“鏡湖泱泱，湖水湯湯；先生之德，山高水長”。9月26日，在西南交通大學(xué)鏡湖湖畔舉行的“朱鈴教授與高校思政課改革和建設(shè)座談會”上，成都理工大學(xué)黨委副書記羅映光教授吟詩恭賀西南交大朱鈴教授80歲壽辰，并送上一幅寫有“壽”字的書法作品。在場330余位成都高校思政課領(lǐng)域的嘉賓見到此景，送上了熱烈的掌聲。其中很多名教授，都是朱鈴的學(xué)生。
一個崗位堅守56年
1929年，朱鈴出生在江蘇省南通縣的一個小鎮(zhèn)，幼時愛好文學(xué)，理想是當(dāng)一名記者。上初中時，他與好友結(jié)成文學(xué)社團(tuán)，自費出版文學(xué)刊物，還樂此不疲撰寫小說?！啊逗蟮膹浟簟肥俏以趫蠹埳习l(fā)表的第一篇小說，那時的稿費不高，但是給我?guī)砗艽蟮臉啡??！敝焘徴f。
1948年9月，朱鈴考入東吳大學(xué)的國文學(xué)系。隨后，他跟著同學(xué)們組織學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)馬列著作，并決心到政治中心---北平去學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的人生理想。
1949年，朱鈴參加了大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)考試，考上了燕京大學(xué)和北京大學(xué)，終卻選擇了燕京大學(xué)。他說：“燕京大學(xué)有全國聞名的新聞系，我想通過先當(dāng)記者，積累生活經(jīng)驗，再走上文學(xué)的道路，就像蘇聯(lián)的作家愛倫堡和西蒙諾夫一樣。”
1952年，朱鈴成為中國共產(chǎn)黨的預(yù)備黨員。畢業(yè)分配時，朱鈴的分配方案從“留校助教”變成“新華社記者”，后又改成“唐山鐵道學(xué)院（西南交大前身）馬列主義課助教”。
朱鈴愉快地服從了分配。到祖國需要的地方去，是他們那一代青年學(xué)子的獨特風(fēng)范。鐘情于西南交大，傾情于思政課教育，在同一個單位的同一個崗位，朱鈴用恒心默默堅守了56年。
“五字教學(xué)法”上活理論課
有一年，西南交大的思想政治理論課被學(xué)生評為“喜歡的課”。一些專業(yè)課老師不服氣，偷偷地到兩位理論課教師的課堂上去聽課。聽完后，他們心服口服了。
在上世紀(jì)80年代初，情形完全不是這樣的。“言者諄諄，聽者藐藐。那時，學(xué)生對聽課不感興趣。有的教師感到課難講，待遇低，想改行?！敝焘徎貞浾f。于是，他下定決心：一定要在有生之年，把“中國革命史”講好，講得讓學(xué)生喜歡聽，有收獲，“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”。從此，朱鈴長期深入學(xué)生，調(diào)查研究。調(diào)查中，朱鈴發(fā)現(xiàn)：只有理論聯(lián)系實際，政治理論課才能贏得青年學(xué)生的心，這就是課程改革的突破口。
多年來，朱鈴就像對待創(chuàng)作藝術(shù)作品一樣對待每講課，精心組織教學(xué)，精雕細(xì)刻，精益求精。他總結(jié)經(jīng)驗提出了“五字教學(xué)法”：簡：簡明扼要，重點突出；實：實事求是，寓論于史；新：聯(lián)系實際，溫故知新；理：史論結(jié)合，以理服人；情：聲情并茂，以情動人。
“上課時，我們總可以看見朱老師拿著一摞書進(jìn)教室。但是，他幾乎不看手里的講課材料，因為他已經(jīng)將課‘背’下來了。有一個學(xué)期，他為了給學(xué)生上兩節(jié)課，花一個假期閱讀了30多萬字的材料。”西南交大宣傳部賈兆帥回憶說，朱老師講課總是充滿激情，聲音清脆洪亮，肢體語言豐富。
由于朱鈴和同事們的努力，“中國革命史”成為全校受學(xué)生歡迎的課程之一。學(xué)校老師何云庵說：“開始上課時，有的學(xué)生還帶著小說和其他作業(yè)。但是，朱老師講著講著，學(xué)生就放下了小說?！?BR> 50余年的教學(xué)生涯，朱鈴獲得榮譽無數(shù)。1989年，朱鈴榮獲“優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎”；1991年，他榮獲“全國普通高校優(yōu)秀思想政治工作者”稱號；1996年，他參與編寫的馬克思主義理論通用教材《中國革命史》榮獲原國家教委頒發(fā)的優(yōu)秀教材一等獎；1997年，他被評為首屆全國普通高校百名“兩課”優(yōu)秀教師。
