨立精神和責任感的方法之一
學生應該認真對待自己的學業(yè)，這無疑是正確的。這也就意味著，學生不僅要完成學校所要求的功課，也要主動尋求各種學習機會。所以，學生當然應該去上課，以得到多的益處。然而我認為，到了大學階段，就沒有必要強制規(guī)定學生上課一定要出席。
學生上了大學就不再是小孩子了，他們是年輕的成人，應該有能力為自己的行為負責。上課對他們是有益的，雖然偶爾逃課頗令人心動，但這并不是負責任的選擇。成年人必須能夠管理自己的時間，自己做決定。如果學生因為缺課太多而使某個科目考得很差，他就必須接受后果，從自己的錯誤中吸取教訓。后，不強制上課可能不僅使學生進步，而且也可改善教學。當然，每位教授都樂于見到自己上課時的學生出席率為。如果學生不來上課，教授應該捫心自問為什么會如此?；蛟S是因為學生們不了解上課的內容和學業(yè)之間有何關聯(lián)。
總之，我認為不應該強制規(guī)定大學生上課必須出席。他們應該學習自己做正確的決定，而這正是鼓勵學生培養(yǎng)獨立精神和責任感的方法之一