五）．考生注意事項(xiàng)
考試時(shí)的閱讀與平時(shí)學(xué)習(xí)或工作中的閱讀有很大的不同。平時(shí)閱讀由于時(shí)間比較充裕，可以慢慢思考、反復(fù)推敲。遇到看不懂的地方，可以查閱字典和參考書，還可以向別人請(qǐng)教?？荚嚂r(shí)，時(shí)間緊、心理壓力大，遇到困難的問(wèn)題必須在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立自主地作出判斷、找到解題的辦法。應(yīng)試者有良好的心理素質(zhì)和正確的答題方法十分重要。
做閱讀理解題通常有兩種方法，一是先看文章后做題；另一種方法是先看題目，后讀文章，最后再做題。我們平時(shí)做閱讀練習(xí)時(shí)，一般采用第一種方法。在考試時(shí)，如果文章不很長(zhǎng)，時(shí)間不很緊，也可以采用第一種方法。但是如果文章比較長(zhǎng)，時(shí)間不很充裕，采用第一種方法可能有一定的困難。首先，因?yàn)槲恼螺^長(zhǎng)，閱讀后不可能記住全部?jī)?nèi)容，在答題時(shí)勢(shì)必還要反復(fù)閱讀文章，尋找答案。其次，在一開(kāi)始閱讀文章時(shí)，可能會(huì)碰到一些生字或難點(diǎn)，要費(fèi)很多時(shí)間和精力去研究和分析，并根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。然而，當(dāng)看完文章再去看題目時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)在閱讀時(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間與精力的地方，結(jié)果在考題中并沒(méi)有提出要求。也就是說(shuō)，閱讀的難點(diǎn)不一定是考試的重點(diǎn)；考試的內(nèi)容不大可能覆蓋文章的全部大小細(xì)節(jié)。因此，在考試時(shí)采取第二種方法可能更為可取。具體地說(shuō)，就是在閱讀文章前，先將后面的題目看一下，帶著這些問(wèn)題去讀文章。文章中的內(nèi)容與考題有關(guān)系時(shí)仔細(xì)閱讀，與題目無(wú)關(guān)時(shí)，可以置之不顧，很快跳越過(guò)去。多數(shù)考生反映，這種方法在時(shí)間短、目的性明確的閱讀任務(wù)中是比較有效的。有的題目涉及一般常識(shí)或科普知識(shí)，可以在未看文章前先作出判斷，在閱讀時(shí)只要對(duì)自己的判斷進(jìn)行驗(yàn)證就可以了。這樣可以減少在閱讀中所帶問(wèn)題的數(shù)量，減輕腦力和心理負(fù)擔(dān)。
除了題目本身所要求查找的細(xì)節(jié)外，閱讀時(shí)切忌逐詞逐句死摳，那樣很可能是撿了芝麻，丟了西瓜。要學(xué)會(huì)抓文章的中心思想和主要內(nèi)容。一般地說(shuō)，一篇說(shuō)明文的第一段和最后一段相當(dāng)關(guān)鍵。第一段介紹文章的中心議題，最后一段對(duì)整篇文章進(jìn)行總結(jié)。文章的中心思想和作者的主要觀點(diǎn)一般都能在這兩段中得到反映。在這兩段的每個(gè)句子中，每一句和最后一句又顯得格外重要，閱讀時(shí)必須特別注意。
多數(shù)閱讀理解題可以從文章中找到相應(yīng)的段落、句子或詞語(yǔ)。但也有部分題目在文章中找不到明顯的相關(guān)信息，這時(shí)就要根據(jù)文章的字里行間的意思進(jìn)行推測(cè)。實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)就只能“跟著感覺(jué)走”，即憑閱讀者對(duì)文章的總體印象而判斷。這種情況下，考生的英語(yǔ)水平、文化背景知識(shí)、科學(xué)知識(shí)以及去偽存真的概括力和洞察力對(duì)于“直覺(jué)判斷”是否準(zhǔn)確將起很大的作用。即便如此，任何判斷也不能脫離文章本身而浮想聯(lián)翩，去捕風(fēng)捉影文章中并不存在的含義。選擇任何一個(gè)答案，一定要實(shí)事求是，選之有理，擇之有據(jù)。
（六）．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中怎樣培養(yǎng)和提高英語(yǔ)的閱讀理解能力?這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考。
