言語理解與表達(dá)考查的是人們運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和溝通的能力，一個(gè)人運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和溝通的能力強(qiáng)與弱，能在言語理解和表達(dá)中體現(xiàn)出來。所以作為公務(wù)員必須具備的一項(xiàng)重要能力，言語理解與表達(dá)成為了中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試中穩(wěn)定的考試題型。
但是，考生在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)之前，一定要定位準(zhǔn)確，不要想著國考和地方考試都試試，一塊兒復(fù)習(xí)，那就錯(cuò)了。國家公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試的題型和題量是存在很大才差異的，尤其是言語理解與表達(dá)部分。這一部分地方與國家公務(wù)員考試在出題形式和考查方式上存在著很大的差異性，所以考生必須認(rèn)清題型，精心挑選備考資料，只有進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，才能將全部的精力都集中在真正的陣地，打一場扎扎實(shí)實(shí)的大勝仗。
下面我們來介紹一下言語理解與表達(dá)中出現(xiàn)的各種題型的命題趨勢(shì)。
（一）詞
1. 選詞填空
從2007年開始，選詞填空以單獨(dú)的考試題型出現(xiàn)在卷面上，同時(shí)占據(jù)了言語理解部分的半壁江山。2007年、2008年國家公務(wù)員考試中選詞填空與片段閱讀各20題。所以，選詞填空是必考題型，而且考題的來源廣泛，有根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文章新編的試題、GCT入學(xué)考試題、高考試題等等，京佳公務(wù)員王冰老師提醒考生，了解命題來源不是為了讓考生押題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是告訴考生，應(yīng)抓住基礎(chǔ)知識(shí)，以不變應(yīng)萬變。
2. 詞語替換
比較老的國考題型，近年來只在地方公務(wù)員考試中偶爾出現(xiàn)，但已經(jīng)呈現(xiàn)出退出公務(wù)員考試題型的態(tài)勢(shì)。所以這種題型對(duì)于報(bào)考國考的考生來講可以不用專門復(fù)習(xí)。
（二）句子
1. 病句辨析 只有1999年國家公務(wù)員考試曾經(jīng)采用過這種題型，曇花一現(xiàn)后沒有再出現(xiàn)在國家公務(wù)員考試的卷面，但是卻成為地方公務(wù)員考試的經(jīng)典題型。尤其是在各地的公檢法招考中，這種題型非常受出卷人的認(rèn)可。所以目前市面上很多輔導(dǎo)書用大量篇幅介紹和訓(xùn)練這一題型，目的是讓自己的書或備考資料既能有國考考生來看，也有地方公務(wù)考生選用。這就考驗(yàn)考生的眼里了，必須選出對(duì)國考針對(duì)性強(qiáng)的備考資料，而不能選用這種地方公務(wù)員考試試題占據(jù)重要篇幅的資料。既浪費(fèi)錢財(cái)又對(duì)己無益。
2. 歧義句辨析 地方公務(wù)員考試的經(jīng)典題型。沒有出現(xiàn)在國考中。所以，復(fù)習(xí)國考的考生，不要在歧義句上面浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。
3. 長句理解 曾經(jīng)是國家公務(wù)員考試題型之一，現(xiàn)在是地方公務(wù)員考試的經(jīng)典題型。目前國家公務(wù)員考試題型已經(jīng)基本鎖定為片段閱讀和選詞填空兩種題型。長句理解其實(shí)也是片段閱讀，只不過這個(gè)片段的篇幅比較短，一般是一句話。由于長句的結(jié)構(gòu)比較簡單，理解起來比較容易，所以長句理解屬于比較容易的理解題，考查的是基本的理解和表達(dá)能力，這種難度，比較適合在地方公務(wù)員考試中使用。不過隨著地方公務(wù)員逐漸規(guī)范化的腳步，以及競爭的激烈性加劇，地方公務(wù)員的難度已經(jīng)逐漸向國考靠攏，所以王冰老師認(rèn)為，即便是地方公務(wù)員考試，長句理解也只是一種過渡題型，終會(huì)消失在公務(wù)員考試的卷面。