愛心獻(xiàn)給所有青年學(xué)生
一名來自陜西的學(xué)生，家境貧困，學(xué)習(xí)困難。在聽了朱鈴報告后，寫信向他求助。朱鈴立即給他寫了一封4000多字的回信。隨后，又專門找他談心，幫助他解決實際困難，兩人成了忘年交。
假期里，這名學(xué)生從家鄉(xiāng)給朱鈴背來一袋小米和一個大西瓜。這是他的父母讓他帶過來的，說是要“表示山區(qū)人民對朱老師的感激之情。”這名學(xué)生畢業(yè)后，成了鐵路建設(shè)系統(tǒng)的先進(jìn)人物。
不僅對自己的學(xué)生關(guān)愛備至，朱鈴還將愛心獻(xiàn)給了不是他學(xué)生的社會青年。
“我很苦悶，人生沒有什么趣味！”四川忠縣一名高考落榜生曾寫信向他訴說苦惱。收到來信后，朱鈴回信并寄資料給他。第二年，這個學(xué)生考上了大學(xué)，偏偏經(jīng)濟(jì)上遇到困難。朱鈴又寄錢給他，直到資助這名學(xué)生大學(xué)畢業(yè)成為一名工程師。
有，朱鈴去西南財經(jīng)大學(xué)聽課，發(fā)現(xiàn)一名青年教師的課講得很好。他多方了解情況后，向西南財大的黨委推薦這名教師。他說：“我發(fā)現(xiàn)了這名青年教師，就像是七八十歲的老人找到了自己失散幾十年的兒子?！苯K，這名青年教師成長為西南財大的學(xué)科帶頭人。
朱鈴還常常走出大學(xué)校園，到工廠、農(nóng)村、部隊……宣傳馬列主義真理。有一年春節(jié)前夕，他冒著紛飛的大雪，來到樂山市峨邊縣沙坪某勞動教養(yǎng)所，為1500余名勞教人員作了5個小時的愛國主義主題報告。報告結(jié)束時，勞教人員自發(fā)地唱起《社會主義好》。
1999年，朱鈴?fù)诵萘?。但他沒有停止學(xué)習(xí)，沒有停止給青年學(xué)生講課。他的視力很差，只有0.1，但他仍然閱讀大量資料后，才給學(xué)生上課。2005年9月，他為剛剛?cè)雽W(xué)的新生作了4場“人生歷史的新起點”的報告。報告結(jié)束后，水泄不通的教室里，全體學(xué)生起立鼓掌，向這位在思想政治課講臺上工作了50余年的老教授表示深深的感謝和敬意。
一個崗位堅守56年
1929年，朱鈴出生在江蘇省南通縣的一個小鎮(zhèn)，幼時愛好文學(xué)，理想是當(dāng)一名記者。上初中時，他與好友結(jié)成文學(xué)社團(tuán)，自費出版文學(xué)刊物，還樂此不疲撰寫小說?！啊逗蟮膹浟簟肥俏以趫蠹埳习l(fā)表的第一篇小說，那時的稿費不高，但是給我?guī)砗艽蟮臉啡??！敝焘徴f。
1948年9月，朱鈴考入東吳大學(xué)的國文學(xué)系。隨后，他跟著同學(xué)們組織學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)馬列著作，并決心到政治中心---北平去學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的人生理想。
1949年，朱鈴參加了大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)考試，考上了燕京大學(xué)和北京大學(xué)，終卻選擇了燕京大學(xué)。他說：“燕京大學(xué)有全國聞名的新聞系，我想通過先當(dāng)記者，積累生活經(jīng)驗，再走上文學(xué)的道路，就像蘇聯(lián)的作家愛倫堡和西蒙諾夫一樣。”
1952年，朱鈴成為中國共產(chǎn)黨的預(yù)備黨員。畢業(yè)分配時，朱鈴的分配方案從“留校助教”變成“新華社記者”，后又改成“唐山鐵道學(xué)院（西南交大前身）馬列主義課助教”。
朱鈴愉快地服從了分配。到祖國需要的地方去，是他們那一代青年學(xué)子的獨特風(fēng)范。鐘情于西南交大，傾情于思政課教育，在同一個單位的同一個崗位，朱鈴用恒心默默堅守了56年。
“五字教學(xué)法”上活理論課
有一年，西南交大的思想政治理論課被學(xué)生評為“喜歡的課”。一些專業(yè)課老師不服氣，偷偷地到兩位理論課教師的課堂上去聽課。聽完后，他們心服口服了。
