國殤之后，唯有堅(jiān)強(qiáng)
四川考生
14時(shí)28分。一場突如其來的地動(dòng)山搖，坍塌了四川汶川，也搖動(dòng)了半個(gè)亞洲。
這一刻，山崩地陷，江河嗚咽。
這一刻，即成國殤。
面對災(zāi)難，世界聽到了一個(gè)民族的聲音：“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”
面對災(zāi)難，激發(fā)了我們和整個(gè)世界前所未有的愛心，人性之美，傾國傾城。無數(shù)人捐款獻(xiàn)血、組織賑災(zāi)活動(dòng)，無數(shù)的志愿者自發(fā)趕到現(xiàn)場幫忙，扶老攜幼地捐款，挽起袖管的獻(xiàn)血，國旗為平民而降的震撼，蠟燭為逝者而燃的守夜，師生相擁而亡的景象，一個(gè)國家的總理在視察災(zāi)情時(shí)，一副擔(dān)架正好過來，總理站到路邊，讓生命先行……人性為柔軟的一面被觸動(dòng)了，在性善性惡的千年辯題中，中國人關(guān)乎群體的自信，民族國家不可或缺的向心力在瞬間得到凝聚，整個(gè)世界找回了愛的莊嚴(yán)，不其而至的災(zāi)難，定格了那么多崇高，凝固了那么多神圣，引爆出那么多感動(dòng)。
面對災(zāi)難，離去的安息，因?yàn)樯玫搅俗鹬?。北川中學(xué)的一位只有12歲的被截肢的女孩說過，請你們不要稱我的那些死去的同學(xué)們——是沒有來得及開放的花蕾，就已經(jīng)凋落了。不，他們不是凋落，他們已經(jīng)盛放過了。北川中學(xué)孩子們還說了一句感動(dòng)我們的話：翅膀上馱著天堂親人的希望，你要高高飛翔。
面對災(zāi)難，活著的更加珍惜，編入教材的《提醒幸?！返淖髡弋吺缑羟疤斓奖贝ńo學(xué)生上課，她提醒自己也提醒大家，活著是幸福的，理應(yīng)珍惜。
奧運(yùn)火炬正在奧運(yùn)圣火在廣西壯族自治區(qū)首府，素有“綠城”之稱的南寧繼續(xù)接力。傳遞的不僅是奧運(yùn)火炬，更是長明的愛心火炬。
據(jù)稱，2008年5月12日的這次四川汶川里氏8.0級的大地震，喜馬拉雅山脈長高了數(shù)米，其實(shí)長高的不只是山峰，更有我們偉大民族的精神。
儒勒?凡爾納
19世紀(jì)法國小說家儒勒?凡爾納，當(dāng)初他的第一部科幻小說接連被15家出版社退稿。他既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他的家人奪過書稿，給他以鼓勵(lì)，于是他嘗試著走進(jìn)第16家出版社。經(jīng)理赤哲爾讀完后，當(dāng)即表示同意出版。這以后，他連續(xù)出版了104部科幻小說，受到全世界讀者的廣泛歡迎。
國殤之后，唯有堅(jiān)強(qiáng)。
【失分警示】
這篇文章無論是選材、立意、構(gòu)思、行文，都是不錯(cuò)的，都有很多地方值得圈點(diǎn)，但是，作者為什么會與高分失之交臂呢？原因有四：
1.語言不流暢，有些地方銜接不緊密，讀起來讓人總覺得疙疙瘩瘩。例如，第五自然段開頭一句“面對災(zāi)難，激發(fā)了我們和整個(gè)世界前所未有的愛心，人性之美，傾國傾城?！蔽覀兿瓤辞耙环志?，謂語是“激發(fā)”，主語是“面對災(zāi)難”，這就不當(dāng)，這里的“面對災(zāi)難”是一個(gè)介賓短語，在句首應(yīng)該做狀語，不能做主語。實(shí)際上，應(yīng)該將“面對”刪去，讓“災(zāi)難”直接做主語就可以了。另外，“災(zāi)難，激發(fā)了我們和整個(gè)世界前所未有的愛心”，顯然話已說完，后面的“人性之美，傾國傾城”已經(jīng)轉(zhuǎn)入另一層意思了。因此，“愛心”后的“，”應(yīng)該改為“?！辈艑?。