4. 語句連貫 國家公務(wù)員考試?？碱}型，一般為選句填空題。2006年國考（一）（二）卷共出現(xiàn)了3道。2004年國考言語理解與表達(dá)部分有4道語句連貫題。2003年AB卷這個(gè)題型出現(xiàn)3道。2002年言語理解與表達(dá)雖然以文章閱讀為題型，但是其中包含選句填入文章的題型。
語句連貫題也是國考的幾朝元老了，可是2007年、2008年這種題型突然消失，代替他出現(xiàn)的是選詞填空題。同時(shí)2008年還出現(xiàn)了對(duì)語句進(jìn)行排序的題型。京佳公務(wù)員王老師認(rèn)為，后兩種題型都是語句連貫題的進(jìn)化變異題型，是為了更好的測查公務(wù)員的能力而進(jìn)行了一定的嘗試。但我們不能就此斷言語句連貫題淡出試卷，所以，考生還應(yīng)該對(duì)這種題型提高警惕。
（三）片段閱讀 可考資料顯示，片段閱讀幾乎是國家公務(wù)員考試必考題型。只有2002年沒有片段閱讀，而是全部采用的篇章閱讀。所以這部分是必復(fù)習(xí)部分，而且是精心復(fù)習(xí)部分，因?yàn)檫@是國考重要拿分點(diǎn)。
（四） 篇章閱讀
2002年的國家公務(wù)員考試言語理解題目全部為篇章閱讀，這是篇章閱讀第出現(xiàn)在國家公務(wù)員考試中。但當(dāng)時(shí)的文章閱讀中包含選詞填空的小題。
如：2002年國考試卷43題：
文末[ ]處恰當(dāng)?shù)拇朕o是（ ）。
A．不過
B．而且
C．因此
D．其實(shí)
2003年是篇章閱讀和片段閱讀相結(jié)合。
2004年、2005年、2006年全部為片段閱讀。
也就是說從2004年起，篇章閱讀在國家公務(wù)員考試中已經(jīng)沒有再采用過。
目前，篇章閱讀題，已經(jīng)淡出國家公務(wù)員考試試卷，但是在地方公務(wù)員考試中還經(jīng)常出現(xiàn)，比如北京、新疆、湖南等省份。
2007年的北京地方公務(wù)員考試在文章閱讀的基礎(chǔ)上，加入了6個(gè)選詞填空，平均每篇文章閱讀就一有一道選詞填空的題目。這是北京應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員考試的一個(gè)新特點(diǎn)。將文章閱讀和選詞填空結(jié)合了起來。
由此我們也可以看出，選詞填空應(yīng)該是公務(wù)員考試的一大重要命題趨勢(shì)，而長篇文章閱讀則因?yàn)楹臅r(shí)過長，考查點(diǎn)少而漸漸不適應(yīng)高強(qiáng)度多角度的公務(wù)員考試試卷。
但是，考生在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)之前，一定要定位準(zhǔn)確，不要想著國考和地方考試都試試，一塊兒復(fù)習(xí)，那就錯(cuò)了。國家公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試的題型和題量是存在很大才差異的，尤其是言語理解與表達(dá)部分。這一部分地方與國家公務(wù)員考試在出題形式和考查方式上存在著很大的差異性，所以考生必須認(rèn)清題型，精心挑選備考資料，只有進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，才能將全部的精力都集中在真正的陣地，打一場扎扎實(shí)實(shí)的大勝仗。
下面我們來介紹一下言語理解與表達(dá)中出現(xiàn)的各種題型的命題趨勢(shì)。
（一）詞
1. 選詞填空
從2007年開始，選詞填空以單獨(dú)的考試題型出現(xiàn)在卷面上，同時(shí)占據(jù)了言語理解部分的半壁江山。2007年、2008年國家公務(wù)員考試中選詞填空與片段閱讀各20題。所以，選詞填空是必考題型，而且考題的來源廣泛，有根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文章新編的試題、GCT入學(xué)考試題、高考試題等等，京佳公務(wù)員王冰老師提醒考生，了解命題來源不是為了讓考生押題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是告訴考生，應(yīng)抓住基礎(chǔ)知識(shí)，以不變應(yīng)萬變。
2. 詞語替換
比較老的國考題型，近年來只在地方公務(wù)員考試中偶爾出現(xiàn)，但已經(jīng)呈現(xiàn)出退出公務(wù)員考試題型的態(tài)勢(shì)。所以這種題型對(duì)于報(bào)考國考的考生來講可以不用專門復(fù)習(xí)。