1．加強(qiáng)閱讀實(shí)踐。通過(guò)認(rèn)真讀懂文章，不斷積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，逐步提高閱讀能力。
2．做好閱讀理解的練習(xí)題。要認(rèn)真做這些練習(xí)，通過(guò)這些練習(xí)逐步摸索做閱讀理解題的規(guī)律和技巧。
3． 握規(guī)定的詞匯量。不少考生反映，生詞是閱讀中的攔路虎。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，情況確實(shí)是這樣。沒(méi)有一定的詞匯量，文章中處處是生字，就談不上閱讀能力。具體的詞考
綱的附表中已列出。一定要掌握這些詞和詞組，否則任何一個(gè)未掌握的詞在試題中出現(xiàn)時(shí)，便成為生詞。
4．培養(yǎng)猜詞的能力。考綱規(guī)定在閱讀理解材料中允許有不超過(guò)3%的生詞。
在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考中，如果在閱讀中遇到生詞，不要急于查字典，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文和構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義。要學(xué)會(huì)跳躍式閱讀，就像障礙賽跑一樣，遇到欄桿跨越過(guò)去，繼續(xù)前進(jìn)。
具有較強(qiáng)的英語(yǔ)閱讀理解能力，不僅是英語(yǔ)考試的最主要的要求之一，而且能看英語(yǔ)書籍、查閱英語(yǔ)資料也是多數(shù)考生今后工作中可能使用英語(yǔ)的主要形式。同時(shí)，較強(qiáng)的英語(yǔ)閱讀能力也為培養(yǎng)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、寫、譯等其他語(yǔ)言能力打好基礎(chǔ)。希望廣大考生抓住重點(diǎn)，積極努力，提高閱讀水平，在考試中取得滿意的成績(jī)。
考試時(shí)的閱讀與平時(shí)學(xué)習(xí)或工作中的閱讀有很大的不同。平時(shí)閱讀由于時(shí)間比較充裕，可以慢慢思考、反復(fù)推敲。遇到看不懂的地方，可以查閱字典和參考書，還可以向別人請(qǐng)教?？荚嚂r(shí)，時(shí)間緊、心理壓力大，遇到困難的問(wèn)題必須在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立自主地作出判斷、找到解題的辦法。應(yīng)試者有良好的心理素質(zhì)和正確的答題方法十分重要。
做閱讀理解題通常有兩種方法，一是先看文章后做題；另一種方法是先看題目，后讀文章，最后再做題。我們平時(shí)做閱讀練習(xí)時(shí)，一般采用第一種方法。在考試時(shí)，如果文章不很長(zhǎng)，時(shí)間不很緊，也可以采用第一種方法。但是如果文章比較長(zhǎng)，時(shí)間不很充裕，采用第一種方法可能有一定的困難。首先，因?yàn)槲恼螺^長(zhǎng)，閱讀后不可能記住全部?jī)?nèi)容，在答題時(shí)勢(shì)必還要反復(fù)閱讀文章，尋找答案。其次，在一開(kāi)始閱讀文章時(shí)，可能會(huì)碰到一些生字或難點(diǎn)，要費(fèi)很多時(shí)間和精力去研究和分析，并根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。然而，當(dāng)看完文章再去看題目時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)在閱讀時(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間與精力的地方，結(jié)果在考題中并沒(méi)有提出要求。也就是說(shuō)，閱讀的難點(diǎn)不一定是考試的重點(diǎn)；考試的內(nèi)容不大可能覆蓋文章的全部大小細(xì)節(jié)。因此，在考試時(shí)采取第二種方法可能更為可取。具體地說(shuō)，就是在閱讀文章前，先將后面的題目看一下，帶著這些問(wèn)題去讀文章。文章中的內(nèi)容與考題有關(guān)系時(shí)仔細(xì)閱讀，與題目無(wú)關(guān)時(shí)，可以置之不顧，很快跳越過(guò)去。多數(shù)考生反映，這種方法在時(shí)間短、目的性明確的閱讀任務(wù)中是比較有效的。有的題目涉及一般常識(shí)或科普知識(shí)，可以在未看文章前先作出判斷，在閱讀時(shí)只要對(duì)自己的判斷進(jìn)行驗(yàn)證就可以了。這樣可以減少在閱讀中所帶問(wèn)題的數(shù)量，減輕腦力和心理負(fù)擔(dān)。