再如，接下來的“無數(shù)人捐款獻(xiàn)血、組織賑災(zāi)活動(dòng)……一副擔(dān)架正好過來，總理站到路邊，讓生命先行……人性為柔軟的一面被觸動(dòng)了”這段話，更是纏夾不清。如果改為：“無數(shù)志愿者趕到現(xiàn)場抗震救災(zāi)，無數(shù)人捐款獻(xiàn)血，組織賑災(zāi)活動(dòng)。國旗為平民而降的震撼，蠟燭為逝者而燃的守夜，師生相擁而亡的景象，一個(gè)國家的總理在視察災(zāi)情時(shí)，為傷者擔(dān)架讓路，讓生命先行……這一幅幅感人的畫面，讓人性為柔軟的一面被觸動(dòng)了。”這樣，語句就通順了，語意就流暢了。像這樣的病句，文中還很多。
2.不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，很多地方一逗到底。如上文講到的第五自然段。另外，如“整個(gè)世界找回了愛的莊嚴(yán)，”“喜馬拉雅山脈長高了數(shù)米，”兩句話后的“，”均應(yīng)改為“?！辈艑?。
3.有個(gè)別錯(cuò)別字，如“不其而至的災(zāi)難，”中“其”應(yīng)為“期”。
4.字?jǐn)?shù)不符合要求。作文題開宗明義：“請以‘堅(jiān)強(qiáng)’為話題，寫一篇不少800字的作文。”仔細(xì)數(shù)數(shù)，全文連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)只有706字。要知道，在高考閱卷時(shí)，明確規(guī)定每少50字是要被扣減1分的。
以上四點(diǎn)，前三點(diǎn)歸納起來講，總的病因在于語言的基本功差，后一點(diǎn)，就是考生粗心大意造成的。這就給了我們一個(gè)重要警示：高考作文，不但平時(shí)要加強(qiáng)語言的基本功訓(xùn)練，在考場上，仔細(xì)審讀作文題，注意題目要求，不違反規(guī)定，也是非常重要的。
四川考生
14時(shí)28分。一場突如其來的地動(dòng)山搖，坍塌了四川汶川，也搖動(dòng)了半個(gè)亞洲。
這一刻，山崩地陷，江河嗚咽。
這一刻，即成國殤。
面對災(zāi)難，世界聽到了一個(gè)民族的聲音：“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”
面對災(zāi)難，激發(fā)了我們和整個(gè)世界前所未有的愛心，人性之美，傾國傾城。無數(shù)人捐款獻(xiàn)血、組織賑災(zāi)活動(dòng)，無數(shù)的志愿者自發(fā)趕到現(xiàn)場幫忙，扶老攜幼地捐款，挽起袖管的獻(xiàn)血，國旗為平民而降的震撼，蠟燭為逝者而燃的守夜，師生相擁而亡的景象，一個(gè)國家的總理在視察災(zāi)情時(shí)，一副擔(dān)架正好過來，總理站到路邊，讓生命先行……人性為柔軟的一面被觸動(dòng)了，在性善性惡的千年辯題中，中國人關(guān)乎群體的自信，民族國家不可或缺的向心力在瞬間得到凝聚，整個(gè)世界找回了愛的莊嚴(yán)，不其而至的災(zāi)難，定格了那么多崇高，凝固了那么多神圣，引爆出那么多感動(dòng)。
面對災(zāi)難，離去的安息，因?yàn)樯玫搅俗鹬?。北川中學(xué)的一位只有12歲的被截肢的女孩說過，請你們不要稱我的那些死去的同學(xué)們——是沒有來得及開放的花蕾，就已經(jīng)凋落了。不，他們不是凋落，他們已經(jīng)盛放過了。北川中學(xué)孩子們還說了一句感動(dòng)我們的話：翅膀上馱著天堂親人的希望，你要高高飛翔。
面對災(zāi)難，活著的更加珍惜，編入教材的《提醒幸?！返淖髡弋吺缑羟疤斓奖贝ńo學(xué)生上課，她提醒自己也提醒大家，活著是幸福的，理應(yīng)珍惜。