在上世紀(jì)80年代初，情形完全不是這樣的。“言者諄諄，聽者藐藐。那時，學(xué)生對聽課不感興趣。有的教師感到課難講，待遇低，想改行?！敝焘徎貞浾f。于是，他下定決心：一定要在有生之年，把“中國革命史”講好，講得讓學(xué)生喜歡聽，有收獲，“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”。從此，朱鈴長期深入學(xué)生，調(diào)查研究。調(diào)查中，朱鈴發(fā)現(xiàn)：只有理論聯(lián)系實際，政治理論課才能贏得青年學(xué)生的心，這就是課程改革的突破口。
多年來，朱鈴就像對待創(chuàng)作藝術(shù)作品一樣對待每講課，精心組織教學(xué)，精雕細(xì)刻，精益求精。他總結(jié)經(jīng)驗提出了“五字教學(xué)法”：簡：簡明扼要，重點突出；實：實事求是，寓論于史；新：聯(lián)系實際，溫故知新；理：史論結(jié)合，以理服人；情：聲情并茂，以情動人。
“上課時，我們總可以看見朱老師拿著一摞書進(jìn)教室。但是，他幾乎不看手里的講課材料，因為他已經(jīng)將課‘背’下來了。有一個學(xué)期，他為了給學(xué)生上兩節(jié)課，花一個假期閱讀了30多萬字的材料。”西南交大宣傳部賈兆帥回憶說，朱老師講課總是充滿激情，聲音清脆洪亮，肢體語言豐富。
由于朱鈴和同事們的努力，“中國革命史”成為全校受學(xué)生歡迎的課程之一。學(xué)校老師何云庵說：“開始上課時，有的學(xué)生還帶著小說和其他作業(yè)。但是，朱老師講著講著，學(xué)生就放下了小說?！?BR> 50余年的教學(xué)生涯，朱鈴獲得榮譽無數(shù)。1989年，朱鈴榮獲“優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎”；1991年，他榮獲“全國普通高校優(yōu)秀思想政治工作者”稱號；1996年，他參與編寫的馬克思主義理論通用教材《中國革命史》榮獲原國家教委頒發(fā)的優(yōu)秀教材一等獎；1997年，他被評為首屆全國普通高校百名“兩課”優(yōu)秀教師。
愛心獻(xiàn)給所有青年學(xué)生
一名來自陜西的學(xué)生，家境貧困，學(xué)習(xí)困難。在聽了朱鈴報告后，寫信向他求助。朱鈴立即給他寫了一封4000多字的回信。隨后，又專門找他談心，幫助他解決實際困難，兩人成了忘年交。
假期里，這名學(xué)生從家鄉(xiāng)給朱鈴背來一袋小米和一個大西瓜。這是他的父母讓他帶過來的，說是要“表示山區(qū)人民對朱老師的感激之情。”這名學(xué)生畢業(yè)后，成了鐵路建設(shè)系統(tǒng)的先進(jìn)人物。
不僅對自己的學(xué)生關(guān)愛備至，朱鈴還將愛心獻(xiàn)給了不是他學(xué)生的社會青年。
“我很苦悶，人生沒有什么趣味！”四川忠縣一名高考落榜生曾寫信向他訴說苦惱。收到來信后，朱鈴回信并寄資料給他。第二年，這個學(xué)生考上了大學(xué)，偏偏經(jīng)濟(jì)上遇到困難。朱鈴又寄錢給他，直到資助這名學(xué)生大學(xué)畢業(yè)成為一名工程師。
有，朱鈴去西南財經(jīng)大學(xué)聽課，發(fā)現(xiàn)一名青年教師的課講得很好。他多方了解情況后，向西南財大的黨委推薦這名教師。他說：“我發(fā)現(xiàn)了這名青年教師，就像是七八十歲的老人找到了自己失散幾十年的兒子?！苯K，這名青年教師成長為西南財大的學(xué)科帶頭人。
朱鈴還常常走出大學(xué)校園，到工廠、農(nóng)村、部隊……宣傳馬列主義真理。有一年春節(jié)前夕，他冒著紛飛的大雪，來到樂山市峨邊縣沙坪某勞動教養(yǎng)所，為1500余名勞教人員作了5個小時的愛國主義主題報告。報告結(jié)束時，勞教人員自發(fā)地唱起《社會主義好》。
1999年，朱鈴?fù)诵萘?。但他沒有停止學(xué)習(xí)，沒有停止給青年學(xué)生講課。他的視力很差，只有0.1，但他仍然閱讀大量資料后，才給學(xué)生上課。2005年9月，他為剛剛?cè)雽W(xué)的新生作了4場“人生歷史的新起點”的報告。報告結(jié)束后，水泄不通的教室里，全體學(xué)生起立鼓掌，向這位在思想政治課講臺上工作了50余年的老教授表示深深的感謝和敬意。