第二章 社會經濟制度與經濟運行的一般原理
常考知識點
本章是歷年考試命題的重點。從題型來看，單選題、多選題、辨析題、材料題都有所涉及。所考查的知識點幾乎覆蓋了本章的全部內容。例如，1995年的文科試題、1996年的理科試題、2000年試題以單選題的形式考查了知識點“使用價值是價值的物質承擔者”；1994年的理科試題、1995年的理科試題、l998年的文科試題對“商品的價值量與勞動生產率之間的關系”進行了考查；2003年試題以單選題的形式考查了知識點“貨幣的產生使商品的內在矛盾外化為商品與貨幣的矛盾”；2007年試題以單選題的形式考查了知識點“貨幣的本質”和以多選題的形式考查了知識點“商品的市場價格”；2008年試題以多選形式考查同一勞動在同一時間內，當部門勞動生產率提高時會導致怎樣的結果。簡單商品的基本矛盾、貨幣的職能、貨幣流通規(guī)律、價值規(guī)律、馬克思勞動價值論等也在歷年的試題中反復出現。其中，價值規(guī)律部分的試題多以多選題的題型出現。例如，l992年的理科試題、1996年的文科試題、2000年的文科試題、2002年的理科試題和2003年試題都以多選題的形式考查了知識點“價值規(guī)律”；2004年以單選題的形式考查了知識點“商品交換活動背后隱藏著人與人的關系”；2005年以單選題形式考查了考生能否從現實經濟現象的分析中正確認識執(zhí)行價值尺度職能的貨幣?？忌趶土晻r，要著重把握本章的基本概念和基本原理，在理解上多下功夫。從往年閱卷的情況來看，考生失分的原因大多是因為沒有真正理解和掌握基本概念與基本原理，缺乏舉一反三的能力。
常考知識點
本章是歷年考試命題的重點。從題型來看，單選題、多選題、辨析題、材料題都有所涉及。所考查的知識點幾乎覆蓋了本章的全部內容。例如，1995年的文科試題、1996年的理科試題、2000年試題以單選題的形式考查了知識點“使用價值是價值的物質承擔者”；1994年的理科試題、1995年的理科試題、l998年的文科試題對“商品的價值量與勞動生產率之間的關系”進行了考查；2003年試題以單選題的形式考查了知識點“貨幣的產生使商品的內在矛盾外化為商品與貨幣的矛盾”；2007年試題以單選題的形式考查了知識點“貨幣的本質”和以多選題的形式考查了知識點“商品的市場價格”；2008年試題以多選形式考查同一勞動在同一時間內，當部門勞動生產率提高時會導致怎樣的結果。簡單商品的基本矛盾、貨幣的職能、貨幣流通規(guī)律、價值規(guī)律、馬克思勞動價值論等也在歷年的試題中反復出現。其中，價值規(guī)律部分的試題多以多選題的題型出現。例如，l992年的理科試題、1996年的文科試題、2000年的文科試題、2002年的理科試題和2003年試題都以多選題的形式考查了知識點“價值規(guī)律”；2004年以單選題的形式考查了知識點“商品交換活動背后隱藏著人與人的關系”；2005年以單選題形式考查了考生能否從現實經濟現象的分析中正確認識執(zhí)行價值尺度職能的貨幣?？忌趶土晻r，要著重把握本章的基本概念和基本原理，在理解上多下功夫。從往年閱卷的情況來看，考生失分的原因大多是因為沒有真正理解和掌握基本概念與基本原理，缺乏舉一反三的能力。