奧運(yùn)火炬正在奧運(yùn)圣火在廣西壯族自治區(qū)首府，素有“綠城”之稱的南寧繼續(xù)接力。傳遞的不僅是奧運(yùn)火炬，更是長明的愛心火炬。
據(jù)稱，2008年5月12日的這次四川汶川里氏8.0級的大地震，喜馬拉雅山脈長高了數(shù)米，其實(shí)長高的不只是山峰，更有我們偉大民族的精神。
儒勒?凡爾納
19世紀(jì)法國小說家儒勒?凡爾納，當(dāng)初他的第一部科幻小說接連被15家出版社退稿。他既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他的家人奪過書稿，給他以鼓勵(lì)，于是他嘗試著走進(jìn)第16家出版社。經(jīng)理赤哲爾讀完后，當(dāng)即表示同意出版。這以后，他連續(xù)出版了104部科幻小說，受到全世界讀者的廣泛歡迎。
國殤之后，唯有堅(jiān)強(qiáng)。
【失分警示】
這篇文章無論是選材、立意、構(gòu)思、行文，都是不錯(cuò)的，都有很多地方值得圈點(diǎn)，但是，作者為什么會與高分失之交臂呢？原因有四：
1.語言不流暢，有些地方銜接不緊密，讀起來讓人總覺得疙疙瘩瘩。例如，第五自然段開頭一句“面對災(zāi)難，激發(fā)了我們和整個(gè)世界前所未有的愛心，人性之美，傾國傾城?！蔽覀兿瓤辞耙环志?，謂語是“激發(fā)”，主語是“面對災(zāi)難”，這就不當(dāng)，這里的“面對災(zāi)難”是一個(gè)介賓短語，在句首應(yīng)該做狀語，不能做主語。實(shí)際上，應(yīng)該將“面對”刪去，讓“災(zāi)難”直接做主語就可以了。另外，“災(zāi)難，激發(fā)了我們和整個(gè)世界前所未有的愛心”，顯然話已說完，后面的“人性之美，傾國傾城”已經(jīng)轉(zhuǎn)入另一層意思了。因此，“愛心”后的“，”應(yīng)該改為“?！辈艑?。再如，接下來的“無數(shù)人捐款獻(xiàn)血、組織賑災(zāi)活動(dòng)……一副擔(dān)架正好過來，總理站到路邊，讓生命先行……人性為柔軟的一面被觸動(dòng)了”這段話，更是纏夾不清。如果改為：“無數(shù)志愿者趕到現(xiàn)場抗震救災(zāi)，無數(shù)人捐款獻(xiàn)血，組織賑災(zāi)活動(dòng)。國旗為平民而降的震撼，蠟燭為逝者而燃的守夜，師生相擁而亡的景象，一個(gè)國家的總理在視察災(zāi)情時(shí)，為傷者擔(dān)架讓路，讓生命先行……這一幅幅感人的畫面，讓人性為柔軟的一面被觸動(dòng)了。”這樣，語句就通順了，語意就流暢了。像這樣的病句，文中還很多。
2.不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，很多地方一逗到底。如上文講到的第五自然段。另外，如“整個(gè)世界找回了愛的莊嚴(yán)，”“喜馬拉雅山脈長高了數(shù)米，”兩句話后的“，”均應(yīng)改為“?！辈艑?。
3.有個(gè)別錯(cuò)別字，如“不其而至的災(zāi)難，”中“其”應(yīng)為“期”。
4.字?jǐn)?shù)不符合要求。作文題開宗明義：“請以‘堅(jiān)強(qiáng)’為話題，寫一篇不少800字的作文。”仔細(xì)數(shù)數(shù)，全文連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)只有706字。要知道，在高考閱卷時(shí)，明確規(guī)定每少50字是要被扣減1分的。
以上四點(diǎn)，前三點(diǎn)歸納起來講，總的病因在于語言的基本功差，后一點(diǎn)，就是考生粗心大意造成的。這就給了我們一個(gè)重要警示：高考作文，不但平時(shí)要加強(qiáng)語言的基本功訓(xùn)練，在考場上，仔細(xì)審讀作文題，注意題目要求，不違反規(guī)定，也是非常重要的。