除了題目本身所要求查找的細(xì)節(jié)外，閱讀時(shí)切忌逐詞逐句死摳，那樣很可能是撿了芝麻，丟了西瓜。要學(xué)會(huì)抓文章的中心思想和主要內(nèi)容。一般地說(shuō)，一篇說(shuō)明文的第一段和最后一段相當(dāng)關(guān)鍵。第一段介紹文章的中心議題，最后一段對(duì)整篇文章進(jìn)行總結(jié)。文章的中心思想和作者的主要觀點(diǎn)一般都能在這兩段中得到反映。在這兩段的每個(gè)句子中，每一句和最后一句又顯得格外重要，閱讀時(shí)必須特別注意。
多數(shù)閱讀理解題可以從文章中找到相應(yīng)的段落、句子或詞語(yǔ)。但也有部分題目在文章中找不到明顯的相關(guān)信息，這時(shí)就要根據(jù)文章的字里行間的意思進(jìn)行推測(cè)。實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)就只能“跟著感覺(jué)走”，即憑閱讀者對(duì)文章的總體印象而判斷。這種情況下，考生的英語(yǔ)水平、文化背景知識(shí)、科學(xué)知識(shí)以及去偽存真的概括力和洞察力對(duì)于“直覺(jué)判斷”是否準(zhǔn)確將起很大的作用。即便如此，任何判斷也不能脫離文章本身而浮想聯(lián)翩，去捕風(fēng)捉影文章中并不存在的含義。選擇任何一個(gè)答案，一定要實(shí)事求是，選之有理，擇之有據(jù)。
（六）．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中怎樣培養(yǎng)和提高英語(yǔ)的閱讀理解能力?這里提幾點(diǎn)建議，供大家參考。
1．加強(qiáng)閱讀實(shí)踐。通過(guò)認(rèn)真讀懂文章，不斷積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，逐步提高閱讀能力。
2．做好閱讀理解的練習(xí)題。要認(rèn)真做這些練習(xí)，通過(guò)這些練習(xí)逐步摸索做閱讀理解題的規(guī)律和技巧。
3． 握規(guī)定的詞匯量。不少考生反映，生詞是閱讀中的攔路虎。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，情況確實(shí)是這樣。沒(méi)有一定的詞匯量，文章中處處是生字，就談不上閱讀能力。具體的詞考
綱的附表中已列出。一定要掌握這些詞和詞組，否則任何一個(gè)未掌握的詞在試題中出現(xiàn)時(shí)，便成為生詞。
4．培養(yǎng)猜詞的能力。考綱規(guī)定在閱讀理解材料中允許有不超過(guò)3%的生詞。
在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考中，如果在閱讀中遇到生詞，不要急于查字典，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文和構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義。要學(xué)會(huì)跳躍式閱讀，就像障礙賽跑一樣，遇到欄桿跨越過(guò)去，繼續(xù)前進(jìn)。
具有較強(qiáng)的英語(yǔ)閱讀理解能力，不僅是英語(yǔ)考試的最主要的要求之一，而且能看英語(yǔ)書籍、查閱英語(yǔ)資料也是多數(shù)考生今后工作中可能使用英語(yǔ)的主要形式。同時(shí)，較強(qiáng)的英語(yǔ)閱讀能力也為培養(yǎng)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、寫、譯等其他語(yǔ)言能力打好基礎(chǔ)。希望廣大考生抓住重點(diǎn)，積極努力，提高閱讀水平，在考試中取得滿意的成績(jī)。