（二）句子
1. 病句辨析 只有1999年國家公務(wù)員考試曾經(jīng)采用過這種題型，曇花一現(xiàn)后沒有再出現(xiàn)在國家公務(wù)員考試的卷面，但是卻成為地方公務(wù)員考試的經(jīng)典題型。尤其是在各地的公檢法招考中，這種題型非常受出卷人的認(rèn)可。所以目前市面上很多輔導(dǎo)書用大量篇幅介紹和訓(xùn)練這一題型，目的是讓自己的書或備考資料既能有國考考生來看，也有地方公務(wù)考生選用。這就考驗(yàn)考生的眼里了，必須選出對(duì)國考針對(duì)性強(qiáng)的備考資料，而不能選用這種地方公務(wù)員考試試題占據(jù)重要篇幅的資料。既浪費(fèi)錢財(cái)又對(duì)己無益。
2. 歧義句辨析 地方公務(wù)員考試的經(jīng)典題型。沒有出現(xiàn)在國考中。所以，復(fù)習(xí)國考的考生，不要在歧義句上面浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。
3. 長句理解 曾經(jīng)是國家公務(wù)員考試題型之一，現(xiàn)在是地方公務(wù)員考試的經(jīng)典題型。目前國家公務(wù)員考試題型已經(jīng)基本鎖定為片段閱讀和選詞填空兩種題型。長句理解其實(shí)也是片段閱讀，只不過這個(gè)片段的篇幅比較短，一般是一句話。由于長句的結(jié)構(gòu)比較簡單，理解起來比較容易，所以長句理解屬于比較容易的理解題，考查的是基本的理解和表達(dá)能力，這種難度，比較適合在地方公務(wù)員考試中使用。不過隨著地方公務(wù)員逐漸規(guī)范化的腳步，以及競爭的激烈性加劇，地方公務(wù)員的難度已經(jīng)逐漸向國考靠攏，所以王冰老師認(rèn)為，即便是地方公務(wù)員考試，長句理解也只是一種過渡題型，終會(huì)消失在公務(wù)員考試的卷面。
4. 語句連貫 國家公務(wù)員考試?？碱}型，一般為選句填空題。2006年國考（一）（二）卷共出現(xiàn)了3道。2004年國考言語理解與表達(dá)部分有4道語句連貫題。2003年AB卷這個(gè)題型出現(xiàn)3道。2002年言語理解與表達(dá)雖然以文章閱讀為題型，但是其中包含選句填入文章的題型。
語句連貫題也是國考的幾朝元老了，可是2007年、2008年這種題型突然消失，代替他出現(xiàn)的是選詞填空題。同時(shí)2008年還出現(xiàn)了對(duì)語句進(jìn)行排序的題型。京佳公務(wù)員王老師認(rèn)為，后兩種題型都是語句連貫題的進(jìn)化變異題型，是為了更好的測查公務(wù)員的能力而進(jìn)行了一定的嘗試。但我們不能就此斷言語句連貫題淡出試卷，所以，考生還應(yīng)該對(duì)這種題型提高警惕。
（三）片段閱讀 可考資料顯示，片段閱讀幾乎是國家公務(wù)員考試必考題型。只有2002年沒有片段閱讀，而是全部采用的篇章閱讀。所以這部分是必復(fù)習(xí)部分，而且是精心復(fù)習(xí)部分，因?yàn)檫@是國考重要拿分點(diǎn)。
（四） 篇章閱讀
2002年的國家公務(wù)員考試言語理解題目全部為篇章閱讀，這是篇章閱讀第出現(xiàn)在國家公務(wù)員考試中。但當(dāng)時(shí)的文章閱讀中包含選詞填空的小題。
如：2002年國考試卷43題：
文末[ ]處恰當(dāng)?shù)拇朕o是（ ）。
A．不過
B．而且
C．因此
D．其實(shí)
2003年是篇章閱讀和片段閱讀相結(jié)合。
2004年、2005年、2006年全部為片段閱讀。
也就是說從2004年起，篇章閱讀在國家公務(wù)員考試中已經(jīng)沒有再采用過。
目前，篇章閱讀題，已經(jīng)淡出國家公務(wù)員考試試卷，但是在地方公務(wù)員考試中還經(jīng)常出現(xiàn)，比如北京、新疆、湖南等省份。
2007年的北京地方公務(wù)員考試在文章閱讀的基礎(chǔ)上，加入了6個(gè)選詞填空，平均每篇文章閱讀就一有一道選詞填空的題目。這是北京應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員考試的一個(gè)新特點(diǎn)。將文章閱讀和選詞填空結(jié)合了起來。
由此我們也可以看出，選詞填空應(yīng)該是公務(wù)員考試的一大重要命題趨勢(shì)，而長篇文章閱讀則因?yàn)楹臅r(shí)過長，考查點(diǎn)少而漸漸不適應(yīng)高強(qiáng)度多角度的公務(wù)員考試試卷。