“我們都在盼望早點劃過去。教師的收入將會有很大提高，學校的投入也會加大，這樣就可以將學校做大做強?！眹鵂I南平農場教育科的莊古平在海南農墾教學30年后，迎來了人生的期盼。今年內，他的身份將會有新的變化。他從南平中學校長轉到農場教育科，又將轉回南平中學，屆時南平中學將由海南省農墾總局管理的學校變?yōu)橛闪晁h管理的學校。
省委、省政府于1月初公布了2009年為民辦實事九大工程42個項目，其中包括今年內實現(xiàn)494所農墾中小學全部移交地方管理。最近省農墾改革領導小組召開協(xié)調會，對試點工作中遇到的問題進行了研究，*了移交中編制等主要歷史遺留問題。莊古平與海南農墾中小學的1.224萬名教職工一樣，今年將享受到為民辦實事的成果。
現(xiàn)狀：農墾教育面臨著許多問題
50多年來，農墾經(jīng)過幾代人的努力，已經(jīng)培育起了一批優(yōu)質的教育資源，教育資源配置和利用也更趨合理，成為海南教育的重要組成部分，系統(tǒng)現(xiàn)有辦學單位105個，中小學校494所，分布在我省18個市縣，主要在邊遠地區(qū)。中小學在校學生16.7萬人，教職工1.224萬人。但是，海南農墾教育面臨著許多亟待解決的問題。尤其突出的是，目前農墾中小學教師的工資水平比地方教師要低，原因是2005年以來地方加大教育投入，提高了地方教師收入水平，形成了墾區(qū)教師與地方教師的工資水平差距。
未來：墾區(qū)教師工資將較大提高
農墾納入地方統(tǒng)一管理以后，省政府將把墾區(qū)教師的工資標準與地方統(tǒng)一，使墾區(qū)教師工資水平得到較大提高。我省出臺的移交工作方案明確移交的四點基本原則：一是屬地移交原則，海南農墾系統(tǒng)所屬中小學，分別移交學校所在地地方政府管理。二是成建制整體移交原則，即學校的機構、人員、資產和管理職能整體移交給市縣政府。三是執(zhí)行地方政策原則，即農墾中小學移交地方后，屬于地方政府管理的公辦學校，性質為事業(yè)單位。學生享有與地方政府辦的學校學生平等的權利，學校各項經(jīng)費的核發(fā)與地方學校相同。教職工的工資、福利待遇執(zhí)行當?shù)卣南嚓P政策。四是平穩(wěn)過渡和可持續(xù)發(fā)展原則。要保證中小學移交后，農墾職工子女接受教育的水平不降低，移交的學校相對穩(wěn)定，可持續(xù)發(fā)展。教職工勞動工資、社會保險、住房公積金、組織關系和離退休教師養(yǎng)老金整體移交，移交人員原按國家規(guī)定評定的專業(yè)技術職務任職資格，予以保留。
進度：移交準備工作已基本完成
去年10月，海南農墾教育移交試點工作同時在屯昌縣6個農場、陵水縣境內的嶺門和南平農場啟動，海南墾區(qū)教育移交進入實質性操作階段。墾區(qū)教育移交工作將全面鋪開，全部移交工作將于今年年底前全部完成。農墾現(xiàn)有的中小學校全部移交地方政府管理。其中，各農場管理的中小學均移交給所在市縣政府管理；農墾總局教育局直屬的中小學中，海南農墾中學、海南農墾實驗中學和海南農墾加來高級中學三所學校，暫時由省教育廳管理，3年后移交屬地市縣政府管理。
目前，494所農墾中小學全部移交地方管理的各項準備工作已經(jīng)基本完成，對墾區(qū)中小學?；厩闆r進行了登記、造冊，今年內近18萬名在校學生和教職工將全部移交地方管理。
省委、省政府于1月初公布了2009年為民辦實事九大工程42個項目，其中包括今年內實現(xiàn)494所農墾中小學全部移交地方管理。最近省農墾改革領導小組召開協(xié)調會，對試點工作中遇到的問題進行了研究，*了移交中編制等主要歷史遺留問題。莊古平與海南農墾中小學的1.224萬名教職工一樣，今年將享受到為民辦實事的成果。
現(xiàn)狀：農墾教育面臨著許多問題
50多年來，農墾經(jīng)過幾代人的努力，已經(jīng)培育起了一批優(yōu)質的教育資源，教育資源配置和利用也更趨合理，成為海南教育的重要組成部分，系統(tǒng)現(xiàn)有辦學單位105個，中小學校494所，分布在我省18個市縣，主要在邊遠地區(qū)。中小學在校學生16.7萬人，教職工1.224萬人。但是，海南農墾教育面臨著許多亟待解決的問題。尤其突出的是，目前農墾中小學教師的工資水平比地方教師要低，原因是2005年以來地方加大教育投入，提高了地方教師收入水平，形成了墾區(qū)教師與地方教師的工資水平差距。
未來：墾區(qū)教師工資將較大提高
農墾納入地方統(tǒng)一管理以后，省政府將把墾區(qū)教師的工資標準與地方統(tǒng)一，使墾區(qū)教師工資水平得到較大提高。我省出臺的移交工作方案明確移交的四點基本原則：一是屬地移交原則，海南農墾系統(tǒng)所屬中小學，分別移交學校所在地地方政府管理。二是成建制整體移交原則，即學校的機構、人員、資產和管理職能整體移交給市縣政府。三是執(zhí)行地方政策原則，即農墾中小學移交地方后，屬于地方政府管理的公辦學校，性質為事業(yè)單位。學生享有與地方政府辦的學校學生平等的權利，學校各項經(jīng)費的核發(fā)與地方學校相同。教職工的工資、福利待遇執(zhí)行當?shù)卣南嚓P政策。四是平穩(wěn)過渡和可持續(xù)發(fā)展原則。要保證中小學移交后，農墾職工子女接受教育的水平不降低，移交的學校相對穩(wěn)定，可持續(xù)發(fā)展。教職工勞動工資、社會保險、住房公積金、組織關系和離退休教師養(yǎng)老金整體移交，移交人員原按國家規(guī)定評定的專業(yè)技術職務任職資格，予以保留。
進度：移交準備工作已基本完成
去年10月，海南農墾教育移交試點工作同時在屯昌縣6個農場、陵水縣境內的嶺門和南平農場啟動，海南墾區(qū)教育移交進入實質性操作階段。墾區(qū)教育移交工作將全面鋪開，全部移交工作將于今年年底前全部完成。農墾現(xiàn)有的中小學校全部移交地方政府管理。其中，各農場管理的中小學均移交給所在市縣政府管理；農墾總局教育局直屬的中小學中，海南農墾中學、海南農墾實驗中學和海南農墾加來高級中學三所學校，暫時由省教育廳管理，3年后移交屬地市縣政府管理。
目前，494所農墾中小學全部移交地方管理的各項準備工作已經(jīng)基本完成，對墾區(qū)中小學?；厩闆r進行了登記、造冊，今年內近18萬名在校學生和教職工將全部移交地方管理。